把握科研与学科建设的关系加快高校健康发展

我国高等院校近几年逐渐建立完整的科学研究体系和建立较完善的科研管理体制,培养和造就了一支优秀的科研队伍,取得了一批重要研究成果的同时,也注重加强重点学科建设.重视科研与学科建设是现代大学的重要功能,认清科研是学科建设的内核,强化创新意识,促进科研与学科建设的良性互动.     

材料物理与化学重点学科建设的思考

教学型大学的主要任务是提高教学质量,培养应用型高级专门人才.学科建设是人才培养的关键.重点学科建设应结合学科特点和优势,明确学科研究方向,紧密结合教学,突出应用性教育的特点,发挥重点学科的科学研究、人才培养、为社会服务三大职能.就材料物理与化学学科建设提出了自己的初步思考.     

大学科技园是高水平大学建设的重要组成部分

大学科技园的建设对高水平大学的教学、科研、社会服务及管理体制改革都有积极作用.在大学科技园内,高校的科技成果不断得到转化,流向社会,拉动高校与市场的结合,从而促使高校的教学、科研与社会经济的发展形成良性循环.同时,大学科技因为创新创业人才的培养和成长提供了实践的基地.兴办大学科技园是建设高水平大学的重要举措,也是高水平大学的重要组成部分.     

蓬勃发展的中央民族大学生命与环境科学学院

中央民族大学生命与环境科学学院创建于1986年,历经24年的建设与发展,学院在学科建设、师资队伍、教学和科研、人才培养等方面取得了长足的进步.生命与环境科学学院是中央民族大学211工程重点学科和985工程重点学科与科技条件平台的建设单位、教育部——国家外国专家局高等学校学科创新引智计划民族生物学与生物资源保护利用技术创新引智基地的建设单位.生命与环境科学学院现有教授14人,博土生导师26人,具有博士学位教师占70%以上.现有2个     

论教学型大学科研激励机制的构建

教学型大学在向教学科研型大学转变过程中,首要问题是坚持教学和科研和谐发展,着重加强科研综合实力建设与发展。构建合理的激励机制,是实现教学型大学科研跨越式发展的有效途径。     

谈现代大学教师教学与科研关系的重构

教学与科研关系是现代大学的基本问题,二者既有一致性,也存在着矛盾.现代大学教师教学与科研相结合对大学人才培养质量以及大学的良性发展至关重要.本文主要从大学和教师双重变革研究了现代大学教师教学与科研关系的重构问题.     

对皖西学院省级人文地理学重点学科建设的思考

重点学科是衡量高校教学质量、科研水平和整体实力的主要标志之一,是推进学校内涵建设的核心内容。分析了皖西学院省级人文地理学重点学科发展的现状及其存在的主要问题,提出了地方性应用型本科高校重点学科建设的思路与主要内容,着重探讨了省级人文地理学重点学科建设发展的三大研究方向。     

华北电力大学:平台建设提升科研水平

“十五“期间,是华北电力大学从“教学“型大学向“研究“型大学转变的起步时期,也是该校在科研平台和创新团队建设、科研立项、科技交流合作与成果转化大发展的时期.……     

江苏大学汽车与交通工程学院

汽车与交通工程学院是江苏大学的骨干教学科研型学院，具有强大的教学科研实力。现有车辆工程、热能与动力工程(内燃机)、交通工程和交通运输(汽车运用与物流工程)4个本科专业，其中，车辆工程、热能与动力工程(内燃机)为江苏省品牌专业；有2个博士后科研流动站、6个博士点、6个硕士点、3个工程硕士授权领域；1个江苏省重点学科、1个国家重点学科建设培育点；3个省级科研机构(江苏省汽车工程重点实验室、江苏省中小功率内燃机工程研究中心、江苏省质量技术监督汽车及摩托车产品质量检验站)。江苏大学车辆产品实验室通过中国实验室国家认可委…     

甘肃农业大学重点学科信息资源导航库的建设与研究

结合甘肃农业大学重点学科信息资源导航库建设的实际，在对国内资源导航库进行了充分调研的基础上，阐述了甘肃农业大学重点学科信息资源导航库的建设流程、门户网站建设以及模式研究。导航库的建立为促进教学、科研的发展做出了应有的贡献，为今后重点学科信息资源导航库建设提供了发展依据。     

