对内蒙古民族大学田径课程教学状况的调查分析

研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法调查分析内蒙古民族大学体院学生对田径课程教学状况的评价,旨在改进目前我院田径课程教学中存在的不足,为今后的田径教学改革提供依据.结果表明:田径课内容仍以技术为主,对于田径的健身功能重视不足:田径课教学形式单一、内容相对陈旧;教学中还是以老师和教材为中心,未能充分培养学生自主学习能力;考评形式不够完善.     

龙岩学院体育教育专业学生田径课程意向调查分析

中学体育教学改革确立了“健康第一”的指导思想。作为以中小学体育教师为培养目标的高师体育教育专业在教学过程中，特别是在教改中呼声最高的田径教学如何与中学教改相适应。笔者运用问卷调查法、文献资料法对龙岩学院体育教育专业学生对田径课程的了解与认识、教学现状与要求进行调查与研究。在此基础上结合中学教改现状对今后的教学提出建议：体育教育专业的田径课程必须与中学体育教育改革相接轨，在了解掌握运动技术动作、教法、训练法的基础上加强其健身性内容的教学；田径课程的教学必须在原有的技术教学的基础上加强理论学习；健身性内容的学习不能只停留在田径课上，而应全方位开展。     

对深化田径专业课程教学改革问题的思考

针对在中小学生中开展田径运动的现状,提出深化高校体育教育专业田径课程改革中的几个认识问题:1.关于田径课程和田径运动的区别问题;2.关于田径课程的定位和内容体系问题;3.关于田径课程教学内容更新问题;4.关于田径课程教学中加强创新精神和能力培养问题.     

影响高校开设田径实用技能类课程相关因素研究

采用问卷调查、文献资料和专家访谈等方法,对湖北省近十所高校开设田径实用技能类课程进行调查与分析,对开设田径实用技能类课程所面临的一系列问题进行总结,旨在为以后能更好的在高校开设田径实用技能类课程有一定帮助。     

基于河南省高校体育教育专业田径课程改革与中学田径类课程改革对接研究

围绕专业基础课程之一的《田径》课程如何进行适应性调整,才能跟上中学《体育与健康》课程改革发展的步伐这一主题,对河南省高校体育教育专业田径类课程,教学现状和培养目标与中学《体育与健康》课程中田径类课程教学对体育师资在素质和能力方面存在不同程度的脱节或不匹配的现象进行了详尽的研究与分析。     

对辽宁省高校体育教育专业田径普修课程实施情况的研究

本文是以辽宁省六所高校体育教育专业课程实施情况为研究对象,从指导思想、课程目标、教学内容和评价体系几个方面为切入点,并结合2005年试行的《田径类课程教学指导纲要》了解辽宁省高校体育教育专业田径普修课程的现状并找出存在的问题,提出辽宁省高校体育教育专业田径普修课程改革的发展对策。     

安徽普通高校田径课程选修的现状与对策

田径项目,有着对人身体运动技能、心肺功能等全面发展的基础地位,因而被赋予了体育教育长期以来应承载的课程任务之一.然而近年来在大学生自主选修课程的态势中,田径课程的选修门庭冷落,成为高校普遍存在的一个体育问题.本文通过问卷调查法、逻辑分析等研究方法,针对其田径课程普遍受到冷遇的问题,进行了若干维度的分析.结论认为:1)田径课程任务的传统性和内容的辛苦性,使学生在无数次体验后,潜意识中已积淀了对田径项目的回避或排斥,相反,他们对"球类"、"操类"的高价值取向,是由这类项目与他们视觉信息、心理需求格调相一致有关;2)尽管教授其它课程同样也是体育教育的内容,培养了许多喜好于"球类、操类"的大学生,但"身体素质机能测试"成绩低下之众,令人堪忧已是普遍态势.     

高校体育教育专业田径教学改革探究

田径运动是高校体育教育教学的主要内容之一,是体育运动的基础性项目和重要组成部分。但是目前的田径教育却面临着不受欢迎的尴尬局面。针对这一情况,本文对体育教育专业田径课程教学所面临的现状进行了简要分析,为有效推进体育教育专业田径教学改革与发展,尝试性地提出几点建议与对策。     

龙岩学院体育教育专业学生田径课程意向调查分析

中学体育教学改革确立了“健康第一”的指导思想。作为以中小学体育教师为培养目标的高师体育教育专业在教学过程申，特别是在教改中呼声最高的田径教学如何与中学教改相适应。笔者运用问卷调查法、文献资料法对龙岩学院体育教育专业学生对田径课程的了解与认识、教学现状与要求进行调查与研究。在此基础土结合中学教改现状对今后的教学提出建议：体育教育专业的田径课程必须与中学体育教育改革相接轨，在了解掌握运动技术动作、教法、训练法的基础上加强其健身性內容的教学；田径课程的教学必须在原有的技术教学的基础土加强理论学习；健身性內容的学习不能只停留在田径课上，而应全方位开展。     

