应用型本科院校国际贸易专业实践教学改革研究

应用型本科院校注重培养应用型人才的目标和国际贸易专业的特点使得应用型本科院校国际贸易专业教学应突出实践性。本文结合黄冈师范学院国际贸易专业实践教学现状,探讨了进行国际贸易专业实践教学改革的主要思路。     

高职高专实践性教学改革探讨

高职高专教育的目标是培养高级技术型、应用型人才，加强实践性教学是提高高职高专毕业生就业能力的关键。本文通过分析当前高职高专实践性教学存在的问题和产生的原因，提出了高职高专实践性教学改革的对策。     

应用型本科通信专业实践教学探讨

应用型本科院校以培养高素质的专业应用型人才为主要目标,实践教学是其中重要的教学环节,旨在提高学生的创新能力和综合应用能力。加强实践教学的改革与创新,需要整合实践教学资源与教学内容,改革传统的实践教学模式,加快校内实践教学基地的建设,建立一套合理的适合应用型人才培养目标的实践教学体系。构建应用型课程体系是实现人才培养的关键所在,文章探讨了应用型本科通信工程专业为实现培养目标,如何更加有效地开展实践性教学。     

市场经济条件下改革实践性教学的几点建议

随着教育体制的改革,适应市场经济的需要,培养实践能力较强的应用型人才,已成为高等专科学校教学改革的重要目标。当前市场经济条件下实践性教学存在许多问题和困难,本文针对这一点总结了实践性教学中的成功作法,提出了如何改进实践性教学的几点建议。     

实践教学在应用型本科高校土木工程专业中的改革与探索

加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径。分析了现阶段应用型本科高校土木工程专业实践性教学环节存在的问题,通过对教学模式的探讨与总结,提出了实践教学的改革措施及思路。     

浅谈高职计算机专业实践性教学改革的探究

高等职业教育以培养应用型人才为目标,实践教学在整个教学中处于非常重要的地位,它对学生实践能力与创新能力的培养起着十分关键的作用.针对高职计算机专业的实践性教学的改革展开探讨,从实验教学大纲的制定,实验教学方法的改进以及考核方法的改革等几个方面论述了如何加强实践性教学促进高职计算机专业教学的发展.     

浅谈高职计算机专业实践陛教学改革的探究

高等职业教育以培养应用型人才为目标,实践教学在整个教学中处于非常重要的地位,它对学生实践能力与创新能力的培养起着十分关键的作用。针对高职计算机专业的实践性教学的改革展开探讨,从实验教学大纲的制定,实验教学方法的改进以及考核方法的改革等几个方面论述了如何加强实践性教学促进高职计算机专业教学的发展。     

关于深化机制专业实践性教学体系改革的思考

大力发展高职教育，面向二十一世纪经济建设，面向中、小企业、乡镇企业，培养生产第一线从事高级技术应用和生产管理的应用型人才，是我市经济建设、实施“科教兴市”的迫切需要。我校担任着培养这类人才的重任。为I培养应用型人才，应加强实践性教学环节，更加重视实践能力的培养，更加着重于成熟技术的应用。然而，我校在教学改革方面力度不够，教学工作中还存在着一些薄弱环节和不足之处。本文根据我校教学改革目标和教学改革基本思路，从培养模式和培养目标着手，对深化机制专业实践性教学体系改革作一些探讨。1．改革实验教学，建立…     

应用型本科理念下“发电厂电气部分”课程教学改革探索

“发电厂电气部分”是一门理论性和实践性都很强的课程,但目前大部分高校在授课时偏重理论而导致实践的欠缺,难以满足应用型本科高校教学的要求。该文以应用型本科教学需求为背景,结合地方电力行业现状,分析课程教学存在的问题。分别从建设思路、教学内容、教学实践等方面进行了探索研究,最终达到提高教学质量,培养应用型人才的目标。     

