非对称性和热学

０引言 文［１］中论述了“对称性和热学”．如何将物理学的基本定律都统一在对称性原理这个更普遍的理论框架之下,是当代物理学的热门话题之一,它预示着基础物理教学内容与教学体系的重大改革．但笔者认为虽然热力学第一定律是时间平移对称性的结果,广义的热力学第一定律是空间平移和转动对称性的结果,但热学中也存在着非对称性．本文对非对称性与热力学第二定律进行了探讨．１热力学第二定律揭示了自然界能量分布变化的非对称性 热力学第二定律有两种基本表述．其一是热力学第二定律的开尔文表述：不可能从单一热源吸热使之完全变为有…     

物理公式教学论析

1物理公式的重要意义物理公式是借助数学形式来简明地表达出相关的物理内容，运用公式可进行推理、论证、计算，求解相关物理问题，给物理学的应用开辟了广阔的领域．这里涉及到数学与物理的关系问题．物理学以数学为工具，用数学来归纳自己的发现和表达自身的规律．而数学在物理学中作用的体现，离不开运用物理公式，足见物理公式在物理学中的地位和作用之重要．但是，数学是一门抽象的科学，而物理学是一门具体的科学．在数学里，式子中的x，y，z泛指变量9并无具体含义，公式变形后，函数关系依然存在．物理则不同，物理公式的每一文字符…     

热力学中温度的定义

从热运动这一基本事实出发,引入了描述热运动的物理量σ,从宏观的角度重新定义了温度的概念,并给出了热力学第零定律的数学表述:温度是热力学系统单位热运动量的能量,它与现有理论并无矛盾,并具有清晰的物理意义.     

实验数据处理技能浅谈R—R—B分布图的绘制方法

1．引言粒度分布是粉体材料的重要特性之一。对于粒度分布的描述通常用数学函数，即所谓分布涵数。分布涵数不仅可以明确地表示出粒度的分布状态，而且还可用解析法求出粉体的各种平均径、比表面积等重要特性值，因此这种方法被广泛应用于工程界，也是《粉体工程》课程教学大纲     

基于全波电磁仿真的电磁辐射教学方法

电磁辐射是电磁场与电磁波教学中重要的环节．电磁辐射的教学涉及到偏微分方程和积分方程，对本科生而言较为抽象，难以理解其物理本质．提出了一种基于全波电磁仿真的可视化教学方案．半波电偶极子是结构最简单的一种天线，其特性及讨论方法简洁，对研究电磁辐射现象及天线理论与技术具有指导意义．提出的方案注重物理现象的观测与理解，以半波电偶极子为例，将可视化的仿真结果与解析式进行对比，帮助学生建立物理概念与数学解析式的联系，加深对物理本质的理解，是一种有效的教学方法．     

热死佯谬的一种数学证明

由热力学二定律导致的宇宙热寂说，曾一度给西方世界带来过极大的恐慌，以为宇宙终将由热寂而消亡．后来不断有人试图去证明宇宙热死只是一种科学上的佯谬，不是真的．但到目前为止，能够给出究整理论证明的教科书和刊物很少，全部的热力学书中都给以笼统说明，指出这是一种佯谬，或完全回避，本文试图用最简便的方法，从宇宙学的角度给出一种数学证明，以使广大物理学工作者对此有更深刻的认识．     

科学的思维方法在电磁学概念教学中的应用

人类社会的发展历史已经证明了辩证逻辑的思维方法是科学的思维方法，是人类认识世界和改造世界最有效的思维方法．在物理教学中应用科学的思维方法，是搞好物理教学的根本保证．物理概念是物理学学科知识结构的基本组成部分，在物理概念教学中应用科学思维方法的基本原则就是要充分注意思维形式和思维过程的辩证性，设计合理的教学过程，采用灵活的教学形式，全面揭示概念的内涵外延，使学生深刻理解概念的本质．本文讨论科学的思维方法在电磁学概念教学中的应用．１注意概念自身的辩证性概念是反映事物特有属性的思维形式，辩证逻辑的观点…     

材料科学与工程专业“本硕连读班”凝聚态物理课程探讨

一、引言学硕连读班是我校1996年开办的教学改革试点班，根据学硕连读班学生的学科方向和培养目标，在该试点班的课程设置中开设了凝聚态物理作为专业基础理论课。二、开设凝聚态物理课程的意义凝聚态物理学是从微观角度出发，研究相互作用多粒子系统组成的凝聚态物质的结构和动力学过程，及其微观物理性质之间关系的一门科学。凝聚态物理学是当今物理学中最庞大，同时也是发展最为迅速的一个分支学科；其研究对象日见扩大和复杂，其基本概念和理论工具也大为丰富。与作为固体物理学分支的金属物理学、半导体物理、磁学、低温物理、电解质物…     

微分近似下的光学习题教学探讨

与物理学中的其他内容相比,光学教学中经常会出现近似条件及近似计算的情况,同时光学问题的研究特点也与其他问题不同,学生往往在学习过程中忽视应用数学结论的使用条件.实际上,正确地理解物理基本概念及其数学本质,是分析和理解有关光学现象的关键所在.因此,光学教学中不仅要强化基本概念和基本规律,还要结合现代化的教学手段,充分掌握数学结论在光学教学中的应用.     