论田径课程教学目标的多元性

采用文献资料法和逻辑分析法探讨了田径课程的教学目标所存在的不足,揭示了田径课程教学的健身、竞技、育人和服务等多元性目标,阐述了实现田径课程多元教学目标的途径,重塑田径课程基础地位,构建完善和谐的多元教学目标体系     

安徽省普通高校体育教育专业田径普修课程考核评价体系的研究

通过对安徽省10所高校体育教育专业田径普修课的考核内容、方法、项目与评价体系现状的调查研究,探索体育教育专业田径普修课评价体系的未来发展方向,为高校田径普修课的教学改革建立与教学目标相适应的、较为科学、系统、完整和规范的考核内容方法以及评价体系提供参考.     

对我国田径竞赛工作可持续发展的思考

2008年北京奥运会日渐临近,田径作为基础大项,竞赛工作面临着继承、改革、创新和发展。竞赛制度的科学化、规范化直接关系到我国奥运争光计划的实现。笔者在研究当前世界田径竞赛规律、竞赛与训练、竞赛与成绩关系的基础上,结合我国田径训练现状和实践,总结我国田径竞赛制度的优势与不足,提出不断完善竞赛制度,逐步建立科学合理的竞赛体系的建议,使田径竞赛工作在新的历史条件下能更好地为田径运动的可持续发展服务。     

山东省体育教育专业田径学业评价的研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法，对山东省高校体育教育专业田径学生学业评价进行了全面的调查与分析，针对现阶段各要素中存在的主要问题，提出促进教学改革，提高教学质量的建议．     

田径课程教学改革研究与探讨

文章运用文献资料法、调查及综合分析法对影响体育教育专业田径课程教学的主要因素进行比较和系统的分析,提出了新的教学改革整体方案,并进行了教学实验验证。认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法和手段为改革核心,课程考试和评价方法为改革龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、运动训练、教学实践环节、考核与评价、教材建设、师资队伍建设等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的整体教学质量。     

程序化行为对跳远踏板精度影响的实验研究

以广州体育学院2009级田径普修班学生为研究对象,通过问卷调查、查阅文献资料、专家访谈、数理统计、实验研究等方法,探讨了不同教学方法对跳远踏板精度的影响.实验结果表明,程序化教学与常规教学均能提高跳远成绩与踏板精度,但程序化教学效果要优于常规教学的效果.     

2017年伦敦田径世锦赛奖牌分布特征分析

以伦敦世锦赛为基点,利用文献资料法、数理统计法、归纳比较法及逻辑分析法,对2017年伦敦田径世锦赛分别以金、 银、铜牌分布特征、洲际分布特征、项群分布特征为切入点进行具体分析。研究结果显示,各大洲优势项目比较集中,其中美洲 的速度性项目呈现出强大的统治力;欧洲在快速力量性项目上,特别是投掷项目独霸一方的势头;非洲的地理优势以及身体的 先天优势使其在耐力性项目上的优势越来越明显,在速度性项目与快速力量性项目也有一定的突破,亚洲在长距离、竞走以及 跳跃方面都具有了争金夺牌的能力取得一定的进步,在本届世锦赛速度性项目也有了一定的突破,世界田径格局短的时间内 不会发生太大变化。     

高校女子跳远助跑速度对起跳技术影响的研究

对河南省第11届大学生田径运动会女子甲组跳远比赛进行了调研,对调研数据进行了统计整理分析,得出了快速助跑与起跳技术的相互关系,以及对比赛成绩的影响.     

普通高校体育教育专业田径教学改革研究

采用文献资料法、问卷调查法等方法 ,对田径教学改革的相关内容进行了研究 ,结果表明 :随着全民健身运动的深入展开和“十五”规划宏观蓝图的构建 ,为田径教学改革提供了机遇与动力 ;“健康第一”的指导思想、“素质教育”之“学以致用”理念是其改革的动力源泉 ;“知识互融性”特点的应用 ,使其朝“健康田径”、“快乐田径”改革方向发展     

田径运动的现状分析与发展对策--曲靖师范学院参加云南省第四届大运会后的思考

通过对曲靖师范学院田径队参加云南省第四届大学生运动会比赛成绩的综合分析，说明曲靖师范学院田径运动教学与训练中存在的问题，并对存在问题提出合理项目布局、运动队训练、教练员队伍、体育科研方面等的对策．     

对《田径运动高级教程》中投掷技术基础理论错误的分析

根据运动生物力学的一般原理，结合投掷项目的实际情况和投掷理论教学经验，采用正误对比的理论分析方法，分析并指正《田径运动高级教程》投掷技术原理中基础理论、公式和图示中的错误，并与张贵敏教授商榷．