浅谈大学班主任工作的几个特点

班主任工作是大学教育和管理工作的重要组成部分。大学班主任工作中，要求班主任要不断提高自身素质，讲究工作方式，用心，用情、用爱来做好大学生的工作；要与学生建立良好的工作关系；要注重班级人才的选拔与培养；班主任要注意自身示范作用，要有良好的精神风貌：班主任工作在管理班级中明确定位为服务；大学班主任要在专业教学中进行教书育人。     

如何做好成人班主任

成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分，是直接提高劳动者和工作人员理论素质和工作素质的重要途径，做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。成人教育与普通教育无法比拟，成人教育学生年龄跨度大，教育对象几乎包括除青少年学生外的所有社会成员，成人教育学生思想差别大，针对这些特点，怎样才能做好成人班主任工作呢？我担任成人班主任工作以来，不断摸索总结出了具有一定实效性的四个方面：一是坦诚沟通，营造一种民主平等的氛围，形成良好的师生关系；二是加强自身素质修养，树立班主任的威信；三是公平、公正地对待每一位学生；四是加强学生自我管理．从严管理。     

新时期班主任须做好三方面的工作

新时期班主任必须做好三方面的工作：了解学生的心理；实行民主管理；关注问题学生。     

谈高中班级管理的几点心得

建立管理自信是班主任开展班级管理工作的前提；让学生成为班规班纪的制定者是班主任高效制定和执行班规班纪的必要步骤；营造良好的班风是高中班主任的工作重点；秉承终身学习的理念是班主任提升班级管理艺术的关键所在。本篇文章即基于这四个方面，浅谈笔者的几点心得。     

润物无声

担任班主任工作已经十个春秋，班主任的工作是辛苦的也是快乐的。辛苦是因为班主任工作“管”的方面很多，小到坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展；快乐是因为与学生相处时，他们身上那种年轻活力、天真纯洁的性格感染了我，使我抛去烦恼与他们同快乐。班级管理是一项艰辛而意义重大的工作，要求班主任必须从当前做起，从具体事物做起，踏踏实实的做好班级管理工作。     

论班主任的幸福

班主任的幸福源于享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。班主任的幸福源于有境界；班主任的幸福源于合理的管理方法；班主任的幸福源于活动；班主任的幸福来自于学生的快乐，来自于学生成长的点滴进步，来自于家长们的支持与肯定。     

浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作，班主任应该建立和谐的师生关系；对症下药，因人而异；善于表扬学生；善于抓住教育学生的最佳时机；注意后进生转化过程中的反复。     

高职院校工科学生班主任工作方法

高职院校是培养高素质技能型专门人才的摇篮。文章从把握学生的思想脉搏，引导学生树立正确人生观及价值观；建立和谐融洽的师生关系，提高班主任工作的时效性。加强高职学生的荣辱观教育和责任意识教育等方面论述了提高高职院校工科学生班主任工作效率的工作方法．     

浅议问题学生的转化教育

问题学生是指那些在学习成绩、学习态度、自信心、自制力方面比较弱的学生。做好他们的转化教育工作是对班主任工作的基本要求之一，应从以下几个方面去做：了解问题学生；尊重问题学生，以爱动其心；关注问题学生，激发学习兴趣；分析问题学生的个性特征，注重因材施教：为他们做团体心理咨询。     

班主任在新课程改革中的作用

在新课程改革中，要重新明确和认识班主任的责任和作用。班主任要做到：带头更新观念，使学生管理工作密切配合新课程改革的需要；带头搞好新课程改革，给师生树立一个好的榜样；做好新课程改革的宣传和协调工作，为改革提供更多的便利条件。学校要关心、教育和培养班主任，充分发挥他们的积极作用。     

在快乐中学习、在实践中成长——小学班主任工作探索

小学的班主任工作既辛苦又繁杂，同时充满挑战。班主任有责任让班里的每一个学生都在和谐的氛围中快乐地学、开心地交往；在班级的集体中学会生活、学会关爱；在有限的时间和空间中学会实践、学会探索，并且保持身心的健康成长。     

论班主任专业化素质及其培养

班主任担负着教育和管理一个班集体的重任，是班级德育工作的主导力量，是学生全面成长的导师。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，班主任应从精神境界、职业道德、专业化知识技能、身心状态等多方面提高自己的专业素养；整个社会应树立班主任专业化观念，创新多元立体的班主任培养、培训模式，完善终身教育的班主任自我发展机制。以寻求班主任专业化的合理途径。     

高职院校班主任工作中常见问题剖析

高职院校的班主任工作有其独特性和复杂性,作为青年班主任工作者应该了解其学生工作中常见的一些问题。该文从学生工作的艰苦性和复杂性、对学生思想教育的正确方法、师生关系、班主任个人素质和人格魅力的提高以及班主任的学习创新五个方面阐述了班主任工作中的常见问题及对策,引导青年教师正确有序地开展班级工作。     

教育为本 德育为先

班主任工作是学校管理的基本要素，德育工作是学生管理的关键，中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期．班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；现在的中专学习基础差，大部分学生厌学，缺乏上进心，难于管教，作为老师，教书育人是我们的天职，培养德、才兼备的人才是学校教育的任务。因此．以人为本原则对优化学校的班主任管理工作来说就显得非常重要．     

如何做好中职学校班主任

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。是学生、家长、学校、社会之间的桥梁和纽带。班主任工作的成败,直接关系到班级管理成败、关系到全班每一个学生的前途。而职业教育的先天的“营养不足”和后天的“发育不良”,更加显示出班主任工作的重要性。本文从班主任的工作态度、工作方法、工作能力以及班主任自身应具备的素质等几个方面入手,谈谈做好中等职业学校班主任工作的方法与策略。     

地方院校实行班级导师制探讨

地方院校实行班级导师制，即指定教师在课外对指定班级进行育人工作，有利于促进大学生的学习，提高教学效果；有利于学生身心健康发展，提高学生的思想道德素质。导师工作的主要内容是进行思想政治教育，进行专业思想教育，指导学生学习方法，指导学生选课、选读课外书籍。班级导师的工作要求是爱岗敬业，尽心尽责，以身作则；满腔热情，积极疏导，视生为友；合理安排工作时间，掌握导师工作规律；处理好导师与班主任或辅导员的关系。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育工作的基层组织。班主任是学生的组织者和领导者,学校对班级的管理主要是通过班主任实施的。所以班主任不仅是对学生的教育者,也是对学生的直接管理者。班主任工作做好了,对学生的思想、素质教育和能力培养工作就落到了实处。     

推动班主任专业化的心理学对策

班主任是学生精神成长的领路人,是学生全面发展的重要影响人。班主任工作的重要性迫切要求班主任工作走专业化的道路。在班主任专业化的发展道路上遇到了很多问题,从心理学角度分析问题的原因,可以从学校培训层面、班主任个人成长的层面制定对策,从而更好的开展班主任专业化的工作。     

小议如何做好班主任工作

学校的工作重要是学生工作,而学生工作又是班主任繁荣主要工作,常言到,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中。可见班主任工作繁荣重要。如何做好班主任工作,笔者从以下几个方面谈粗浅看法。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班级管理是一项繁琐精细的工作，是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂，带好一个班，对于没有任何工作经验的新班主任，光有激情不行，光靠蛮干也不行；在工作中应处理好学生发展和教师自身发展的关系。既要在考虑到学生个性基础上促进学生发展，也要做到自己的发展．通过自己的发展更好的服务于学生的发展。