河南省农村中小学体育教学现状研究

中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。通过对河南省农村初中、小学《体育(与健康)课程标准》的实施、体育课程教学、课外体育活动等进行了调查与分析。结果显示:河南省农村中小学的《体育(与健康)课程标准》的实施情况不容乐观。教育教学主管部门和学校领导必须定期监督检查河南省农村中小学的教学状况,促进农村中小学体育教学的正规化、科学化、规范化、质量化发展。     

经济欠发达地区高中体育课开展情况的研究

为了考察《中小学体育与健康课程标准》在山东省经济欠发达地区实行的具体情况,本文采用文献资料法、问卷调查法等方法对山东省聊城市冠县、莘县两个县的高中学校体育课开展情况进行了调查,以此了解经济欠发达地区高中体育课开展情况和体育资源的基本情况以及学生对体育课的兴趣和认识程度,为推动经济欠发达地区高中学校更加深入的实施《中小学体育与健康课程标准》和进一步提高高中生的身体素质和体育科学素养提供理论依据,并提出可行性建议和意见.     

体育课程内容资源开发利用研究——基于安徽省农村中小学的调查分析

运用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对安徽省农村中小学体育与健康课程内容资源开发利用现状进行调查分析,对学校因素、体育教师因素和学生因素进行分析研究,提出综合学校、教师、学生三方面能动性对策,为本地体育课程资源开发利用提供必要的理论支持.     

关于泰州市中学体育设施资源的调查研究

中小学体育与健康课程标准已经在全国推行,但由于教师素质、学校条件、领导观念等问题,新课标的实施仍然存在一些不足之处。其中,充分利用和开发设施资源是体育课程改革的一个重要方面,既影响到学生的兴趣和积极性,更影响到体育课程目标的实现。对体育设施资源进行研究,可以更好地进行开发和利用,尤其是可以更好的实施《体育与健康课程标准》。本文对泰州地区体育设施资源的现状进行了调查研究。1.研究对象及研究方法1.1研究对象泰州市15所初中和5所高中的体育教师:江苏省泰州中学附属初级中学、泰州实验学校、泰兴中学、黄桥中学、新街初级…     

安徽省农村中小学体育课程资源开发调查研究

根据对安徽省部分农村中小学体育教师和学生的现状调查数据,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,运用学科知识从安徽省农村中小学体育课程的思想资源、知识资源、人力资源和物力资源等4个方面对安徽省课程资源系统进行分析,从而找出当前安徽省农村中小学体育课程资源开发中的优势和不足,并据此提出关于学校、教师和学生的开发农村中小学体育课程资源的意见和建议,试图为农村中小学体育课程改革提供理论支持.     

青海省中小学体育《新课程标准》实施现状调查与分析

为掌握青海省《新课程标准》实施现状,诊断青海省《新课标》实施后学校体育发展的症结所在,本文通过对青海省中小学体育教学现状进行调查,探析青海省学校体育良性发展的条件和机制,以期为青海省中小学学校体育发展提供理论依据,也为教育行政主管部门决策提供参考.     

湖南省湘潭县农村学校体育校本课程资源现状分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对湘潭县农村9所中小学进行体育校本课程资源开发现状调查研究。本研究通过对湘潭县农村中小学人力资源的开发现状、湘潭县农村中小学体育设施现状、湘潭县农村中小学体育校本课程内容资源开发现状的研究,提出其主要存在的问题,分析产生的原因,并针对性地提出相应的建议。旨在促进湘潭县农村学校体育校本课程资源开发利用,有效提高湘潭县农村学校基础教育、素质教育和体育教育水平。     

陕西省基层中小学学校体育发展现状与对策研究

通过问卷调查法,文献资料法等,对陕西省西安、宝鸡、延安等10个地区的县级市、乡镇中小学的体育师资、场地器材、课外活动与课余训练、《体育与健康课程标准》的实行情况展开调查和分析,根据调查结果,提出从实际出发改善学校体育的硬件条件,加强师资建设,完善学校体育的各项规章制度,充分认识学校体育的重要意义,积极开展课外活动与训练,使现阶段的课外活动与课余训练课表化常态化,加强学校体育与《体育与健康课程标准》的结合,切实提高基层中小学学校体育的效果与质量。     

宜章县小学实施《体育课程标准》的现状及对策研究

本文运用问卷调查法、统计分析法、逻辑归纳法和访谈法对湖南省郴州市宜章县小学体育与健康课程的教学情况进行了调查研究,结果表明：大部分体育教师对新课标理念的认识比较清晰,学校较为重视《体育与健康课程》的实行,与传统的体育教学相比,教师的教学观念有所更新,学生学习积极性较高。但如何在教学过程中体现新课标的理念,如何有效地实现各领域目标和水平目标是体育教师面临的难题之一。此外,学校领导体育观念的滞后、体育场馆和设施的缺乏等也制约了新课标理念的实现。建议：增加宜章县小学体育教学的教学组织形式、加大对宜章县小学体育经费的投入、切实有效抓好宜章县小学体育教师新课标的培训工作、增加学校领导对体育的重视,改变传统的体育观念。     

