工程教育思想在计算机语言类课程教学中的贯彻实施

计算机语言类课程是国内各高校非计算机专业的一门重要的计算机基础教育课程,可枯燥的语法、复杂的算法对学生毫无吸引力.利用工程教育思想对计算机语言类课程进行教学改革与实施,重点对学生进行工程项目设计能力培养,从实践中取得较好的教学效果,提高学生对计算机语言类课程学习的兴趣.     

浅谈职业学校计算机应用专业课程设置

职业学校的教育要与大学的教育是不同的,职业学校要突出实践性、应用性,要面向行业、面向企业基层生产第一线培养应用型技术人才。本文从这一点出发提出了职业学校计算机应用专业课程设置应加大计算机硬件方向课程的开设,扩大学生的就业面,所开设的专业课程应学有所用,同时要让学生在参与学习活动的过程中体会学习的乐趣。     

谈谈职业学校的计算机教学

计算机课程是职业学校的一门基础课。当今社会,计算机技术已经涉及到各个领域。职业学校的学生三年后将面临着就业,掌握一定的计算机技术已经成为社会对他们的要求。因此,对于职业学校的学生来说,学习计算机显得尤其重要,计算机的教学也变得不容忽视。     

“大学物理”教学中的兴趣启发

在计算机相关专业基础课程“大学物理”的教学中,针对学生学习兴趣不够的现状,将理论联系实际,利用理论分析现实生活中的各种案例,启发学生的学习兴趣。     

职业教育中计算机专业教学思考

根据各职业学校学生普遍存在的“基础知识底子薄、缺乏学习兴趣和主动性”这一共同特点，笔者结合教学中的经验，提出计算机专业教学应以学生就业为导向，明确职业生计算机教学的培养目标，以激发学生的学习兴趣为目的，合理安排教学课程。注重对学生实际操作能力的培养，理论教学与实际操作紧密结合，不断强化学生的操作能力，尽可能在操作中让学生掌握技巧，以达到迅速提高学生的计算机应用能力。     

高校计算机辅助教育非理论教学的探讨

计算机辅助教育是现代先进教学理论所不可或缺的,如何开展计算机辅助教育课程,让计算机辅助教育理论与实践相结合,提高学生学习计算机辅助教育课程的兴趣,并结合计算机辅助教育的教学方式给出了几点建议。     

第二外语韩语的学习策略

高校英语专业的第二外语的重要性日益突出.但第二外语的学习效果受到诸多因素的影响,因此要针对这些因素来研究作为第二外语的韩语学习策略.影响英语专业第二外语韩语学习因素主要有:1.第二外语课程的课时量较少.2.考研的限制性.3.学生的重视程度不够.4.课程设置单一.5.缺少语言环境.6.学习的趣味性不够.第二外语韩语学习需要提高学生对二外的重视程度、培养学生积极的学习兴趣、创造有利的语言环境等等.     

高职院校计算机课程教学效果探讨

知识经济时代、信息化时代,提高学生的文化素质,培养高技能的复合型人才,是高职院校发展的必然趋势。而计算机操作技能是衡量学生文化素质高低的一个重要指标。目前我国高职教育在蓬勃发展的同时,普遍存在高职院校学生的学习兴趣不高,尤其对计算机课程渐渐产生厌学的思想,那么如何提高学生的学习兴趣,改善计算机课程的教学效果,是摆在我们教师面前的一个紧迫问题。     

基于《计算机基础》教学效率的探讨

计算机基础课程是一门理论实践相结合的课程,既要让学生掌握基本理论和概念,又要掌握基本操作技能。提高学生的学习兴趣是激发学生学习动力、提高学生学习效率的重要因素。     

如何提高农村职校学生学习英语的兴趣

目前,农村职业学校学生英语水平总体较差,要提高英语教学质量必须从掌握学生心理,明确学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣;培养平等和谐的师生关系;开设丰富多彩的课外活动;注重作业布置的技巧;采用现代教育辅助手段等几方面来提高农村职业学校学生学习英语的兴趣.     

职业学校计算机基础课教学模式的新尝试

本文结合职业学校的教学特点及自己多年的教学实践,简单讨论了职业学校计算机教学中如何激发学生学习兴趣、鼓励学生自主学习、培养学生的实际动手能力及自学能力这一现实问题.希望为计算机基础教育进行教学模式的改革提供一些新的思路.     

如何激发学生学习专业课的兴趣

培养学生的学习兴趣,是教师完成教学任务,提高教学质量的关键,对于职业学校专业课来讲尤为如此。文章就如何提高职业学校学生学习专业课兴趣,从概念、主要因素和具体方法上进行了思考,提出了思路。     

五年一贯制高职计算机专业课改探索——以张家港职业教育中心校为例

五年一贯制计算机专业的课改仅仅调整理论知识的深浅肯定是不够的,必须要对原有课程结构进行改革,以技能为核心,以实用为原则,具有灵活性,适应性,学生才能以较高的兴趣投入到学习中去.才能避开他们理论水平欠缺,充分发挥他们的长处.     

C语言教学中学生兴趣的培养

C语言是计算机专业的一门基础编程语言,也是一门核心课程.但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大.如何在教学中培养学生的学习兴趣,变被动教为主动学,对提高教学质量至关重要!本文针对这一问题提出了一些C语言教学的改革措施,以提高学生的学习兴趣.     

计算机课程学习兴趣的因子分析及研究

计算机课程是一门知识性与技能性相结合的基础课程,对培养高校学生创新能力有重要作用,影响学生学习计算机课程兴趣的因素多种多样,本文首先列举了影响学生学习兴趣的主要影响因子,共选择3大类8个影响因子,它们之间存在严重相关性,为了解决这一问题,使用SPSS软件进行因子分析,提炼出两个最主要的因素,克服多重共线问题。因子分析既不丢失关键影响因素,又减少了工作量,具有良好的可实施性。     

《C语言程序设计》课程教学方法的探究

"C语言程序设计"课程是高等院校计算机专业基础课程之一,通常作为计算机专业学生的入门语言课程,其教学效果直接影响学生对计算机学习的兴趣及后续专业课程的学习和应用。文章通过对各种教学方法的应用介绍了《C语言程序设计》课程所进行的教学方法改革。实践证明,这些教学改革效果明显,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

诱导教学法在电子技术基础课中的应用

在电子技术课程教学中如何诱导学生学习兴趣,我们在电子技术课程教学运用首因效应、问题导向、实验教学和计算机教学法来诱导学生学习兴趣,提高教学质量.     

浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养

计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么,计算机教学实践中,又怎样实施创造教育、开发和培养学生的学习兴趣呢？本文以自己教学实践课中的各种有效的教学手段和方法,择要介绍一下我是如何以培养学生的兴趣为切入口,调动学生学习计算机的积极性来引导学生学习的。     

浅谈如何搞好职业学校计算机教学

在职业学校的计算机教学过程中,只有适应工作岗位合理安排计算机课程,同时开展广泛的计算机课外活动,增强计算机辅助教学．才能充分调动学生学习计算机的积极性,有效地提高计算机的教学质量。     

浅谈如何提高职校机械专业教学效率

目前很多的职业类学校,在课程设置上都开办了机械专业,由于受到多方面条件因素的影响,学生的素质和质量整体下降,这就直接导致了学生学习效率的降低,并且学校在课程设置和课程内容方面也远远脱离了生产实际,直接导致学生在学习过程中对机械专业学习兴趣有了很大的降低,本文就至于学生这方面的问题,从生产实际出发,就如何改善职业学校机械专业教学效率方面展开讨论。