基于项目式教学的特种高分子材料课教学改进简

"特种高分子材料"是一门高分子类专业学生必修的基础课程,也是其他化学专业学生的重要专业选修课.近年来,在化学类本科生中,越来越多的非高分子类学生选修了"特种高分子材料",然而现有的教学方法,主要针对的是高分子类专业学生,对于如何提高非高分子类专业学生在该课程中的学习质量的研究和成果还较少.以项目式教学法为基础,以应用化学专业学生为研究对象,通过要求学生在规定的时间内完成教师有意设计的教学目标,并对照传统教学方法的教学成果,研究了项目式教学法对非高分子类专业学生在特种高分子材料课程教学中的作用.结果表明,相比于传统讲授式教学,项目式教学法在教授课程中的原理和应用部分有明显的优势,也有助于提高学生对课程中学到的基本概念的长期记忆效果.     

基于项目式教学的特种高分子材料课教学改进

"特种高分子材料"是一门高分子类专业学生必修的基础课程,也是其他化学专业学生的重要专业选修课.近年来,在化学类本科生中,越来越多的非高分子类学生选修了"特种高分子材料",然而现有的教学方法,主要针对的是高分子类专业学生,对于如何提高非高分子类专业学生在该课程中的学习质量的研究和成果还较少.以项目式教学法为基础,以应用化学专业学生为研究对象,通过要求学生在规定的时间内完成教师有意设计的教学目标,并对照传统教学方法的教学成果,研究了项目式教学法对非高分子类专业学生在特种高分子材料课程教学中的作用.结果表明,相比于传统讲授式教学,项目式教学法在教授课程中的原理和应用部分有明显的优势,也有助于提高学生对课程中学到的基本概念的长期记忆效果.     

《高分子物理实验》教学中的经典实验浅析

本文阐述了《高分子物理实验》课程的性质。从锻炼动手能力、巩固所学知识点和加深理论的理解等方面,分析了每个经典实验项目的必要性。通过这些经典实验,让学生打牢基础,为培养他们的创新精神和能力奠定基石。     

高分子化学实验改革初探

高分子化学实验是高分子化学教学的一门实践课程,具有直观性、实践性和综合性的特点。该文针对化学教育（双语）和应用化学两个本科专业的学生高分子基础知识薄弱、课时数短的特点,对高分子化学实验内容进行整合优化,以验证性实验为基础,同时引入设计性实验和综合性实验,以增强高分子化学实验的趣味性和实用性,提高教学效果,激发学生对高分子的兴趣,加深和巩固学生的高分子基础知识。     

"及时教学法"和"同伴教学"模式下的XML教学研究

针对"XML"课程知识点多且和多门课程有交叉知识点的特点,提出"及时教学法(JiTT)"和"同伴教学(PI)"模式下的教学方案。从教师课前问题的组织、课堂测验问题的选择、组织实施以及在教学中应注意的问题,到学生对课程的掌握及学习兴趣等多个方面进行了定量分析,结果表明该模式应用于XML课程教学中,不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且提高了其学习兴趣。     

高分子物理实验开放式教学改革与探索

"开放式实验教学"是实验教学改革的一个重要方向。为激发学生高分子物理实验课程的积极主动性,提高大型仪器设备的利用率,实验室对高分子物理实验开放式教学进行了改革与摸索,采取了实验时间开放、实验设备开放、实验人员开放的三开放实验模式。开放式实验教学的实施,极大地提高了学生的实验积极主动性,充分地锻炼了学生的实验动手能力,取得了良好的教学效果。     

《高分子物理》选修课的教学改革与探索

专业选修课是高等师范院校课程设置的重要组成部分,目的在于激发学生的学习积极性、主动性和独立性,拓宽学生的知识面,因此专业选修课的开设对于夯实学生的专业基础,提高学生的专业能力,增强就业竞争力意义重大。《高分子物理》是师范院校化学类专业的一门专业选修课,主要讲授高分子物质的结构和性能,包括高分子的链结构、聚集态结构、高分子溶液、聚合物的力学性质、流变性质、热、电和光学性能等。课程内容多、概念多、数学推导多,教学面临严峻的挑战。在学时少、内容多、理论性强且抽象难理解的情况下,从教学内容、教学手段、教学方法、实验教学等多方面进行改革与探索,抓住课程的教学主线,融合多种教学方法,引导学生积极思考,启发学生创新思维,提高教学质量。     

分子模拟软件在高分子物理课程教学中的应用

高分子物理是高分子材料与工程专业的一门非常重要的专业基础课,但是高分子物理理论繁杂、概念多而且抽象,学生不易理解。将Materials Studio分子模拟软件引入到高分子物理的课程教学过程中,让学生对许多抽象的概念有了形象的理解。实践表明,使用Materials Studio软件辅助教学,有助于提高学生对高分子物理基本概念和基本理论的学习和理解,从而显著地改善了教学效果。     

