浅谈提高教学质量的思路与策略

作者以多年的教学经历，不断总结提高教学质量的措施，提出了开展教学研究活动；开设小学应设课程；为学生参与教学创造条件；坚持集体备课制度；加强练习，提高学生解题能力；布置作业讲实效；建立家长联系卡一系列思路和策略。     

高等学校实施双语教学的现状分析及对策

目前，各个高校纷纷开始实施双语教学的理论研究和教学模式的探讨。高校双语教学存在着对双语教学认识不清、定位不准和师资不足、外文教材缺乏等诸多问题。高校双语教学应制定长远规划，以点带面，逐步推进；大力开展双语师资培训，改革教师用人制度；坚持适用性原则，慎重选用教材；坚持针对性、渐进性原则，灵活采用教学形式；采取倾斜政策，扶持双语教学的开展。     

实施快乐体育教学，锻造身心俱佳的优秀人才

快乐体育教学将学生快乐的学习情绪贯穿于教学过程，使学生快乐健康成长。在快乐体育教学中方法多样，激发兴趣；角色互换，愉悦身心；体验总结，突破难点；口令训练，提高能力；游戏教学，团结协作；师生和谐，体验快乐。学生感受体育魅力，陶冶美好情操，培养终身体育意识。     

高校体育专业双语教学的初探

以双语教学的理论为基础，结合体育的教学实践，提出了体育课实施双语教学的原则，即：语言描述简单、精练、准确原则；教学组织的实践性原则；教学安排的渐进性与阶段性原则；教学内容的针对性原则；看、听、说、做同步性原则；优势互补、相互促进原则；适当使用母语原则，以期促进体育课程双语教学的改革．     

论进一步深化高校文科课堂教学改革

进一步深化高校文科课堂教学改革，必须充分发挥教学内容的思想性，寓德育于学科教学之中；必须创新教育理念，加强素质教育；必须多角度贯彻启发性原则，激活课堂教学；必须大力加强实践教学，切实提高大学生实践能力；必须鼓励教师共享优质教学资源，推动多媒体辅助教学；必须积极推动研究性教学，不断提高大学生的创新能力；必须高度重视本科生导师制工作，努力为学生全面发展提供帮助。     

浅谈中学体育教学中的分层教学

分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法，它要求做到：全面细致地了解学生情况；合理地划分教学层次；掌握课程标准，把握教学总体目标，正确制定不同层次的教学目标；根据不同层次的教学目标，采取不同的教学方法；建立反馈机制，及时合理调整，强化激励机制。     

“电机与拖动”课程教学法探讨

针对“电机与拖动”课程的特点，提出了改进课程教学方法的一些建议。论述了传统教学与多媒体教学；讨论式教学与讲解式教学；启发式教学与程式化教学；实践教学与理论教学；课堂教学与网络教学的相互关系，强调师资队伍建设是改进课程教学方法和提高教学质量的有力保障。     

写作教学中的研究性学习

研究性学习是当今教学提倡的学习方法。在传统的写作教学中，由于只注意写作知识的传授，缺乏研究性和实践性，学生写作能力提高不快，课堂教学呆板沉闷，缺乏生气。在写作教学中应积极倡导研究性学习方法，表现在教学中要注重培养学生的实践能力，体现教学中的人文性；培养问题意识，使学生自主发现问题并解决问题；设置情景教学，活跃课堂气氛；改变评价方式。     

国际经济与贸易专业本科《跨国经营管理》课程的教学思考

本文通过设计”主导-主体”型教学模式，拟对国际经济与贸易专业本科《跨国经营管理》课程的教学进行重新设计，内容包括：变革教学理念，实施素质教育；优化教学内容，完善知识结构；改变教学方法，强化主体意识；更新教学方式，推行双语教学；丰富教学手段，提高学习兴趣。其目的是培养具有创新能力和国际竞争能力的国际经济与贸易专业人才。     

职业学校数学课堂教学的创意性探讨

针对目前职校数学教学现状，教师就要加强新课导入的创新研究，为教学做好准备；钻研教材，钻研学生，灵活组织教学；让学生动手操作，激发学生潜能；发挥学生主体作用，调动学习兴趣；挖掘学科特点，帮助学生寻找学习方法。     

