二溴青酶烷砜酸还原制备舒巴坦工艺方法的研究

对舒巴坦合成的脱溴还原工艺过程进行了方法选择和优化研究,并分别对以锌、镁为还原剂工艺和以雷尼镍、钯碳为催化剂的氢气还原工艺进行了比较,得出以钯碳为催化剂,在0.2 MPa下,以氢气为还原剂对二溴青酶烷砜酸进行脱溴还原工艺具有比较明显的优势,制得舒巴坦的收率可达到86.5%.     

论我国会计核算体系的层次性

文章对会计要素、会计等式、会计假设、会计核算的一般原则及会计准则进行整理,将其归入到以辩证唯物论为哲学基础,以经济管理理论为职能指导,以信息科学为技术辅助,以会计准则、制度为操作准绳的核算体系,强调整体中的层次性。     

柱层分离法分级提取菠菜色素的研究

以微型实验为手段 ,以丢弃的菠菜叶为原料 ,以石油醚 -乙醇为溶剂从中提取天然的 β-胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 ,并对其进行分析。     

校园一卡通数据的挖掘与应用

校园一卡通系统是一个复杂的系统,通过对各种资源的有效集成、整合和优化,实现了资源的有效配置和充分利用。与此同时,保存在数据库中的数据量正以惊人的速度增长,以校园卡的数据为分析对象,体现以学生为主体的客户关系管理。主要从两个方面进行分析:一、对校园卡数据库的数据筛选、聚类、关联。二、学校以学生为本,针对学生消费数据、借阅数据,对学生的生活及学习进行分析及验证。     

朱槿叶色素的提取与分离

开发了以朱槿叶为原料进行薄层色谱实验的新方案。选取以成熟的朱槿叶为原料,用石油醚∶乙醇为3∶2作为朱槿叶色素的提取剂,用薄层色谱对朱槿叶所含的色素进行了分离。研究了多种展开剂对色素分离的影响,选择出最佳的层析条件。以石油醚∶丙酮为7∶3作为展开剂,分出5个清晰的、集中的色斑,按Rf值的顺序由大到小分别是:黄色、灰色、蓝绿色、草绿色、亮黄色。对各种色素进行了紫外光谱表征,对其成分进行了初步的鉴定。     

基于纵倾与侧斜的螺旋桨优化设计

螺旋桨的特征参数之间相互制约、影响,共同决定着螺旋桨的水动力、空泡以及振动等性能。本文以粒子群算法为工具,基于面元法理论,以4382型螺旋桨为模型桨,以侧斜、纵倾为优化变量对其进行优化设计。侧斜和纵倾采用贝塞尔曲线拟合方式进行综合考虑,以螺旋桨的效率为优化目标,对原桨及优化桨进行水动力性能分析。优化后桨叶的效率提高,压力分布得到改善,很好的抑制了空泡的发生。     

丙烯酸酯在乙醇中聚合反应的研究

以BPO为引发剂,以乙醇为溶剂,以丙烯酸、丙烯酸丁酯、甲基丙烯酸甲酯以及醋酸乙烯为单体合成了醇溶性聚丙烯酸酯共聚物。利用GPC对试验进行了跟踪,讨论了反应时间、温度、溶剂及引发剂用量对单体转化率和聚合物相对分子质量及其分布的影响。     

以D-苯甘氨酸为原料的苯并咪唑类化合物的合成

以D-苯甘氨酸为原料,经氨基保护和羧基活化后与邻苯二胺反应,以较高产率合成了苯并咪唑类化合物.通过1H NMR、13C NMR、IR和X射线衍射对其结构进行了表征.同时对其进行了旋光性测定,发现以D-苯甘氨酸为原料所合成的苯并咪唑类化合物发生了外消旋化作用.     

论余华小说《兄弟》的存在主题

余华的长篇小说《兄弟》关注的核心是存在和生存的问题。以苦难、荒谬、虚无为切入点,对小说中以苦难为形态、以荒谬为本质、以虚无为归宿的存在处境和存在主题进行了探讨。     

科学认识原理对化学发展的影响

本文以化学发展史为线索,以科学认识原理为依据,系统的阐明了化学发展的辨证历史进程,从而对学生进行世界观、历史唯物主义、辨证唯物主义教育。     

“冰山模型”在高职课程体系构建中的应用

课程体系是保障和提升教育质量的关键。将“冰山模型”基本理论应用于高职旅游管理课程体系的构建,有利于改变学科体系为主导的课程模式和学生隐性素质的培养。以“冰山模型”基本理论为基础构建与职业特定能力、行业通用能力、跨行业职业能力、职业核心能力相对应的平台课程、方向课程、拓展课程和公共课程组成的完整课程体系,在课程建设过程中重视教学方式、课程的顺序和比例、师资队伍建设、实践教学条件等,能够确保课程体系的顺利实施。     

