《建筑设计初步》课程的教学改革与发展初探

作者介绍了建筑学专业《建筑设计初步》课程的教学现状,分析了目前存在的一些问题,并且针对建筑学的专业性质和低年级学生的特点,提出了一些具体的改革措施来提高教学效果,最后对该课程未来的发展方向作出了探讨。     

综合大学艺术设计专业教学模式探讨

为了拓宽发展综合大学艺术设计专业教学的新思路,通过对目前综合大学艺术设计专业的教学环境和教学环节现状的分析,指出了所存在的问题.并在教学模式、课程设置、实践能力培养等方面提出了建议以应对措施.     

环境艺术设计专业项目教学研究与应用

环境艺术设计专业由于其自身的特点,很多课程适合采用项目教学,但每门课程都有其各自的特点,教学目标也各不相同,在教学实施过程中,所采用的具体教学方法和程序也呈现出多样化的特点,该文以《公共空间设计》这门课程的项目教学改革为例,讲述该课程在项目教学改革中的研究和实践,以期取得空间设计类课程在环境艺术设计专业推广项目教学的经验和方法,从而带动环境艺术设计专业的项目教学改革的推广和深入,在培养学生的专业知识、职业技能和职业素养方面找到一条切实可行的途径.     

拓宽专业基础 提高创新能力——艺术设计专业（本科）培养计划研究

艺术设计教育在我国正方兴未艾。随着经济全球化的发展总趋势,给艺术设计教育的发展提出了新的课题。通过培养目标与课程设置及教学环境与教学模式问题的分析,探讨了在新形势下艺术设计专业（本科）培养计划制定的科学依据和合理性。     

计算机辅助环境艺术设计课程教学改革探索

环境艺术设计专业经过近20年的发展，社会对其要求也越来越高，其内容也在不断的充实和更新。计算机作为环境艺术设计不可或缺的工具，计算机课程的教学也越来越受重视。大力加强高校环境艺术专业计算机教育改革是当务之急。本文通过对该课程教学现状的分析，提出对其在教学内容、教学手段、教学考核等方面教学改革的一些设想，以期能有益于该课程的健康发展。     

应用型本科院校艺术设计专业构成教学方法初探

艺术设计专业在各应用型本科院校已成为热门专业,如何对应用型本科院校艺术设计学生进行构成基础教育,学生应如何具备实际应用的专业素质,已成为本专业教师在教学过程中必须面对的问题,本文就上述问题,结合自身教学经验,对应用型本科院校艺术设计学生学习构成课程的方法进行探讨。     

浅谈高校艺术设计专业平面构成的形态

如何激发学生的主动性、创造力及求知欲,提高学生的职业能力,创建体现艺术设计专业特色的实践教学模式,都是当前在高等院校教学中要深入研究的问题.本文基于我国高等院校艺术设计专业的性质和定位,针对平面构成课程能力培养目标及教学中存在的问题进行研究和分析,提出了几点有利于高等院校艺术设计专业平面构成课程教学改革的建议.     

高等院校艺术设计理论课程教学探讨

随着新世纪来人民生活质量的不断提升,人们对艺术设计的追求也不断提高。随着艺术设计专业在各高校中逐渐设置,高等院校的艺术设计理论课程教学的诸多问题也逐渐出现。面对艺术设计理论课程内容的设置、教学手段、教学目标、师资配备等方面的发展困难,我们要拿出具有针对性的办法,从而提高艺术设计理论课程的教学质量。     

艺术设计类院校专业基础课程的创新与实践

本文首先分析了艺术设计类院校学生在专业基础课学习过程中存在的普遍问题以及产生此类问题的原因,然后从三个方面提出了艺术设计类院校专业基础课程的教学改进方法并逐一深入研究,最后说明了教学改进方法在实际教学环节中的推广应用效果。     

环境艺术设计专业计算机辅助教学创新途径

随着当今科学技术的迅猛发展,计算机辅助教学对环境艺术设计专业的办学影响也日益加深。因此,本文结合目前国内各高校环境艺术设计专业计算机辅助教学中存在的问题,探索该专业体系下计算机辅助教学的保障前提与创新方法。倡导建立一套积极有效并适应当今环境艺术设计专业长足发展的计算机辅助教学新模式。     

