着力物理过程分析的教学与训练 培养学生优秀的思维习惯与品质

顺应高考能力考查的需要,加强物理过程分析的教学与训练,培养学生良好的解题习惯及优秀的思维品质,提升学生应对及解决物理问题的能力,实现物理教学的飞跃。     

关于速度图象的运用

在物理教学中,利用图象法解题,思路清晰,简单明了,有利于培养学生数理结合、科学表达物理规律、灵活处理物理问题的能力.     

物理教学中图像法应用的探讨

本文主要探讨在物理教学中如何利用图像法解题的问题,从图像有关的物理意义入手,分析图像的"点"、"线"、"面"、"形"四个层次所含的物理意义,指导学生掌握如何利用图像解决物理问题的解题方法、培养学生用图像解题的意识、提高学生分析问题的能力.     

提高学生解题能力的几种做法

物理习题教学是位理教学的一个重要组成部分，它对学生透彻理解和巩固所学的物理知识，以及培养学生应用知识，解决实际问题的能力，钻起很大的作用。因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的重要环节，以下就这个问题谈一些粗浅的体会。一、培养学生荐握解困的基本步骤和方法要想顺利而正确地解题必须掌握解衡的基本步骤和方法，解题的基本步骤和方法包括；1、审题：首先要仔细阅读题目，把题目的意思用清楚，确定研究对象，分析题目的物理意义，判断属于什么类型的问题，明确题目的已知条件和所要求解决的问题，进而发掘出题目中…     

浅谈高等数学教学中学生解题能力的培养

学生数学解题能力的培养不是一朝一夕的事情,它是一项复杂的系统工程,是在学习的过程中逐步形成的。本文阐述了在高等数学教学中培养学生解题能力的几种教学途径。     

物理系学生解题技能的培养

本文就两个具体物理问题的求解过程阐述在教学过程中教师应如何注意拓宽学生的知识面,引导学生加强各知识点的有机结合,培养学生的综合解题能力,从而达到知识素质教育的目的。     

高等数学解题教学的思考

解题教学是高等数学教学的重要部分,教师合理地组织高数解题教学,不仅可以使学生掌握高数的概念、定理,更能培养学生的数学能力,使学生灵活运用数学知识、能力解决实际问题。文章探讨了高等数学解题教学的基本要求,及高等数学解题教学的原则和方法。     

高等职业技术学校里的物理学习的兴趣培养和能力培养

物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究物理问题的方法,训练学生的物理技能。高等职业物理教学是整个物理教学过程中的终点,教师在教学中要根据学生特点,激发学生继续学习物理的浓厚兴趣和综合能力的培养。     

浅谈物理解题后的思维延伸

习题教学是巩固知识、培养技能、训练思维的有效手段。通过解题训练来提高学生分析和解决问题的能力，全面培养学生的思维品质，是物理教学中的一个重要环节。但是，过多、过滥的习题往往使学生身陷题海，难以自拔，其结果适得其反。因此，教师在习题教学中，一方面要在精选习题上下功夫，     

浅谈如何培养学生解决数学问题的能力

新形式的教育要求我们的教育教学要“以人为本”，重视学生多方面的发展，而学生的解题能力是检测学生实际水平的一种重要手段，因而提高学生的解题思维能力是我们教育教学的关键问题。数学是一门思维性较强的学科，如何培养学生解题能力是数学课程教学中的重要目标。     

浅谈如何培养学生解决数学问题的能力

新形式的教育要求我们的教育教学要"以人为本",重视学生多方面的发展,而学生的解题能力是检测学生实际水平的一种重要手段,因而提高学生的解题思维能力是我们教育教学的关键问题.数学是一门思维性较强的学科,如何培养学生解题能力是数学课程教学中的重要目标.     

如何培养学生的物理语言表达能力

分析了培养学生物理语言表达能力的方法及解题规范性的具体方法.     

论元认知与物理解题

本文初步讨论了元认知在物理解题中的作用，以及如何在物理教学中培养和发展学生的元认知．     

在数学教学中如何提高学生的解题能力

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的解题能力。文章从培养学生“数形”整合、“方程”思维、“对应”思维、“转化”能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。     

如何提高中学生分析物理问题能力的探索

中学生解决物理问题时需要一定的方法,根据自己多年的教学实践,介绍几种常用的方法:物理模型法、等效法和守恒定律,这些方法在教学中,在解决相应的问题时,起到了非常好的效果,使问题得到简化,并有利于学生物理解题能力的培养。     

数学的解题教学及其需要注意的几个问题

数学解题教学的主要目的是提高学生的解题能力，培养学生的数学思维能力，促进学生的全面发展。为达到以上的教学目的，文中首先归纳了现有解题教学中存在的一些主要弊端和误区，然后重点论述了解题教学中应注意的五个问题。     

浅谈数学教学中的“解题训练”

解题训练的目的在于提高学生的数学素质,解题训练是提高数学才能,培养学习能力,教会用数学思维分析、思考、解题的一种手段和途径。它是我们中学数学教学的核心。所以,我们要重视数学教学中的＂解题训练＂,重视在解题训练过程中的教学方式方法,以及知识、能力的培养和提高。     

元认知指导下学生解题能力的培养

提高学生的数学解题能力是数学教学的核心问题,探讨了元认知指导下数学解题能力的培养方法．     

浅谈物理演示实验的教学改革

目前在中学物理教学中,实验教学是一个薄弱的环节.许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和解题能力的培养,而忽视了对学生动手能力的培养.不少学校教学经费不足,仪器设备陈旧简陋,地方陕小拥挤,严重制约了实验教学的正常开展,对于大纲规定的实验,不仅开课率低,而且演示实验的作用和地位还在低水平下徘徊,学生动手实验能力普遍较低.     

浅谈物理演示实验的教学改革

目前在中学物理教学中，实验教学是一个薄弱的环节。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和解题能力的培养，而忽视了对学生动手能力的培养。不少学校教学经费不足，仪器设备陈旧简陋，地方陕小拥挤，严重制约了实验教学的正常开展，对于大纲规定的实验，不仅开课率低，而且演示实验的作用和地位还在低水平下徘徊，学生动手实验能力普遍较低。