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教育部“卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育改革创新的切八点和突破口。实践教学是巩固理论知识并且加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。应针对实践教学的现状与存在的问题,构建面向“卓越计划”的校企联合培养模式下双导师制的实践教学体系。 相似文献
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我国的城市轨道交通发展如火如茶地展开,需要大量城市轨道交通运营管理专业高等教育人才。以城市轨道交通运营管理专业被纳入“卓越计划”为契机,通过校企合作优化、师资综合实力优化、校外实习基地优化等途径,不断优化城市轨道交通运营管理专业建设,实现专业建设良性发展,从而培养大批“卓越工程师”式的城市轨道交通运营管理专业优秀工程技术人才。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”提出的人才培养标准对工科人才就业能力培养起到了示范和标杆作用,只有加强人文与社会科学课程、工程教育与学生就业能力培养的紧密结合,建立全过程、全覆盖的就业指导体系,才能提升工科学生就业能力,满足“卓越计划”的要求。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”是教育部启动的一项重大改革计划,作为高校的重要组成机构,图书馆必须适应当前高等教育教学改革方向,积极参与高校教育改革和卓越工程师人才培养。本文分析了高校教育教学改革与创新型人才培养对图书馆的新要求,针对目前图书馆在为教学科研服务以及在创新型人才培养中存在的问题,从大学生创新能力培养以及图书馆人才队伍建设等几个方面提出了卓越工程师教育培养计划下图书馆创新服务策略。 相似文献
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陈蓉 《北京联合大学学报(自然科学版)》2013,27(4):91-94
专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点.“卓越工程师教育培养计划”与“专业综合改革试点项目”同是教育部在“十二五”期间实施的重大改革计划项目.通过对地方高校工程专业基于“卓越工程师教育培养计划”的培养方向而进行的专业综合改革问题进行讨论,介绍了高校工程专业发展的现状及存在的四方面问题,重点就工程专业改革中的人才培养模式、实践教学体系、教学团队建设和教学制度保障等方面进行了探讨. 相似文献
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《南阳理工学院学报》2017,(1):117-119
“卓越计划”的开展是高等教育的一项重大教学改革措施,本文基于“卓越计划”,通过对南阳理工学院图书馆开展的一系列服务策略的分析,提出高校图书馆应不断调整服务理念,依托先进技术,改变传统服务模式,提升服务能力,强化培养学生的工程能力和创新能力,为“卓越计划”的开展提供全面的服务。 相似文献
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线性代数是大学理工类专业的数学基础课,针对线性代数课程的特点,对课程建设进行了探讨。通过教学改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生动手能力和创新能力,为“卓越计划”的实施提供了有力支撑。 相似文献
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“卓越工程师”培养与官产学合作 总被引:4,自引:0,他引:4
鱼曼曼 《中国高校科技与产业化》2011,(4):64-65
“卓越工程师教育培养计划”是一种全新的工程人才培养模式,是我国高等教育的又一次新的探索和尝试.高校、企业和政府三者在“卓越工程师教育培养计划”中的行为有了新的内涵,高校与企业之间的联系将进一步加深.寻找能够推动和促进高校和企业深度合作的有效途经和方式,为“卓越工程师教育培养计划”顺利实施提供工作方案. 相似文献
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“卓越计划”的提出,对人才培养的教育理念和学校标准提出了新的要求。通过分析广西财经学院人才培养的财经专业特色、服务区域特色、应用型人才培养特色等,从人才培养标准、人才培养模式以及产学研合作机制等方面建立卓越财经人才培养模式,来构建具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才培养模式。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划是培养人的活动,在科学基础及理论基础上均与马克思主义哲学观相吻合。因此,结合自然哲学基础对现阶段卓越工程师的培养理念、培养目标、培养体系及培养过程进行深入探讨,对推进卓越工程师教育培养计划工作深入实施,促进其科学发展,具有深远的现实意义。 相似文献
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崔英花 《中国高校科技与产业化》2013,(11):56-57
自教育部启动“卓越工程师教育培养计划”以来,各层次的高等院校在实践中获得了大量经验。但其中也出现了因强调工程实践而忽略了理论知识学习、对学生在企业实习阶段管理不科学等问题,适时地对这些问题展开研究并做出修正,可以保障“卓越计划”在摸索和探寻过程中,沿着正确的方向不断推进和深入。 相似文献
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教育部于2010年启动“卓越计划”意在培养一批具有较强工程实践能力和创新能力的“卓越工程师”,以满足社会发展对于专业人才的需求。该文通过分析“卓越计划”实施后毕业生的就业情况,考察这部分学生就业质量问题以及“卓越计划”实施预期目标的完成程度。分析“卓越计划”实施过程中存在的影响高质量就业的具体原因,为下一阶段培养计划的及时调整提供参考。在遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样、追求卓越”的原则下,提出全员育人、全程育人、全面育人的卓越工程师培养体系,有利于卓越工程师人才培养和就业竞争力的提高。 相似文献
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《浙江科技学院学报》2017,(4)
"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")是教育部在高等工程教育领域推出的重要人才培养改革举措。针对目前"卓越计划"实施面临的问题,从定位目标、政策保障、教学改革、校企合作、师资队伍、国际化六个关键方面论述浙江科技学院相应解决方案,总结"卓越计划"实施成效,对"卓越计划"后续顺利实施具有一定的借鉴意义。 相似文献
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“双一流”建设为大学学术卓越发展提出了全新需求,亟待全面提升大学学术卓越能力。作为最具代表性的创新型国家,瑞士拥有世界最密集的一流大学和一流学科。瑞士联邦政府依循“教育-研究-创新”的“知识三角”生态逻辑,通过“知识三角”组织主体协同、多利益相关者共同治理、多渠道资助机制融合、多元平台聚合,有效推动大学学术卓越发展,进而实现公共利益最大化。“构建‘知识三角’生态系统”“多利益相关者协同治理”“多维协同创新”是瑞士联邦政府推动大学学术高质量发展的成功经验。 相似文献