做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用

初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。     

WEB2.0网页设计课程实验教学的改革与探索

"WEB2.0网页设计"实验教学是课程教学体系中的一个重要环节,是理论与实际联系的关键,辅助课程理论教学,对提高学生的动手实践能力、培养团队协作能力起着重要作用,该文从实验课程教学现状分析、课程改革方案、有效教学资源提供展开探讨,提供基于实验场景的贯穿式项目实验案例,项目将会被拆解成一个个独立的教学场景和实验场景,在不同知识点教学过程和实验环节中使用。突破传统的实验教学方法,对实验内容进行改革,提出切实有效的实验改革方法。     

高分子物理课堂教学的几点认识和体会

本文针对高分子物理课程的特点,在高分子物理课堂教学中,从合理选用教材、使用多媒体教学、形象教学使抽象的内容具体化、注意关联学习,提高学习效率以及强化习题练习,提高综合解决问题的能力五个方面阐述了如何提高教学效果,培养学生的专业学习兴趣和解决实际问题的能力。     

高分子科学实验课程的综合性改进

天津城市建设学院高分子实验课题组在原有高分子实验课程的基础上，从系统化、模块化、综合化的角度出发，对实验内容进行了综合性改进，突出了知识点之间的内在联系，使学生对知识点有了更深入全面的了解，锻炼和提高了学生的综合实践能力和主动探索精神，使高分子科学实验在新的形势下能够适应培养综合型人才的需要。     

高分子化学实验教学的探索

高分子化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统化学实验课的诸多缺点和不足,文章介绍了厦门大学对高分子化学实验教学的探索和实践,主要在增加趣味性实验、注重应用性实验、穿插探索性实验以及提倡微型化实验方面进行探索。实践表明,高分子化学实验教学的探索在激发学生兴趣,提高学生的综合实验能力方面已经初见成效。     

改进高分子化学实验教学的思考与实践

该文针对高分子化学实验的教学现状,提出了通过让学生在思想和行动上重视高分子化学实验课程,在教学方式上增加趣味性,增加开发应用型实验,增加设计性实验以及研究性实验,提高高分子化学实验课程的教学效果。     

高分子材料化学基础的课程综合化探讨

作为课程设计的思想和原则,课程综合化已经成为世界各国教学与课程改革的焦点。传统的高分子材料工程专业的学生需要学习的化学课程包括无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学,所学的理论内容太多,不能适应职业教育的发展要求。为此须将四门化学课程构建成为综合课程——高分子材料化学基础,才能满足高分子教学的需要。     

单体浇铸尼龙综合性实验设计与实践

该文探讨了高分子材料与工程专业实验——单体浇铸尼龙在实验方法上存在的问题,针对目前的教学要求,对此实验进行了综合性的思考与设计,并对其进行了实践教学。此综合型实验结合了当前有关单体浇铸尼龙的科研成果,涉及高分子物理、高分子化学、材料性能测试、高分子材料等课程内容。近两年的教学和实践表明,学生对科学研究的兴趣、耐心和责任心可以在这个实验中得到提高,同时也培养了学生解决综合问题的能力和创新思维能力。     

基于创新能力培养的食品微生物学教学改革

以创新性能力培养为目标对食品微生物学的理论和实践教学进行了一系列改革。在理论教学方面通过优化课程知识体系、创新课程教学手段、改革课程考核模式,构建了"知识点"与"能力点"并重的教学体系;在实践教学方面通过优化实验项目、革新教学手段、完善考核方式,形成了技能和意识并重的教学理念。通过这些改革措施的实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高。     

高分子物理实验教学方法的改革和探索

为培养学生的动手能力和分析解决问题的能力,本文针对材料科学与工程专业《高分子物理》实验课程存在的问题,分析了《高分子物理》课程的特点,探讨了《高分子物理》课程的改革方法。     

工科非高分子材料专业高分子化学课程教学实践与探讨

通过在非高分子材料专业对高分子化学课程的教学实践,探讨了如何提高学生学习高分子化学这门课程积极性的方法,强调了上好第一堂课、利用网络和实验教学部分的重要性。实践表明,学生的学习兴趣和教学效果得到了明显提高。     

《电气控制与PLC应用》项目教学法研究与实践

介绍了《电气控制与PLC应用》课程在高职类高校教学中采用项目驱动法改革的研究与项目设置。结合实验条件和学生实际能力设置了五个大的实验项目一将所要学习的知识点融入项目中进行教学。采用理论联系实际增强学生对知识的理解和掌握;采用教学做一体化提高学生的动手能力和设计能力。实践证明,通过《电气控制与PLC应用》课程的改革,提高了学生的学习兴趣和创新能力。