综合性大学教育学科建设的思考与实践--石中英教授专访

一些综合性大学教育研究机构的裁撤与调整曾给综合性大学教育学科带来危机感,但综合性大学迈入内涵式发展道路的趋势又为教育学科建设提供了难得的历史机遇。通过访谈清华大学教育研究院院长石中英,勾勒出综合性大学教育学科建设的基本路径:(1)综合性大学教育学科建设一定要扬长避短,在利用大学平台和学科优势、强化学科特色、促进交叉创新和提高国际影响力等方面用力;(2)综合性大学教育学科是否要办本科及师范教育不能一刀切,要立足于自身办学历史、学科布局及教师队伍状况;(3)服务学科与服务学校之间必然存在矛盾是伪命题,清华大学教育学科建设的价值取向是将自身建设与大学建设以及国家教育现代化同向同行;(4)综合性大学教育学科建设要提高站位,研究初心不应止于教育知识的生产,更应通过更加有解释力的教育理论建构,指向教育实践的改进和亿万青少年学生的健康成长。     

高校图书馆信息素质教育探新

针对高校图书馆信息素质教育模式的创新深入谈了将信息素质教育纳入教师继续教育的教学计划中,把信息素质教育融入学生的学科教学过程中以及在科研活动中锻炼学生的信息素质能力,而且要在网络社会构建学术共享空间实施信息素质教育。     

关联规则挖掘的算法分析

在分析了关联规则挖掘的算法后，将其应用于某高校科技论文数据库中，挖掘高校教师各职称成次、学历成次与所发表的科研论文数量、档次间的关联规则。掘出该校教师具有博士学位或硕士学位的教授中，在一个聘期内发表在中文核心期刊以上的论文数量为8篇的支持度为15％的置信度是77％等六项强规则。挖掘所得的规则为人事科研部门进行职称考核、评聘、科研管理等工作提供数量依据，便于量化管理。     

关于发挥高校纪检监察职能作用的思考

在新的社会形势和变革中．高校也不再是一片净土，贪污腐败现象时有发生，造成了严重的社会危害。高校纪检监察机构，要充分发挥职能作用，不断探索新方法、开拓新思路，推动高等教育科学发展。     

基于“两性一度”的数据挖掘R语言教学设计与实践

现代大学发展的主题是学科建设与发展,实验室则为学科建设提供基本保障。以民族地区应用技术型本科高校西昌学院为例,加强高校学科基地建设,需要打破固有的以专业、院系为基础的实验室建设模式,应依据人才培养、学科建设对实验室条件的需求,按照学科群将学校的教学科研仪器设备进行分类,加强实验室管理,提高仪器设备共享率,助力学科建设工作。     

高校图书馆科技期刊信息资源开发与利用的思考

科技期刊信息资源开发与利用是高校图书馆工作的一个重要组成部分．本文以鞍山科技大学为例，通过调查、分析问题入手，探讨普通高校图书馆科技期刊信息资源开发与利用的过程，提出要树立一个围绕学校教育、教学中心，开发科技期刊信息资源的全新观念；结合图书馆人员组成的实际，做好人力资源的建设；以本校学科建设为基础，建全信息资源库．     

论科学发展观视角下的安全科学与工程学科建设

本文回顾分析了安全科学与工程学科创建和发展的历程及现状,其作为一个新兴的一级学科,正面临良好发展的机遇期,思考和规划该学科的建设与发展是十分必要的。以科学发展观的理论为指导,采用"以人为本、统筹兼顾、全面协调、可持续发展"的视角,来思考安全科学与工程学科的建设与发展,理解学科的内涵建设与人才培养的关系,处理好学科与外部社会经济发展的关系,处理好学科与高校发展定位的关系。以科学发展观为指导,加强安全科学与工程学科建设是一个值得深入研究的问题,本文在这方面作了一些探索研究。     

高校科研对区域经济发展影响的思考

在区域经济发展过程中，区域高校科研活动存在着管理理念和机制不够完善、原创性科研不足、科技成果转化率不高、企业和高校科研合作的格局不完善等问题。政府和高校应加强科研管理理念和机制，积极有效引导原创性科研活动，企业和高校在科研活动上各自发挥优势，建立合理的科研合作格局。     

大学物理课堂研究性教学的探索

教育是对学生启智、育德的实践活动。传统的大学课堂重知识灌输，轻学生主动获取知识的教育，使教育的实质被忽视、被放弃。为此，国际社会一般比较认同和广泛推广研究性学习。研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似于科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而学会学习。研究性学习中的“学习”，既学习科学的结论，更主要的是学习科学研究的方法，学习他们离开学校后面对陌生领域能够独立找到答案的方法，从而形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特质，因此大学物理教学中采用研究性教学，有助于学生实现研究性学习。为此，系统地研究了大学物理课堂研究性教学的缘起、概念，以及大学物理课堂研究性教学的原则和设计思路，并具体探讨了大学物理课堂研究性教学的实验探究、溯源法和专题研究3种教学模式的实施方法，愿为高等教育的教学改革做铺路石。