浅谈现代艺术与设计的再认识

试图探讨艺术的意义问题,首先要从否定"艺术是什么"这一传统的形而上学的提问方式开始;在中止这一提问的前提下,才能追问艺术之所以存在的意义;设计作为一种文化现象,它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平,也体现一定的社会意识形态的状况,并与社会的政治经济、文化、艺术等方面有密切的关系。最后从人的心灵出发,将艺术的意义问题归结到对心灵的思考。     

浅谈歌唱艺术中情感的处理及运用

歌唱艺术的魅力就在于用音乐化的语言为载体，把人们生活中的各种思想感情直接抒发出来，达到听者与歌者心灵的共鸣。要实现这种共鸣，歌者必须有良好的歌唱心理，掌握扎实的歌唱技巧的基础上，还要对所演唱的声乐作品进行分析处理，抓住声乐作品感情色彩，声请并茂地去演唱，只有这样才能实现歌者与听者之间心灵的沟通，产生强大的艺术震撼力。     

釉装饰：科学与艺术的结晶

本文从科学与艺术的角度出发，通过对青釉、白釉、黑釉、钧瓷等釉系的发展。演变及特征的描述，来探讨如何认识科学的物质性与艺术的精神性之间的相互联系。只有将科学技术转化成艺术精神，才能创造出丰富多彩的釉的装饰来。     

《诗经》的艺术范型

《诗经》的艺术范型,是《诗经》艺术手法的基元,是一个相对稳定的艺术符号系统,是先民在充满矛盾的人生中开放出来的心灵之花,是他们心灵世界的自觉表达,承载着民族的情感、精神、气质、心理等内在的东西。本文阐述《诗经》4类13种艺术范型以及对后代文学创作产生的深远影响,以期对诗词艺术手法和内部结构,对民族心灵发展史以及《诗经》的美感效应有更深刻的认识。     

试刊词

人创造了两种真正强有力的认识自然和自己的手段——科学和艺术。科学和艺术不仅互相影响,而且在发现方面互相竞争:科学是在探索大自然的奥秘方面,而艺术——是在人的心灵方面。这便是尼采所说的人类思想史上的阿波罗精神和狄奥尼索斯精神之争。     

论艺术的本质

艺术是人类的一种复杂活动,单从艺术本身去寻求其本质是难以得出正确的结论.要弄清它的根本性质,我们必须把它放到全部人类生活中去认识,结合人类自身的根本性质去考察,才能理解艺术既是实践又是思维、既是物质又是精神的中间环节--第三性相.     

论人的生命与电影艺术的灵魂

任何一种艺术门类所选择的母题，归根结底都是关于“人”的母题，电影艺术同样如此。那么，人在电影艺术中具有何等作用，电影艺术如何才能获得灵魂与永恒的艺术生命力？本文将围绕这些问题来探讨人的生命与电影艺术的关系，论证人的生命是电影艺术的灵魂，电影艺术的审美价值与艺术生命力取决于在人的精神时空中或以精神的方式，对人的三重生命需要与追求的满足。     

声乐呼吸技巧的生理现象及其它

任何纯熟,精湛的艺术技巧总是与艺术表现等方面的夸张现象联系在一起,而声乐艺术则更是如此。试想我们站在空旷的音乐厅的舞台上,用自己认为最为完美的歌声去感染,打动台下的听众,这种从心灵深处延伸出来的美感对于我们每一个人都事关重要,因为只有这样才能最大限度地挖掘,展现人声艺术的全部潜力。这种感觉越好,艺术技巧相对而言也就越为深奥,因为只有通过心灵的美感方能获得艺术美的和谐,只有通过它才有可能体现出艺术的真正的魅力。     

高职院校新生班主任工作方法的探求

教育是人与人的细致入微的心灵接触,而班主任工作是一门学问又是一门艺术。新形势下,大学新生面临的情况日趋复杂,而高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,本文从高职院校新生的现状着手,分析了合格班主任具备对学生的＂四个了解＂,对新生班主任开展学生工作工作方法进行了探讨。     