新建本科院校应着力培养高素质应用型人才

纵观世界大学发展史,对于任何类型或层次的大学,人才培养始终是大学的首要职能和基本价值的体现,为了完成这一使命以应对高校内外部环境的变迁,新建本科院校培养高素质应用型人才成为必然趋势。为有效地培养高素质应用型人才,新建本科院校必须采取有效措施,准确定位人才培养目标、提升教学队伍的实践经验、打造特色专业群、构建专业多方向性、突出教学的实践性和充分利用校外实践条件。     

基于应用型人才培养的地方院校学科专业建设

地方院校属教学型大学,人才培养是其第一要务,其人才培养目标定位为应用型人才,应用型人才的基本特征表现为:实践性、适应性、创造性、高效性。应用型人才培养对地方院校的学科专业建设提出了系列要求,具体体现为:市场化、一体化、前瞻性、特色化。     

浅析高职院校管理类专业的实践性教学

培养出符合市场需求的应用型人才是高等职业教育的主要特色和目标,而实践性教学体系的建立和完善是重要的手段之一,应贯穿于人才培养的全过程.     

培养服务地方经济应用型人才的教学模式探索——给水排水工程专业实践性课程教学改革

改革实践性课程教学,提高教学质量,培养学生综合素质,从而带动为地方经济的发展培养应用型人才,这是新时期高等教育所面临的一项紧迫任务。根据给水排水工程专业实践性课程建设的特点,本文详细分析了给水排水工程专业实践性教学现状,结合当前实践性教学和社会发展,在完善实践性课程体系,充实实践性课程教学内容,注重学生创新能力、创新意识和科学的思维能力培养等方面进行了探讨。     

对生物工程专业学生实践教学差别培养模式的研究

生物工程具有鲜明的实践性和应用性,应用型本科院校承担着为社会培养大批应用型人才的重任。学校和国家希望培养的学生能够直接进入社会并在各行业中发挥作用,但部分学生希望考研继续深造。就业和考研学生的人生定位不同,对实践性教学的需求也有差异,总结了对生物工程专业两类学生在实践性教学方面差别培养模式的研究经验。     

应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革及实践

随着社会与经济的不断发展,应用型人才的重要性开始得到社会企业的广泛关注。资源勘查专业是一个实践性很强的工科专业,面对新形势和新变化,长春工程学院资源与勘查专业通过优化课程设置、突出实践教学环节、以行业的需求为人才培养目标,深入进行人才培养模式改革。进一步助推地质类高素质应用型人才的培养质量与培养模式创新。     

适应市场机制,培养应用型人才

立足于完善应用型本科院校的人才培养结构,阐述对应用型人才的认识,并从课程体系、培养计划、实践教学、教育环境等方面阐述了创新型人才培养的途径。结合应用型本科人才的定位要求,介绍了应用型人才培养方案的实践性特色。     

浅谈高职文秘专业的实践性教学

为使高职文秘专业能真正培养出社会需要的应用型人才,必须加强实践教学,以培养学生的各种职业能力。本文从改革实践教学内容、建立校内外实训场所、将实践性教学环节融入课堂教学等方面探讨文秘专业的实践性教学。     

应用型本科创新型人才培养模式的探索与实践

培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对吉林农业大学发展学院工商管理类专业教学实践的总结,对应用型本科院校创新型人才培养模式进行了初步的探讨,并提出在教育观念、培养目标、课程体系、教学模式、实践性教学、教学方法、培育条件等方面进行创新的几点建议。     

地方师范院校应用型人才培养两题

从创新人才培养模式和加强实践性教学环节两个方面,就地方师范院校培养应用型人才问题进行了研究和论述。     

制冷技术实践性教学方法改革研究

分析了制冷技术在建筑环境与设备工程专业的地位,指出了目前制冷技术实践性教学环节存在的问题,提出了对该课程实行实践性教学方法改革的一些设想,为培养具有创新能力的高级应用型工程技术人才有一定的参考价值.