论高校研究机构科学研究的质量管理与质量改进

在对相关文献回顾的基础上,描述了科学研究的本质特征(目标特征、过程特征、知识特征与影响力特征),从科研团队、科研产品、科研制度等角度,讨论了高校研究机构科学研究的特殊性.分析了高校研究机构科研质量管理特点,明确了高校研究机构科研质量管理过程的主要组成过程(科研管理职责、科研资源管理、科研产品实现以及科研测评与改进),运用过程方法与持续改进思想构建了基于ISO9000的过程方法的高校研究机构科研质量管理和质量改进的概念模型,探讨了高校科学研究质量改进的若干对策.     

六西格玛管理的应用研究

六西格玛管理作为一种时尚而又实用的持续改进方法,已被许多组织作为在新经济环境下获得并保持竞争力的重要手段。企业推行六西格玛管理可以给企业带来显著的经济效益和持续改进;从深层次讲,企业推行六西格玛管理意味着在企业中不断贯彻一种追求完善的理念,意味着培育一种质量文化。针对鲁抗医药生产过程中出现的质量管理问题,该论文进行了较为细致的分析以找寻质量问题产生的原因。针对问题产生原因,并结合公司特点及实际,对六西格玛管理在企业中质量改进的应用进行了研究并提出改进意见。     

浅议质量管理体系的持续改进

质量管理是组织运作和发展的基础,持续改进是质量管理体系所追求的永恒目标,是持续获得顾客满意的前提。本文简要介绍持续改进质量管理体系的意义,并结合实际工作分析了质量管理体系运行中获得持续改进的主要途径。     

谈“持续改进”如何在企业质量管理体系中有效运行

＂持续改进＂作为企业质量管理体系中的一个环节,在体系有效运行中发挥着至关重要的作用。本文从持续改进的目的和现状作为切入点,深入探讨了在企业质量管理体系中如何有效运行＂持续改进＂。     

持续改进质量管理体系的有效措施分析

随着我国经济水平的不断提升和制造业质量管理整体水平的持续进步,质量管理体系的改进措施得到了越来越广泛的关注.该文从阐述质量管理体系存在问题入手,对改进质量管理体系的有效措施进行了分析.     

高职院校质量管理改进机制的建立——基于ISO9000质量管理体系的持续改进

文章分析了高职院校ISO9000质量管理体系持续改进的内涵和途径,并基于ISO9000质量管理体系的持续改进,提出了建立高职院校质量管理改进机制的措施。     

基于逻辑斯谛回归的高职院校教学诊断与改进的效果分析

教学诊断与改进是高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要工作,涉及到学校、专业、课程、教师和学生等多个方面。如何确定教学诊断与改进过程中各方面的工作效果是质量持续提升的保证。该文从教学诊断与改进的效果分析出发,探讨基于逻辑斯谛回归机器学习方法的效果分析模型构建,并以实例数据进行训练与预测,分析教学诊断与改进工作的效果,以提高对整体工作的效果分析的科学性和客观性。     

企业持续改进能力-贵州与瑞典企业比较研究

持续改进(CI)长期被看作一种质量管理的方法,但是目前许多西方学者将持续改进不仅仅应用于质量管理方面,而将持续改进看作是企业获得渐进性创新能力的战略.持续改进能力被认为是企业获得创新动力的能力.本文将介绍持续改进能力体系以及持续改进能力演化的路线图.并进一步通过调研数据比较分析贵州与瑞典企业的持续改进能力,从而提出贵州持续改进能力提高的障碍因素以及贵州企业应如何提高持续改进能力.     

建筑工程设计质量的控制

从影响建筑设计质量的诸影响因素,阐述了设计人员在建筑设计中的重要作用,指出要提高建筑设计的质量必须全面提高建筑师的素质,大力发展配套技术。以面向过程、持续渐进、积极主动、预防为主为原则,应用系统工程原理,提高业主参与意识和改进设计方案评估体系等设计质量的改进策略。     

浅论企业的质量改进

企业管理以质量为纲,质量管理的本质特征是质量改进,本文就质量改进的必要性、过程、应注意的问题提出探讨。为让顾客满意、企业受益、质量改进应成为企业一项日常性的持续活动。     

过程方法在顶岗实习教学环节中的应用

过程方法是质量管理八项原则之一,本文通过将过程方法管理模式应用于实践性教学环节中,探讨顶岗实习教学过程四阶段--过程策划、过程控制、过程检查、过程改进的质量管理,使实践教学管理体系化、程序化、文件化、规范化.     

《房屋建筑学》教学改革的探讨

对该课程存在的问题进行了分析,提出了在课程内容、教学方式、实践教学环节和课程设计等环节的一些有效做法,以求充分调动学生的积极性和主动性,提高教学质量。     

基于工作过程导向的应用文写作课程教学改革探索

提高教育质量是高等职业教育发展的重要课题。教学改革对于教学质量的提高发挥着重要的作用。本文基于“工作过程导向”．探索研究应用文写作课程改革的思路与方法。     

《计算机图形学》的教学认知与实践

针对计算机图形学的特点及其教学中出现的一些问题,提出了进一步改进课堂教学、实验等教学环节的方法。实践表明,文中提出的方法对加深课程的理解、培养学生学习兴趣和提高课程教学质量具有明显的作用。     

在大学英语教学过程中培养学生自主学习能力

教学是教师的“教”与学生的“学”交互作用的过程。大学英语教师不仅要关注“教”的设计,还要关注学生“学”的设计,特别要关注教师的“教”与学生的“学”之间的交互作用。要注重在教学过程中培养学生的自主学习能力。教师要积极地介入和引导,培养并提高学生的学习自主性,促使学生能够为自己的部分学习行为或者全部学习行为负责;加强学习过程监控、完善评价机制,从而更好地提高大学英语教学质量。     

多媒体教学在医学教育桥梁性课程的应用与思考

文章结合西藏高等医学教育的实际情况,指出多媒体教学方法在医学教育桥梁性课程中所起的积极作用,并对教学过程中应注意的问题进行了总结和分析,为提高医学教育桥梁性课程的教学质量提供了理论依据。     

信息与计算科学专业《数学分析》课程教学探讨

针对我校信息与计算科学专业的特点及数学分析课程的教学现状,结合长期在数学分析教学过程中遇到的各种问题,结合教学内容选择、教学方法改进以及专业特点等方面谈几点教学体会,以提高教学质量和教学水平.     

《超硬材料电镀制品》课程的教学改革与创新

针对目前高校工程类专业课教学中普遍存在的问题及产生这些问题的主要原因,提出从教学内容、教学方式与方法、考试内容和方式等方面对超硬材料电镀制品课堂教学进行优化的思考与见解,以期对超硬材料及制品专业的专业课教学质量的提高提供新思路。     

关于远程开放教育课程建设评价和反馈的思考

远程开放教育教学过程中课程评价作为确保课程质量的一个重要环节,应嵌入学习和教学的全过程。基于课程评价理论,结合上海电视大学实际,提出通过过程评价和结果反馈相结合、自我评价和外部反馈相结合,合理利用评价结果,促进教学质量不断提高的建议。     

高校教学档案全面质量管理模式探析

在高校教学档案管理中实施全面质量管理,就是要全面持续地提高高校教学档案归档的时效性、准确性、完整性、规范性和利用率,从而使其更好地服务于高校教学和广大教师。高校教学档案全面质量管理目标模式,就是构建一种以满足教学和广大教师需求为核心,全过程、全方位控制为根本,全员参与为基础,持续改进为目标的新型高校教学档案管理模式。