浅析现代化教学手段在化学教学中的作用

在教学中运用现代化教学手段可以激发学习兴趣，提高注意的品质；促进理解，提高学习效果；形成鲜明印象，促进对知识的记忆；强化科学过程教学，提高思维能力。     

提高目标教学效果的探讨

实施目标教学不仅要掌握教学程序步骤，重要的是注重教学效果。本文从教与学的角度对提高教学效果进行探讨。学习现代教育学理论，有助于指导教学实践；在教学中必须强调学生积极参与，落实学为主体；强调三基教学，注重培养能力；坚持运用评价矫正的方法改善学生学习；另外还要注意教师自身素质提高，以上方面有助于教学质量的全面提高。     

新课程发展中有关教学方式的探讨

中国的基础教育课程正在改革，在新课程的发展过程中，教学方式问题日益凸现出来。因此，关注教学问题，寻求教学方式。一是注重科学探究性的教学；二是关注体验性教学；三是提倡交流与合作的学习；四是走向自主创新的学习；五是注重信息新技术的教学。     

提高学生对实践教学的兴趣

总结了多年实践教学的体会。学生对实践教学感兴趣是搞好实践教学的关键，是培养学生创新精神、实践能力的前提条件。因此，要开设高水平的实践教学，提高学生对实践教学的兴趣。高水平实践教学包括：1．综合性实践教学；2．开放性实践教学；3．现代技术实践教学；4．创新性实践教学等。     

王学魁教授

王学魁，男，天津科技大学副校长，教授，博士生导师，教育部高等学校地球科学教学指导委员会、海洋科学与工程类专业教学指导分委会委员；中国盐业协会常务副理事长；中国轻工学会常务理事；天津轻工工程学会理事长；     

教学理论发展及其所揭示的问题

本文研究了教学理论发展的基本线索，把教学理论的发展划分为三个不同的历史时期：古代、近代和现代，在不同的历史时期，教学理论有各自的发展特色。纵观教学理论的发展，揭示了教学理论发展的规律性问题，教育目的和时代要求是教学理论的出发点，科学技术的进步是教学论发展的直接动力；各种教学理论不断相互影响，渗透和融合；传授知识与发展智能的关系；在教与学的关系上，以教为主的教学观正向以学为主的教学观发展，在教学理论研究方法上，理论知识不断综合；手段日益定性与定量相结合。     

历史教学中如何提高业务素质

在历史教学中，教师要深化专业基础知识，做到专而精；在善于开拓视野，做到广而博；要善于创新；要创造自己的教学特色。     

试论中学历史教学与素质教育

目前，我国正在经历由应试教育向素质教育的转变，中学历史教学也要适应这一转变。中学历史教师必须端正教学指导思想，转变教育观念；加强学习，不断提高自身的素质；明确教学目标，拓宽教学内容；改革教学方法，提高教学质量，为全面提高学生素质作出自己的贡献。     

在健美操教学中培养学生创新能力的研究

重视培养学生的创新能力已成为当今世界教育发展的主流，国内外教育家都强调要在各学科的教学中培养和发展学生的创新能力，健美操教学为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势，培养学生的创造性思维和创造力就成了健美操教学追求的目标．该文通过对健美操教学中转变观念，树立创新智能观；创设新型的师生关系和民主气氛；创设积极思考的教学氛围；创设生动、有趣的教学情境；创设美的课堂环境；以及加强实践性教学环节，强化创造能力来培养学生的创新能力。     

关于数学情感教学问题的思考

目前传统数学教育教学观念仍然束缚着教师的教学行为；教师对加强数学情感教学的过程与意义不甚了解；数学教学评价仍然取向于考试目的的功利性．然而更新数学教育观念，激发学生数学情感学习的自主性；转变数学教学方法，注重数学教学内容的情感性；关注学生情感态度价值观，实现数学教学评价的多元性，则是解决以卜数学情感教学问题的对策．