拔尖创新人才培养目标下的化学实验教学改革

依据拔尖创新化学实验班的培养目标,开展了一系列化学实验教学改革,通过增加基础实验课时、基础实验分层设置、改进实验方法、开发新实验、开设必修创新实验、全开放本科教学实验室、设立化学实验创新基地、加强实验技术队伍建设、加强实验室信息化管理建设等一系列措施,作为培养学生扎实的实验基本技能、强烈的创新意识、活跃的创新思维、一定的创新能力,培养拔尖创新人才的一整套改革方案。     

高校化学实验室创新教育平台的构建

实验教学是培养学生创新精神的重要手段。如何从管理制度上促进创新教育是高校化学实验室所面临的一个重大课题。文章提出借鉴科学研究室的建设管理模式,使化学实验室兼有一定的科学研究功能,为创新教育提供有力的支撑。模块化设置化学实验室,各实验室模块选定适宜的研究方向并开设相关的创新化学实验,以项目运行模式实施创新化学实验的教学管理。     

微型化学实验在化学教学中的作用

在中学化学教学中引入微型化学实验,不仅可以创新化学教学方法,更重要的是可以激发学生的学习兴趣,培养和提高学生探究能力、实验能力和环保意识,从而有效地提高化学教学质量。     

甘肃科技创新试验区与创新能力建设问题研究

甘肃实施创新驱动发展战略需要解决的核心问题:加快建设区域战略性新兴产业的科技创新能力。甘肃的科技、文化、产业和金融力量高度集中于兰白都市圈,具有发展战略性新兴产业的创新化基础、战略条件和战略地位。建设产业科技创新能力的现实路径:建设兰白科技创新综合改革试验区,创新化构建引导激励与创新追赶两个政策层次一体化发展的创新政策体系,解决诸多制约产业创新能力建设的发展问题,将区域长期积累的特色产业基础、潜在科技"势能"转化为推动发展的创新"动能",打造推动战略性新兴产业发展的西部科技创新高地。     

创新文化的内涵及其作用

创新化是指与创新相关的化形态。它主要涉及两个方面：一是化对创新的作用：二是如何营造一种有利于创新的化氛围。化具有多重内涵，通常用来指一个社会的全部生活方式，包括它的价值观、习俗、体制和人际关系等等。我们这里所涉及的创新化是指与创新有关的价值观、态度、信念等人内涵。人类的创新活动表明，化对创新具有重要作用。就化对于创新的作用而言，化是一个自变量，化氛围的好坏直接影响到创新的绩效；但化又受制于政治体制、经济社会等多重因素的影响，就此而论，     

抓好化学教学 实现教学效果

随着世界范围内科学技术和经济的发展，化学的教学面临开拓、创新化学的课堂教学新方式的艰巨任务。为此研究了搞好化学教学的两个重点：一是教育观念变化；二是提高学生学习兴趣与意识。     

创客教育视野下高校创新实践平台建设研究

以培养学生创新创业能力和高阶思维能力为目标的创客教育,正在改变高校创新实践模式,对高校实验实践中出现的诸多问题提出了解决办法。以创客教育的视野重新审视创新创业实践活动,以"学、创、享"和"传、帮、带"及"混年段"为导向,从指导理念、学习目标、学习内容、学习过程、学习评价、实践条件六个维度入手,构建创客教育视野下高校创新创业实践活动模式,搭建创新实践教学平台并实施实践活动课程。     

基于化工竞赛的化工原理实验教学创新探讨

该文将从开展化工原理实验教学的主要目的出发,对以化工竞赛为基础的化工原理实验教学创新策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地创新化工原理实验教学。     

现代英语教师观

为培养21世纪所需要的人才,当代英语教师应树立新的教师观和教学观,充分运用现代化的教学手段,培养学生的创新意识,优化指导,导之有效,充分利用网络教学,实施素质化、创新化的英语教育。     

以“三化”主题班会为载体推动创新创业教育

国家为培养创新型人才、建设创新型国家,提倡大众创新、万众创业。创业具有多维度性,其内容广泛、复杂,高校应注重于学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。在国家政策和创业理论课的支持和引导下,以创新创业为指导思想开展规范化、系列化、创新化("三化")主题班会,对推动高校创新创业教育具有重要意义。     

基于新课程的高师无机化学实验教学改革

新化学课程的实施对高师无机化学实验教学提出了新的要求.本文从新化学课程的要求出发,讨论了高师无机化学实验教学的改革问题.     