信息技术实验课程改革探析

抛弃了传统的实验从属于理论课程的思想,确定了作为课程的信息技术实验在教学改革中的重要地位,并就如何突破旧的教学模式,强化创新教育意识,构建新的课程教学体系等问题进行了探讨。     

深化新课程改革中体育教学目标泛化的解构与治理

体育教学目标作为学校教育目标的构成体系之一,在体育新课程改革深化落实过程中出现各种目标泛化现象,深入剖析其泛化的原因以及重塑体育教学目标体系将有助于深化体育新课程落地生根.分析认为,导致体育教学目标泛化的原因主要在于国外教育思想的照搬移植、新课程改革的迎合求全、体育课程主体价值的虚化、应试教育体制的束缚等,建议从树立正确课程观,构建体育与健康课程的本位指导思想;深刻理解新课程的三维目标,厘清体育新课程的内在目标体系;统筹把握体育课程的内容结构,合理分配与设计体育课时教学目标;坚持课程目标设置科学原则,协调处理体育教学中的各种复杂关系等方面,重塑学校体育教学目标.     

试论学校体育新课程的教学评价改革

随着素质教育改革的逐步深入，体育教学改革已经在指导思想、课程构想、教材体系、教学方法体系等方面取得了一定的发展．新课程的建立需要新的评价体系，建立一套新的体育教学评价标准反过来可以推动新课程标准的实施．所以构建一个适合本地学校和学生学习的实际评价体系，构建一个与世界接轨，与经济发展相和谐的富有现代特色的评价体系是实施新课程改革的重要方面．     

环境监测实验课程建设研究

实验教学是培养创新型高素质应用型人才的重要环节。文中通过对环境监测理论与实验教学的特点，以及环境监测实验课程存在问题的分析，探讨新型的环境监测实验课程体系的建设，建立“系统化、规范化、现代化以及创新性”的环境监测实验课程体系。     

《机床数控系统》课程建设的探索与实践

《机床数控系统》是数控类专业课程体系中的一门核心课程,为了推进体现"任务引领"的项目式课程改革的要求,文中从课程体系的构建、教学内容设计、实践教学、教材建设及数字化教学资源建设等五个方面来介绍《机床数控系统》课程建设的思路,并给出了相关实例。     

高校旅游管理专业“旅游学概论”课程建设与改革刍议

"旅游学概论"是高校旅游管理专业最基本的专业主干课程,在旅游专业课程体系建设中占据着举足轻重的地位。长春师范学院旅游管理专业教研室按照校级优秀课的标准,从教师队伍、教学建设、教学管理、教学效果等方面,对该课程进行了循序渐进的建设与改革,最终确立了以学生为主体且又符合优秀课规范的课程教学体系。     

西南大学风景园林专业本科规划设计类课程体系教学改革的研究与实践

针对西南大学风景园林专业本科规划设计类课程体系设置与教学存在的问题,对课程体系、师资团队及教学方法等进行了一系列的探索与实践,提出了建立系统化的风景园林规划设计课程模块、组建复合型风景园林规划设计教学团队与探索多维式教学方法的风景园林规划设计类课程体系改革与实施方案,以提高教学质量与效率,提升学生对风景园林规划设计类课程学习的系统性与主动性.     

地方本科院校化学专业课程体系与教学内容改革实践

开展了课程体系与教学内容的改革工作,构建了课程体系及专业核心课程群,开发了共享实践教学资源。对教学方式方法、实践教学环节进行了改革,以培养学生的创新精神和创新能力。     

新课程目标与发展性课堂教学评价——以高中化学课堂教学为例

从发展性课堂教学评价是新课程目标实现的保障体系和发展性课堂教学评价的基本特征两方面,论述了新课程目标与发展性课堂教学评价的关系,指出发展性课程评价必须与教学过程相结合,特别是与课堂教学相结合,使评价成为课堂教学过程的有机组成部分;强调了实施发展性课堂教学评价必须掌握的两条基本原则,即问题意识和互动;最后以高中化学课堂教学为例,揭示了发展性课堂教学评价如何对新课程目标的实现起了保障作用.