安全工程专业本科实习教学质量监控体系研究

在分析安全工程专业实习监控现状的基础上,结合专业的办法和专业特色定位,研究、探索和实践了安全工程专业本科生实习质量监控体系,建立了全方位、多层次的实习质量监控评价指标及其权重,并针对认识实习、生产实习及毕业实习的目标不同,建立了不同实习周期的评价方式,最终制定了具体的实施方案,提高了实习的质量与效果。实践表明,监控体系的构建推动了理论与工程的结合,增强了学生的创新能力和动手能力,提高了学生培养水平。     

安全工程专业学生集中实习组织管理与效果评估体系研究

实习作为实践教学中关键的一环,对于学生顺利、有效接受和完成专业课程的学习,并实践专业理论与知识,具有重要支撑作用。本文首先从带队教师与实习单位做好及时沟通并提前走访、做好学生入厂前的准备工作、做好实习过程中的监督检查以及做好实习后的总结与考核等几个重要环节,探讨了安全工程专业学生集中实习组织管理。然后,从实习基地建设、实习准备、实习过程管理和实习总结与评价等准则层的4个考核准则,建立了我校安全工程专业在军工企业集中实习的效果评估体系。最后,以某年度我校安全工程专业学生的认识实习效果评估为例,介绍了开展实习效果评估的方法。该方法有效地促进了实践教学质量的提高。     

安全工程专业实习培养计划改革与实践

安全工程专业作为一个新兴的专业,涉及面很宽,无法通过到个别企业的认识实习和生产实习达到实践教学的目的;其次学生所必须掌握的安全知识不能停留在课本上,必须具备解决实际问题的能力,而这一点通过单纯的现场参观也很难实现。通过对目前各高校安全工程专业实习普遍存在的问题进行研究,有针对性地提出了解决这些问题的若干建议。认识实习重点在行业安全,比如公共安全、消防安全、产品安全、劳动保护等;而生产实习应突出学校的特色,避免认识实习和生产实习重复,增强学习目标性,提高专业课程学习积极性。     

对工科学生生产实习中一些问题的探讨

结合具体的生产实习活动,探讨了工科大学生生产实习中一些问题,主要包括引导学生清楚认识生产实习的意义;引导学生明确实习的目标和方法;引导学生在实习过程中着重关注在学校难以接触到的知识;由专业老师指导学生将专业知识与实习过程有机结合;在实习过程中进行通识教育的实践等。该文以电磁场专业学生在生产企业的实习为例,分析了问题解决的措施,总结了生产实习对工科学生的重要性及其主要意义,强调生产实习更是一次进行通识教育实践的机会。     

安全专业基础实习教学内容及方法探讨

实践能力是学生合理运用已具备的知识、技能,有效解决实际问题的能力,而基础实践能力是解决各种综合性问题不可或缺的基础。根据中原工学院安全工程专业人才的培养目标,在工业训练中心“大工程背景、多层次教学、全方位培养”理念的引导下．对安全工程专业基础实习进行教学改革。该教改以工业训练中心的硬件条件为基础,按实习内容的关联性和易接受程度,优化、组合、精选实习内容,建立完善的课程体系和考核体系,通过教学实践,提高了实习质量和效果。     

西安石油大学安全工程专业生产实习的教学实践与探索

安全工程生产实习旨在提高学生的实践能力，增强团队意识和培养创新性思维。西安石油大学将生产实习的教学实践工作划分为六个阶段，并提出了提高实习效果的措施。     

农业特色安全工程本科实践教学体系建设探析

实践教学是本科教学体系的主要培养环节,该文以安全工程专业实践教学体系为中心,结合湖南农业大学学科特色和安全工程专业建设需要,分析了湖南农业大学安全工程专业方向的实践教学体系结构的设置及具体实践教学内容,从实践资源建设和师资队伍建设两方面研究了实践教学体系的配套工作,并就该校安全工程专业农业特色实践教学模式、学生综合素质和能力的提高等方面进行了相关探析,为输送农业安全生产应用型人才奠定基础。     

安全工程专业本科实习教学模式探索

高校本科实习是专业教学计划的重要组成部分,而实习模式是实习效果好坏的关键因素。该文在分析现有实习模式存在问题的基础上,结合专业的办学定位和专业特色,研究、探索和实践了安全工程专业本科生实习教学模式,建立了强化工程素质培养的实习教学构架,更新丰富了实习教学内容,建立完善了实习考核体系,并明确了实习不同环节的评价指标及其权重,从而提高了实习的质量与效果。实践表明,实习模式的更新收到了很好的效果,学生的创新和动手能力显著提高。     

以化工安全为特色的安全工程实践教学探讨

构建以化工安全为特色的安全工程本科实践教学体系,对化工安全领域应用型、复合型高层次工程技术和管理人才的培养具有重要作用。介绍安全工程专业的特点,以化工安全为特色的专业背景和培养定位,在培养方案中制定了以化工安全为特色的实践教学环节。分别从认识实习、生产实习、课程设计、专业实验、毕业设计等实践环节上介绍了在培养化工安全人才方面的探索,为国内高校加强化工安全人才的培养提供一定的借鉴和参考。     

农业院校生物工程专业微生物学教学实习教学改革初探

微生物学教学实习是微生物学课程实践教学环节的重要组成部分。针对传统的教学方法造成学生积极性不高、实践技能低、创新意识和创新能力不强等问题,从培养高素质、强能力人才的角度分析了影响微生物学教学实习教学效果的关键因素,对教学实习模式、实习带课教师的培养、实习成绩评价方式等方面的改革进行了探索。实践证明,以企业为实践教学基地为依托,结合专业生产实习,开展以产品生产过程为核心进行微生物学教学实习,是培养学生动手能力、创新能力、团队精神及综合应用能力的有效途径,是微生物学教学实习教学改革的有益尝试。     