基于产业价值链的现代服务业科技发展路径研究

首先分析现代服务业的内涵演进,然后通过产业价值链动态分析,得出创新驱动的现代服务业科技发展路径,即通过加强技术扩散应用深化市场的细化分工,通过服务技术创新促进与其他产业的融合,实现现代服务业融合化、创新化发展,最后提出相应的政策启示。     

我国珠宝产业发展趋势探析

珠宝展览会已成为全球珠宝品牌重要推广和展示的舞台，也是高校珠宝类专业师生研判中国珠宝产业发展趋势的平台。2009年北京国际珠宝展表明，我国珠宝产业已进入了一个崭新的历史时期，微利化、品牌化、创新化、连琐经营化、产学结合：紧密化等趋势日益明显。     

创新2.0视角下海峡西岸经济区大众创新的培育

当前,创新z.0被用以描述在知识和信息的聚合分享上更具交互性、由更多大众参与的、更为动态开放的创新形态.海峡西岸经济区正在从投资驱动向创新驱动阶段发展.为全面提升劳动力素质,推动自主就业创业,加快中低端制造业转型,可以通过建设“社区实验室”和大众创新孵化平台,培育开放合作守信的大众创新文化,建立更加适应创新2.0发展趋势的大众创新环境,把创新化为全民的共同行动,激发全社会的创新活力.     

多元化分子生物学实验教学模式的探索

实验教学是培养创新型人才的重要环节,构建多元化分子生物学实验教学模式,有助于使学生更好地掌握实验技术及提高综合素质。以设计性实验为主线,使实验内容系统化、综合化、创新化;引入多媒体、探索式、开放式等教学方式,使实验教学方式多元化;改进考核内容和考核方式,使实验考核体系多元化。通过上述改革,提高了实验教学效果,增强了学生的创新能力和科研能力。     

建设工程项目管理发展探讨

文章本着分析我国现阶段工程项目管理发展的现状及发展问题,展开创新讨论,探讨未来工程项目管理的方向道路。随着中国项目管理迅速成型,并且在市场化、法制化、创新化建设等各方面取得的突破进展,为了全面落实科学发展观,符合市场经济体制需要,必须加快步伐完善工程建设项目管理的规范化、信息化和职业化体系。     

奏响新药创制新乐打造医药行业核心加速器——广东华南新药创制中心建设解析

“华南新药创制中心自成立以来,定位于打造医药行业的核心加速器,做集聚、整合创新资源,加速新药创制的重要载体。新型科研机构发展的特殊性,要求其管理模式、运行机制相比传统科研机构更应创新化、系统化,华南新药创制中心在成立不到四年的时间内,取得了一系列喜人硕果,其机制创新,为其发展奠定了良好的基础。”     

开放型创新实验室建设与管理模式初探

为了解决教学实验室时间、空间以及实验项目的限制,为学生创新竞赛及创新创业实践提供平台,该文提出了开放型创新实验室分层次教学、教导员辅导、高年级带低年级、创新创实验项目申报与制作的建设与管理模式,形成了"四年连动、逐层递进、自主开放、以赛促学"的实施方案,为学生提供了创新能力锻炼、创新竞赛与项目参与、独立思考、自主学习、团队合作的时间和空间,对于培养学生创新竞赛、创新创业能力及科研思维有良好的效果。     

论当代人类实践发展的新趋向

当代人类实践发展呈现出一些新趋向:一是实践的虚拟化,虚拟实践成为人新的生存方式;二是实践的生态化,生态实践成为实现可持续发展的主要方式;三是实践的创新化,创新实践成为时代精神的核心。聚焦当代人类实践,揭示其存在样式,把握其发展趋向,无论是对规约或引导人们实践还是对促成马克思主义哲学发展创新都有重要意义。     

校长培训存在的问题与对策思考

重视中小学校长培训工作，已为世界各国教育界所共识。提高校长培训的质量，应强化政策导向，加强宏观管理；改革培训内容，体现实用化、问题化、课题化、经验化、前沿化、创新化等基本特点；加强培训师资队伍建设；探索培训创新。