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德国应用科学大学(FH)是德国高等教育体系的重要组成部分。在应用型人才培养方面,德国FH以能力为核心的实践教学模式具有值得借鉴的成功经验。为此,在分析高校机械工程实践教学特点与现状的基础上,通过对FH的应用型本科教育特点的总结,提出中国应用型高校应强化工程实践教学环节,注重实践教学内涵及改革实践教学方法,以提高学生的实践能力、创新能力和社会适应能力。 相似文献
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以培养机械工程及自动化专业创新、应用型人才为目标,通过对现行机械工程及自动化专业人才培养目标及教学体系进行系统的优化、改革,提出创新人才培养模式及实施步骤和手段。 相似文献
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要使机械工程教育回归工程,必须形成多层次多类型的机械工程教育人才培养体系,为了实现创新型人才培养这一中心任务,必须加强和完善工程实践基地建设,深化工程实践内容改革,建立校企多样化合作模式,扩大基地向学生开放的程度,为学生创造良好的工程实训环境。 相似文献
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创业教育的实践教学模块是创业教育的重要环节,也是当下应用型高校课程体系改革的时代所需.通过分析高校创业教育实践模式的必要性、需求状况以及实践教学模式存在的实际问题,设计构建出应用型高校创业教育试验——校内外实践——毕业设计三个模块的实践教学模式. 相似文献
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《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):106-110
随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化,产生了一种新的高等教育类型-应用型本科教育,它介于传统的理论型本科教育和实用技术型的职业高等教育之间,以培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位[1].目前,我国高等教育的人才培养模式主要还是理论型的,这种人才培养模式理论教学占绝对的主导地位,与应用型人才的培养目标矛盾突出.研究改革人才培养方案,特别是研究改革实践教学体系,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系. 相似文献
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突出实践能力培养,提高教育教学质量——环境工程系“重视实践教学、突出能力培养”办学特色的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
根据华北科技学院环境工程系在构建“重视实践教学、突出能力培养”办学特色、创新实践教学环节、完善实践教学体系、深化实践教学改革、探索实践教学方法与手段、提升教育教学质量等方面的改革实践,提出将面向多样化社会对应用型人才的需求,应加快应用型人才培养模式的综合改革,将提高教育教学质量作为高校发展的基本策略,将实践教学作为培养... 相似文献
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龚发富 《萍乡高等专科学校学报》2012,29(1):103-105
高职高专教育要适应现代社会人才培养多样性的需求,必须从单一的精英人才培养向多元化的大众教育转型,综合型、应用型人才培养已经成为高职高专发展的必然趋势。综合性、应用型人才的培养是高职高专经济类专业人才培养目标,也是高职高专教育的核心理念,实践教学环节改革是人才培养模式改革的重点。 相似文献
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刘馨椁 《中国高校科技与产业化》2014,(10):95-96
新媒体的发展与普及不仅给人们的生活带来了新的变化,也给学校教育带来了新的变革。在应用型人才的培养过程中,新媒体的运用将大大影响原有教育教学模式,但如何在新媒体环境下改革应用型人才的培养模式,仍然是一个值得探索的问题。特别是应用型英语人才的培养,新媒体的交互性特点为英语专业的教学与实践,英语专业人才的交流与交往创造了得天独厚的条件,使应用型英语专业人才的培养模式因此而发生了根本性的变革。当然,这些改变也给应用型人才培养模式的改革与探索提出了挑战。 相似文献
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本文通过分析机械类专业实践教学存在的问题,结合应用型人才培养模式和课程体系改革,提出了机械类专业应用型人才培养的实践教学体系改革的基本思路和相应对策。 相似文献
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人才培养模式创新既是高等教育研究的重大理论和实践课题,也是高等教育发展的综合性改革项目。要按照由理论依据、教育目标、运行实施、实现条件和教学评价等几个构成要素来创新人才培养模式。文章从分析应用型人才培养的概念出发,从内涵认识、模式依据、实施过程、管理运行、基本特点、实践效果等方面探讨了应用型人才培养的具体模式。 相似文献
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产教融合是产业与教育深度合作的一种模式,是提高应用型人才培养质量的重要抓手。通过对产教融合内涵的解析和应用型人才培养中存在问题的分析,从协同育人机制、课程体系、"双师型"教师、实践基地四个方面,探讨建立与新常态背景和产业需求相适应的应用型人才培养体系。轻工类专业依托紧密的校企合作育人优势,通过创建产业特色学院,推进产教深度融合;明确人才培养定位,创新人才培养模式;基于校企互动互通,培育"双师型"队伍;发掘企业需求课题,拓展学生创新资源;"产教学"融合,改革实践教学等措施在应用型人才培养模式改革方面进行了有益的探索与实践。 相似文献
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黎勇 《广西右江民族师专学报》2014,(3):166-169
结合新建地方本科院校特点,分析当前应用型金融数学人才培养存在的不足,提出从教育教学理念、课程体系建设、实践教学环节、教学方法改革、双师型师资队伍建设等方面入手,坚持以市场需求为依据,树立以就业为导向、以能力和素质提高为核心的应用型人才培养模式,注重学科交叉,强调理论与实践的联系,突出实践动手能力的培养,加大对应用型金融数学人才培养的改革力度,使人才培养更加符合社会和市场要求。 相似文献
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应用型人才培养目标是邢台学院根据国家和省关于高等教育改革和发展规划纲要提出的,旨在培养具有较强实践能力的高素质应用型人才。就市属高校教育技术学专业实践教学内容如何改革才能顺应新的应用型人才培养目标,提出相应的改革措施。 相似文献
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随着我国社会和经济的发展,产业结构不断合理化和高级化,构建应用型本科人才培养模式已成为新建本科院校的必然选择、高等教育发展的必然趋势。在制定和完善应用型本科人才培养模式时,要突出实践、强化应用,要以社会需求和学生就业为导向,基于通识教育基础和能力培养本位,将课程改革作为突破口,革新教学内容和教学过程。为了使应用型本科人才培养模式有效的运行,离不开相应保障系统的强有力支撑,即适应实践教学需求的教学队伍、高质量且稳定的校内外实习实训基地和完善的教学监控体系。 相似文献
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目前我国高等教育已经从精英教育转向大众化教育阶段,应用型人才培养成为目前地方大学教育的主要目标。本文就应用型人才培养模式下过程控制的实践教学提出了一些改革措施,这些措施在一定程度上培养了学生的工程素养,提高了学生自主创新的能力。 相似文献