从"娱乐"到"寻找真理"--试探西方美学游戏说的发展动力

西方的美学游戏说首先关注的是游戏具有的娱乐功能,接着发现游戏的自由特性;其次发现游戏是人的完满实现的一个条件,是人的一种生命冲动。后来人们意识到游戏具有独立性,是人认识真理的一个手段。其实,探讨游戏就是探讨艺术,对艺术的认识发展历程也大致如此。     

关于幼儿品德教育的三点论述

教师、保育员应竭力避免心理伤害给幼儿心灵留下阴影,要把握住幼儿认识具有直感性、情感性、反复性特征,耐心顺应幼儿心理需要,启发、引导,及时指导,使家庭教育与幼儿园教育密切配合才能收到幼儿品德教育的良好效果。     

中等师范学校普通话教学工作浅谈

本文从中师普通话教学实践出发，从五个方面加以阐述。即：一、领导重视很重要；明确认识意义才能发挥主动性、积极性，尤其着力点应放在提高学生的认识上。二、关键在建立一支骨干教师队伍，并且发挥学生骨干“小先生”的作用。三、要有制度保证，训练要科学有序。四、要营造良好的大环境。五、提出亟待探讨的问题，主要是理论研究滞后及基础建设待加强；普通话教学工作必须从经验型走上科学化道路，才能达到教学效果和教学效率的最优化。     

数控技术在直升机动部件批产中的应用

幼儿艺术教育是当前教育研究的一个热点，本论文主要从三个方面对艺术教育为什么从幼儿心灵出发这一特点进行论述：尊重幼儿的兴趣，建立一种多元、开放式的艺术领域；教师要勇与创新，大胆运用艺术教育策略和方法；艺术教育的游戏化是主要的教育途径。     

浅谈大学生的艺术教育与全面发展

艺术使人得以充实完美,懂得实践艺术是大学生思维和心灵健康发展的基础,而且艺术教育在大学生素质教育中具有重要的作用。要提高大学生的综合素质,促进大学生的全面发展,普通高校必须采取相应的措施,通过多种途径加强和改进艺术教育,促进大学生综合素质的提高和全面发展。     

论大学物理在工程专科院校课程体系中的地位

要正确认识当前物理学课程教学的问题,既要从物理学发展和物理教学改革的内涵角度去分析,又要走出物理教学的圈子从更广泛的角度去探讨,本文主要从上述角度出发,谈点个人认识,如有不妥,敬请批评.     

浅谈歌唱中“情感”的重要性

歌唱艺术是最情绪化、最能触动心灵的艺术。歌唱的"情感"把握是否正确,对声乐的学习及演出的效果都有着重要的影响";情"是一切艺术之所以感人的根茎,"情感"是歌唱艺术的灵魂.歌唱时只要做到了声情并茂,才能发挥出作品的全部艺术感染力。     

创新教育艺术 品味教育之美

教育是一门讲究艺术的职业，教师突破自我需要艺术，教师认识学生需要艺术，教师教会学生更要讲究艺术。教育只有将科学性、艺术性有机地结合起来，统一起来，才能不断提高教育教学水平，取得教育教学的良好效果。     

探讨艺术作品中的灵魂——线条

线条作为最古老的绘画艺术语言,一直被历来艺术家们所喜爱和推崇,必然有其特殊的作用。从线条的形态,艺术表现力,情感表达和承载心灵几个方面出发,来探讨绘画艺术中的灵魂——线条。     

试论物理教学艺术的本质及特征

从对物理教学与艺术的联系和区别的探讨中认识物理教学艺术的本质,并结合物理学的学科特点对物理教学艺术的特征试作分析。     

浅谈小学低年级语文课堂注意力调控

心理学研究表明,只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素,一个人在兴奋状态下学习掌握新知识最快最好。注意高度集中是产生兴奋的前提,因此,俄国教育心理学家乌坤斯基把注意力比作心灵的窗户,认识的阳光只有通过注意力这扇窗户才能射进来。