浅析2006年重庆市中小学体育与健康课程优质课实况

《体育与健康新课程标准》在我市实行三年多来,已经取得了一定的成效,从2006年全市的优质课比赛的实际情况来看,能反映出现在中小学体育教师教学观念的变化和当前中小学体育教师对《新课标》的理解和认识,了解我市中小学体育教学的变化趋势,有助于我们清楚的认识《体育与健康课程标准》,对增强学生体质,促进学生身心健康,培养其终身体育意识有积极的意义。     

后现代语境:重提法国学派和美国学派

在19世纪弥漫于欧洲的实证主义学术氛围中,法国学派的实证研究对比较文学学科的"合法化"也许是必要的.在20世纪西方诗学的"语言学转向"的背景中,美国学派以一种世界主义的视角标举无事实联系的美学研究,扩大了比较文学的研究对象和研究范围.但在90年代,美国学派理论中的本质主义、中心主义倾向部分导致了比较文学的危机.在多元文化语境中,比较文学研究应由共通性转向差异性.     

浙东学派与道家、道教的关系初探——兼谈“浙学”

浙江在南宋之前的道教史上涌现出了一大批著名道士、宗派领袖和思想家，一大批籍贯不是浙江的道教学者、思想家也往往长期在浙江传道、讲学，他们及其思想构成了浙东学派诞生的部分前奏和思想背景。在南宋之后，又出现了众多宗师、学者，他们在道教史上占有重要的地位，其思想构成了浙东学派发展的思想背景。受其影响，浙东学派的诸多大家的思想中杂有道家、道教的成分或有鲜明的受道家、道教影响的痕迹。同时，道家、道教的影响使得浙东学派形成了一些独到的特点和富于特色的面貌。从这一角度出发，本文认为，浙东学派思想博杂，其所重之史学与儒学有一定的距离，浙东学派这一概念的地域性与学术思想性要实现统一有一定的困难，而浙西的思想史也需要研究，故建议把浙东学派扩展成为“浙学”。     

新月派诗与婉约派词

新月派的诗打破词的固定形式，吸收了婉约词的音乐旋律的美；又把“花间词”的绸缪婉转与反封建的时代精神糅合起来，创造了一种新的东方情调。新月派的诗受婉约词的影响是综合性的：通过不着痕迹地消化吸收词的优点，使新诗植根于深厚的民族文化土壤中，使诗艺趋向成熟。新月派诗的艺术实践，标志着中国新诗开始理性地对待民族传统，从时代高度综合中国古典诗词和西方诗歌的优点，为新诗的发展开辟了一条新路。     

肌理派与性灵派抗衡说考辨

性灵派和肌理派代表着乾嘉诗坛两种不同的诗歌创作倾向,深刻影响清诗的发展走向。论者多将二者并论,且多将二者的关系定性为相抗衡。通过对相关资料的分析和归纳可以看出,“肌理派与性灵派抗衡说”是一种事实根据不足、逻辑不严密的一种观点,故仍需寻绎充分必要的材料对其予以进一步探析。     

中美中小学"择校"问题比较及启示

本文从择校行为的产生、择校制度的具体实施及择校所形成的教育效果和社会效果等三维角度,从择校行为产生的背景,家长的择校动机,家长择校的选择空间,政府对择校的态度和所提供的支持,学校的自主权及择校所达成的教育效果和社会效果等六个方面对中美教育中的"择校"现象进行了比较,并试图通过比较得到一些启示,为有效合理的解决我国择校现象提供一定参考.     

昆明市中小学生环境教育探讨

文章在分析昆明市中小学生环境教育现状的基础上,探讨了昆明市中小学环境教育存在的问题,最后提出改进中小学环境教育的主要措施。     

杨朱学与庄学价值观辨析

杨朱学和庄学是老学衍生出的道家学派。杨朱思想继承了老学思想的精华,“轻物重生”,本于天性,顺应人性,追求感性自由。庄学齐万物为一,强调内在的境界提升,追求精神自由。二者在物质观、生死观、实现方式等方面有着不同的价值取向。     

E-Learning与学校教学

E-Learning是信息化社会教育教学发展的必然趋势.E-Learning的发展,将会促使教育教学发生一系列的变革.但是,E-Learning与当前的学校教学在许多方面存在冲突.只有通过信息技术与传统学校教学的全方位整合,才能有效地解决这些冲突,从而推动E-Learning的发展.     

文山地区中小学数学与其它学科相关性分析

对文山地区小考、中考、高考的七个资料进行线性回归分析，得出数学成绩与其它学科成绩的回归方程并进行显著性检验，以此为依据对文山地区教育教学的有关问题进行描述和分析。     

信息技术与中小学学科教学整合的研究与思考

通过近年来的实践,就信息技术与中小学学科教学的有机整合方面进行了研究和思考,并提出了一些自己的观点。