如何写好读后感

正【一起读要求】选择你读过的一篇文章或一本书写一篇读后感,要求内容具体,中心突出。题目自拟。【写作导航灯】读完一本书、一篇文章或一句名言后,把具体感受或得到的启示记下来,就叫读后感。那么,该如何写好读后感呢?一、读"读"是"感"的前提和基础,"感"是"读"的延伸和结果。必须先"读"而后"感",不"读"则无"感"。因此,要写好读后感,首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入     

浅谈读后感的教学

浅谈读后感的教学郑希耀在初三语文总复习中，我发现许多学生还不能掌握读后感的写法。如何指导学生写读后感？下面就谈谈我的看法。读后感是议论文的一种，它要靠逻辑思维，也就是概念、判断、推理这样一些形式，直接发表自己读过别人文章以后的认识、体会和感想。在一篇...     

写一件亲身经历的事

正【习作主题】在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙飘流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。     

读《窗边的小豆豆》有感

正【编者的话】多读书,读好书,好读书,在阅读中进步,在感悟中成长。本期选择一本你读过的书来写一写读后感吧。今年暑假,我读了许多有趣的书,有《第七条猎狗》《斑羚飞渡》《笑猫日记》等。其中,我最喜欢的是《窗边的小豆豆》这本书。《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子以儿童喜爱的趣味语言写出了自己在巴学园的美好时光,让人百读不厌。主人公小豆豆由     

“祖国在我心中”演讲稿

正【习作提示】在这次的综合性学习中,我们增强了对祖国的热爱之情。这次习作,请根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕"祖国在我心中"这一主题,写一篇演讲稿。如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国,为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(本),写一篇读后感。     

描场景 写梗概

正【习作要求】1.选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。2.写梗概,向大家介绍一本书、一部影视作品或一篇文章,介绍主要内容时语言要简练。【习作指导】老师:我们读了不少课文、文章,看了不少影视作品,有时看完之后,心情非常激动,为什么激动呢——大家被那场面所吸引。就如大家在学习《开国大典》这篇课文时心情很激动、很自豪,知道为什么吗?小丫:因为我们在读课文时好像看到了那壮观的场面,听到毛主席那     

会观察才会写观察日记

【习作要求】写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的。写好后读给同学听,看谁在观察中有新的发现。【习作指导】记录观察人、事、景、物时的所见、所闻、所感,就是观察日记。写观察日记,可以帮助我们深入了解事物,积累知识,提高作文水平。     

依托课文 渗透小练笔

依托课文,在阅读教学中渗透小练笔,是指教师在一篇课文的教学中或教学任务完成之后,选择一“笔点”,确定一“话题”,让学生根据课文内容展开合理的想象或联想,或添加内容、补充情节,或联想其他、抒发感想,或想象结果、续编故事,从而进行创作的一种写作形式。旨在以读带写,以读促写,读写整合。     

教学生怎样写好读后感

我们平时让学生多读多看，希望他们博览群书、用知识充实自己的头脑，从小就养成写读后感的习惯。通过写读后感的形式来开阔学生视野，丰富学生的内心世界。但是有许多学生并不知道这“读后感”怎样才能写好，如何写才能达到理想的境界。这里，我以自己二十年的教学经验，浅谈一下这方面的体会：     

如何缩写

正【习作主题】请仿照课文的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。【名师秘籍】缩写,就是给文章"瘦身",即根据一定的要求,把一篇较长的文章压缩成一篇通顺连贯的较短的文章。那么,怎样进行缩写呢?     

分享课余生活的快乐

正【习作要求】这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。【习作指导】课上紧张,课余快乐。这次作文就是写自己的课余生活,和大家一起分享课余的快乐。     

英语课文教学中如何提高学生的实际运用能力

初中学生要学好英语,打好英语基础并初步掌握实际应用能力,就应掌握一定的语言知识,就必须进行听、说、写言语技能的训练,主要都是围绕课文进行的。课文是对学生进行语言听、说、读、写训练的最好的综合教学材料。教材中的基本内容,如语音、词汇、语法、句型练习等,都是围绕课文这一中心内容而编写的辅助性材料。因此,掌握好课文这一中心环节,就能自然而然地触类旁通学好其他内容,就能在活的语流中自然地掌握好单词、词组、句型、语法的实际应用,就能在具体的语境中提高听、说、读、写英语的能力。     

童年趣事

正【习作主题】本单元的习作是写童年趣事,写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴同回忆……要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。【名师秘籍】童年,是不老的记忆。提起童年,一定会有很多有趣的事情让你难忘。那么,就.止我们拿起手中的笔,来写一写吧!     

一个熟悉的人

正【习作要求】这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。【习作指导】这次习作是写一个你熟悉的人的一件事。"熟悉",并不是指熟悉他(她)的面孔,而是指经常与他(她)接触,对     

变得神奇 编得精彩

正【习作要求】这次习作,就是给你一次"变"的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真改一改。【习作指导】看到《西游记》中的孙悟空会七十二变,能呼风唤雨、腾云驾雾,你是否感到这些都充满了想象力呢?对了,这些都是人们根     

心在美读中陶醉——《我的空中楼阁》教学设计

【设计意图】 美文美读——通过创造性的美读，深入领悟景与情；读、说、听、写有机结合。     

写自己去过的地方

正【习作要求】我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。【习作指导】小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美     

自由地表情达意

正【习作要求】本次习作是小学阶段的最后一次,具有总结回顾的意义,可以自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体、语言通顺、感情真实。【习作指导】老师:在如诗如画的童年里,你们每天都遨游在生活的海洋里,感受着生活的酸甜,体验着生活的苦乐。这次习作,我们就要从记忆宝库中搜寻     

写一个特点鲜明的人

正【习作要求】一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。     

写校园里的一处景物

正【习作提示】到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。【习作指导】老师:同学们,祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插云天的雪峰,那辽远广阔的草原……真是江山如画。在本组课文的学习中,我们与作者做了一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情。这次习作,就让我们运用本组课文中学到的写作方法,来写一写校园的一处景物,把与我们朝夕相处的校园介绍给别人,好吗?