精简颜色描述子研究

在基于内容的检索多媒体技术中颜色是多种图像特征中最常用，也是最容易计算的一个特征．但是我们更需要一个更加精简的能够表达定性特征的描述子．这里，提出了基于颜色直方图的精简描述子．它通过获取颜色直方图，然后对直方图进行Haar小波变换并进行二值量化后得到的．实验表明，精简颜色描述子在相同的尺度下能够比其它的描述子提供更好的性能．     

试用“几何平均法”求解万有引力作功

求解“万有引力“作功是重新审视“万有引力” ,深刻理解“万有引力场”及“万有引力势能”的重要过程．它是物理专业大学一年级教学内容 ,同时由于物理专业数学教学滞后于物理教学 ,教材中采用学员还未接触过的微积分方法对其进行处理 ,这对欠缺一定自学能力的学员来说 ,无疑是一个难以逾越的障碍．如果教师不从学生的实际出发 ,而一味照搬书本上的方法进行讲授 ,则会陷入“想讲清楚 ,却讲不清楚”的尴尬境地 ,而达不到预期的教学目的．在多年的教学中 ,我们摸索出了用“几何平均法”求解“万有引力”作功的途径 ,收到了良好的教学效果．如…     

数值求解麦克斯韦方程问题的新工具--FULLMAXTM软件介绍

FULLMAX^TM是American Applied Research Inc．（AAR）研发的专业电磁电子设计自动化／计算机辅助教育软件．它以最小二乘有限元法（LSFEM）为核心，将麦克斯韦方程组所描述的4个物理定律全部应用在求解过程中，完全消除非物理解，对实际问题所仿真的谐振频率偏移小于0．65％，精确数值解频率达到GHz量级．EM解的精确性使得与仿真相关的未知量数目减少，仿真过程始终使用稀疏网格，大大减少问题的计算量，节省存储资源，提高求解速度．     

寓和谐与统一审美于物理教学之中

诺贝尔物理学奖获得者阿尔芬曾这样说过:“像画家运用色调,雕刻家利用石膏,音乐家通过音符来表达自己的见解和感受一样,科学家是通过似乎是浓缩的公式和定理来表现自己的高水平的美感。”和谐统一就是自然美,也是最大的美,追求和谐与统一是物理学不变的主题。物理教学中的美育任务,就是在传授知识的同时.增强学生对科学的审美感受能力,理解美在科学中表现出来的“以美启真,求美致真”的作用规律,同时丰富学生的理性积淀,以至创造美。本文根据本人教学实践,仅就在大学物理教学中如何运用物理学史和物理学内容进行美育教育问题做初步探讨。     

相关于遗传挠理论的投射模的几个性质

设τ表示R—mod中的一个挠理论．本文给出了与τ-内射模对偶的一类模，称为τ-弱投射模，关于商模封闭的条件；同时描述了τ-投射盖的概念，给出了关于τ-弱投射盖的一个判别定理．     

一类函数极值问题解法的说明

讨论多元函数的极值或最值问题,常用的方法是利用多元函数极值的充分条件或拉格朗日乘数法,但运算过程往往比较复杂.对其中的某些问题,如果巧妙地利用目标函数或约束条件的几何性质,则解题思路简捷,而且运算简便,是一种求解多元函数的极值或最值问题的有效方法.但在应用这种方法时,往往是凭经验或直觉,而忽略这种方法的理论根据.通过3个定理给出了这种方法的合理性的说明,并且给出了这种方法的应用.     

《松辽学刊》自然科学版一九八六年分类总目录

数学 、 ,’在q~--m射环上芷交群的生成最短长度问题………………………··……………………“邹立国、杨永年(1-.7)概率度量空问上映射韵不动点定理………………………………………………………...……-..……李德本(1,28)。美予数列下.下板限几种定义的等价性……………”…     

潜科学在物理教育中的应用研究

首次把潜科学用于物理教育，并作为“系统工程”来研究，构造了潜科学在物理教育中应用研究的理论体系框架，首次系统、全面的探讨了潜科学的科学教育功能，对物理学体系，学派，重大实验，进行潜科学分析，拓宽潜科学研究领域；对科学发现，技术发明，科学论争，科学失误的潜科学分析方法进行了系统的理论总结与升华。将潜科学引入编辑学研究领域，提出潜科学与编辑学的交叉学科研究新方向。开设“物理学的潜科学与分析”课程，创立     

Ramler不等式的物理证明

利用有固定转轴的物体的平衡条件，给出了Ramler不等式的一种简捷的物理证明，该证法比其它纳粹数学证法简单得多．     

But的用法知多少

but是一个极其常用的词。它能用作连词、介词、关系代词或副词，偶尔也可用作动词或名词。它还能和其他的词搭配在一起组成不同的常用词组或习语，表达各种不同的意思。本文拟就but。的用法谈谈自己的一点粗浅的看法。1、but用作连词：A、but用作并列连词：but用作并列连词是最常见的用法，连接并列句子或句子的并列成分。意思是“但是”、“可是”、“而是”。相当于yet，however，可表示以下几种逻辑关系。1、表示转折关系：a．Amenmustde，butdeatncanvaryInitssign＊canoe．人总是要死的，但死的意义有不同。b．Charmsstrikesthesight…     

潜科学在近代物理课程教学中的应用研究

将潜科学的理论与方法融入近代物理学课程教学，是改革近代物理教学内容、教学方法的具体体现。通过几年的教学改革研究与实践，收到了显著的数学效果。本文结合课程改革的实践经验，就如何改革近代物理学课的教学内容，方法，提高教育教学质量，提高学生的素质和能力方面，给出具体的改革措施。