安全工程专业工程图学课程教学改革探讨

工程图学课程作为安全工程专业教育中实践性非常强的技术基础课程,强调训练学生的空间逻辑思维能力和形象思维能力。因此,在教学过程中应该重视学生的学习兴趣和实践能力的培养。笔者结合本校安全工程专业学生的特点以及该课程的教学经验,就如何在教学过程中提高学生的学习兴趣,加强实践教学环节和改革考核方式等内容上进行了探讨。     

模具设计与制造专业顶岗实习的探索与实践

介绍了模具设计与制造专业学生到企业顶岗实习的教学实践,指出顶岗实习能使学生深入地了解模具企业的生产过程,激发学生的学习主动性,培养学生的社会能力,从而提高学生的就业竞争力。同时指出顶岗实习的企业不够稳定,校内及企业实习指导教师的参与度不够深入等问题,有待进一步的研究与解决。     

农学专业学生早稻育秧实习的改革和实践

中专农学专业的学生,毕业后大多将成为农业生产第一线的技术员,直接指导农民从事农业生产。因此,农学专业的学生必须具有较强的实践知识,过硬的动手操作能力。为此,我们连续三年对农学专业学生的第一次生产实习——早稻育秧实习进行了较大的改革,改变了以前集中在校内看老师演示操作的实习形式,而是把学生分散到各乡、镇的种粮大户家中,以一个农民的身份与种粮大户同吃、同住、同劳动。由于下到了农业生产的第一线,使同学们有了学习实践操作的场所和机会,故三年的实践表明,这一举措对提高学生的动手能力,牢固掌握农业生产中重要生产环节的技能起到了积极的作用。     

依托校内实践教学基地开展多种形式的实习新模式

针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求及实习经费不足、实习时间较短,指导教师实践能力欠缺问题,提出建立校内校企生产实习基地,建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,以校内仿真实习,开展多种形式并存的生产实习新模式,加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。     

高校冶金机械专业生产实习现状分析

生产实习是冶金机械专业教学中的重要内容之一,它不仅能使学生全面地了解生产的一般过程,为专业学习做准备,还可通过现场实践,巩固加深学生对专业知识的学习和有关的生产技术的掌握。生产实习是培养学生组织生产、独立工作,具有初步的科学研究能力,成为合格的专业技术人员的必要环节。对目前冶金机械专业生产实习的现状和存在的问题,从多个方面提出了生产实习的教改方案。通过对内蒙古科技大学冶金机械专业学生近几年实习效果的比较与总结,发现本教改方案对提高冶金机械专业学生的生产实习质量有积极作用。     

探索生产实习新模式 培养电科专业高素质人才

生产实习是所有工科高校中培养理论联系实践的高素质人才的重要环节,而生产实习的模式将直接影响学生对理论知识的理解及其理论与实际相结合的认识.针对目前本专业在生产实习过程中存在问题的分析和对国内外多所高校实习模式的调研,详细地探讨了与本专业相关的生产实习模式及其改进的方法,除了需要进一步加强校外实习,还提出了校外实习与校内实习相结合、成立专职教师队伍、引入工程类"project"项目等改革方案,根据学生对专业理论知识掌握及自身兴趣的不同,提出了分层次、分类别实习的模式,由此进一步提高学生的工程实践能力,增强其创新意识.     

高职毕业设计与毕业实习改革的探索与实践

毕业实习是根据专业教学的要求,对学生大学三年学过的专业理论知识进行综合运用的实际训练过程．旨在加强学生对所学知识的感性认识,提高对所学知识的综合运用能力;也是学生结合生产实际,运用所学专业知识,在生产实习过程中发现问题、解决问题的一个重要实践教学环节．同时也是学生选择好毕业设计课题,搞好毕业设计的重要前提。把毕业设计和毕业实习有机结合在一起,对培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的专业综合素质和技能,实现毕业生与就业岗位的零距离接口具有十分重要的意义。基于上述原因,我系明确提出了2004级各专业毕业生毕业实习、毕业设计与学生就业相结合的改革思路,并进行了探索与实践,取得了很好的效果。具体做法如下：     

师范类计算机专业实践能力培养模式探讨

分析了师范类计算机专业教育在学生实践能力培养过程中存在的的问题,探讨了师范类计算机专业课程体系优化、实践能力培养模式,提出了调整人才培养目标,修订教学计划与课程大纲,完善实践能力培养的改革体系,加强师范类教育实习的考核力度,重视课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）的过程指导,积极组织开展课外实践活动,鼓励创新人才的培养等系列改革方案．     

现场总线与控制系统工程实训在教学中的应用

自动化专业是一门实践性很强的专业,实践教学课程是提高学生专业技能的重要教学环节。在实践教学课程的实际运行中,由于条件限制,存在着综合实践课程与生产实际脱节,实习过程中严禁学生操作而导致实习效果欠佳等问题。为了提高实践教学效果,该校建设了现场总线与控制系统工程实训中心,将实训逐渐融入课堂教学、认识实习、生产实习、课程设计和毕业实习中,增强了课程教学效果,较好地解决了学生在校期间理论与实践相脱节的问题,提高了学生的综合设计能力。     

安全工程专业教学中运用视频图片的实践探索

就运用视频图片强化安全工程专业教学效果、提高学生认知和解决问题能力进行了实践探索.实践表明,在安全工程专业教学中使用视频、图片能够真实、形象、生动地再现历史;有利于加强实践技能;展现事件的真实性和现实感;符合学生实际的学习规律;能够强化教学效果、提高学生对问题的判断力、洞察力和解决问题能力.特别适用于安全工程这类综合性、实践性强的专业.