环境艺术设计专业课程体系的建设

本文根据当前社会对环境艺术设计专业的人才需求和环境艺术设计专业的人才培养目标,提出高职院校的环境艺术设计专业的课程体系应以市场需求为导向,按职业岗位能力来构建,具体列举了模块化的课程设置、标准化的课程评价、精品化的课程建设等方面的措施。     

谈及环境艺术设计教学新模型及教学控制体系

改革开放后,环境艺术设计专业得到了较大发展.环境艺术设计专业的设立是依照市场的需求来弘扬我国先进文化和提高我国的人居环境.时代在进步,科学技术在不断发展,环境艺术设计教学的方式与方法也应该要与时俱进,顺应时代潮流.该文围绕环境艺术设计专业的起源和发展现状,分析了环境艺术设计教学的现状,提出了教学新模型,构建了切实可行的环境艺术设计教学控制体系,希望对推动我国环境艺术设计专业的发展有所帮助.     

信息时代艺术设计专业教学改革的思考

信息时代的到来,大大推动了艺术设计教育的改革和发展,但当前,从艺术设计专业教学的现状来讲,还存在课程设置单一,教学模式陈旧,学生实践能力偏低,不符合市场需求等诸多问题。针对这些问题以及艺术设计教育发展的趋势,艺术设计专业教学应寻找有效的途径,从培养目标、培养规格、课程设置体系、教学模式、教育观念等方面进行全面、系统的改革。     

关于艺术设计专业中素描教学的思考

素描教学是艺术设计专业基础课程的重要组成部分,长期以来借用纯美术专业的素描教学模式,已不能适应现代艺术设计专业的需要。利于开发设计思维、激发创造潜能的针对性素描教学是艺术设计专业所必需的。艺术设计专业中的素描课程应该让学生从写生走向创造,从理性思维走向感性思维,使素描课程这种基础能力的培养能更好地同后续的设计课程相接轨。     

项目式教学法融入环境艺术设计专业的实践

环境艺术设计专业是艺术设计类专业中专业技能性比较强的一个专业,然而现实教学效果却不容乐观。项目式教学方法作为行为引导型教学方法中的一种,可以理论联系实际,较好调动教学中相关主体的积极性。本文根据教学现状与项目式教学方法的特性优势,强调了在环境艺术设计教学过程中,融入项目式教学方法,使理论学习部分融入到实践当中,契合了课程设置要求和专业的培养目标,进一步为培养应用型、技术型人才的提供了可行性的探索路径。     

合肥工业大学建筑学系40周年系庆

合肥工业大学建筑学专业创办于1958年,1986年取得“建筑设计及其理论专业”硕士学位授权点,并参与组建了合肥工业大学建筑设计研究院(甲级);目前,全系拥有建筑学和环境艺术设计2个本科专业,并设有4个实验室及图书资料室,逐步形成了教学、科研、设计相结合的教学体制;1996年5月,顺利通过了全国高等学校建筑学专业本科、硕士研究生教育评估。     

如何构建艺术设计专业创新思维课程体系

构建高等艺术设计专业创新思维课程教学体系,首先要围绕人才培养目标,强化设计创新思维意识。在教学组织上,从教学内容、教学方法和手段上尽可能缩短与创新思维的切合,使创新思维教学逐步成为艺术设计体系中的有机组成部分,使创新思维教学成为具有鲜明特色的高等艺术设计专业的必要手段。在充分分析了艺术设计创新思维课程教学体系重要性后,着重提出了构建艺术设计创新思维课程教学体系的几点思路,通过教学实践的改革与发展,构建有高等艺术教育鲜明特色的符合于时代精神的教学体系。     

建筑与环境模型设计制作课程教学探讨

建筑与环境模型设计制作课程是环境艺术专业学科的主干课程,是环境艺术设计学科一门专业性很强、发展迅速的课程,本文针对环境艺术专业的学生,根据多年从事本课程的教学,大力提倡讨论式、启发式、参与式、案例式等研究型的教学方法进行了教学模式的研究。     

环境艺术设计课堂教学中练习与个别辅导

环境艺术设计是艺术设计专业教学内容的一个较新领域.本文跟据多年的教学实践和教学管理经验,分析了我国当前环境艺术设计专业教育中课堂教学存在的问题,有针对性地提出加强课堂基础教学与课堂个别辅导之间联系的重要性.     

浅析艺术设计课程中的理论与实践

艺术设计作为热门专业在各大院校争相开设，随之带来的一系列问题也显露无疑，本文主要探讨在艺术设计课程的教学中如何更好的进行理论学习和实践操作。