高校学生管理工作的廉洁教育功能探析

对高校的调查发现,大学生认为校园不公正主要集中在学生管理的各个环节。高校可以利用学生管理工作和大学生的紧密联系,通过学生管理工作,有的放矢的开展大学生廉洁教育。在大学生成绩考核、奖励、处分、资助和学生干部的管理等诸多工作中,针对不同的廉洁侧重点,开展不同的教育引导,从而引导大学生树立正确的廉洁观,养成诚信、公正、公平、勤俭节约等良好的廉洁品质。     

大学生管理对教育公平感知干预研究

目的:探讨高校大学生公平管理的组成因素,开发相应对策并实施。方法:通过对2011级学生访谈、问卷调查了解影响高校大学生公平管理的相关因素,制订干预方案,对2012级学生实施针对性的干预并测评其效果。结果:大学生管理中不公平现象主要体现在学生干部选举、入党、评优评先、奖勤助贷和就业几个方面,干预后,2012级学生对学校管理的满意度提高。结论:大学生公平管理有利于和谐校园建设,有利于学生身心健康发展。     

基于AHP的高校贫困学生精准评定方法

为了公平、公正地开展高校贫困学生资助工作,利用层次分析法（AHP）建立评价指标体系,再用Matlab软件计算判断矩阵的特征值和特征向量.以3位高校贫困生为例,分别建立9组判断矩阵,并计算各矩阵的特征值和特征向量,再计算出指标体系中的权向量,最后评定特征向量最大者为最贫困大学生.     

大学生体育成绩评定方法的若干问题及其对策

运用文献资料法及专家访谈法 ,对现行的大学生体育成绩评定方法所存在的若干问题进行了剖析 ,并提出对策措施 .围绕素质教育及“健康第一”的学校体育思想 ,构思了 2 1世纪大学生体育成绩的评定方法 ,以期为新时期的高校体育课程改革提供理论参考     

科学大事记

<正> 今年6月,山东大学设立了大学生科技创新基金,以支持学生的研究活动和课外实践活动。资助的范围包括科技研究与发明、社会调查、学术论文以及参加各类竞赛等。学校成立由专业教师组成的专家指导委员会,负责全校学生科技创新基金项目的审核、评定、评选工作。参加科技创新活动的学生将得到创新学分,取得优异成绩的学生及指导老师还可获得一定奖励。从此,申请科研经费不再是科研人员的专利了。目前,山东大学参加科研项目研究的学生近800名,不少有新意的研究选题正在涌现。     

加强国防科技评奖监督工作的法律思考

国防科技奖励监督工作存在着评奖参与者行为规范要求不明确、监督措施可操作性不强和违法违纪行为种类不具体等多方面的问题。为了加强国防科技奖励监督工作,需要对国防科技评奖工作流程进行梳理,对所涉及各环节、相关岗位和人员提出明确的行为规范要求,同时建立和完善防止干预评奖工作的相关制度,细化对违法违纪行为的处罚规定,最大限度地确保评奖结果的公平公正。     

中外科技奖励监督与保障机制的比较

介绍了我国科技奖励的监督机构与监督办法,阐述了国外科研诚信与学术监督体系,比较了中外科技奖励监督与保障机制的异同,向我国科技部门提出通过完善学术监督机制、建立学术诚信制度以保障科技奖励的公正与公平的建议。     

大学生体育合格标准中设置心理及适应能力评定指标的初步研究

为验证在大学生体育合洛标准中设置心理与适应能力体质评定指标的可行性。对包括人体形态结构、身体机能和身体素质的现有体质评定结果，以及对包含了人的心理因素和适应能力的SC-90理健康评定结果进行方差分析和多元回归分析、结果表明，不同体质状况大学生其心理健康水平无显著性的差异；SCl－90各症状因子指数与体质各指标，其复相关系数、多数偏相关系数经检验无显著性的意义。     

高校奖学金评定标准转型:从分配公平到关系公平

现行高校奖学金评定追求以分配公平为标准的理念,通过各种"科学"的评审条件、严格的等级筛选,确保奖学金评定的公平、合理。但既定的资源、等级的筛选、量化的条件否定了生命个体自主、自治的差异性,背离了大学教育的基本理念,无法达到促进每个学生自主、自由发展的实质公平。为此,高校奖学金评定应从既定资源的分配公平转向以尊重个体自由发展、实现自我价值为导向的关系正义公平。     

大学生学业水平马太效应预防与应对策略

大学生整体学业水平出现马太效应,极易造成学生群体间的矛盾,不利于学校和谐发展。该文通过分析,指出大学生学业水平出现马太效应的主要原因,并据此提出加强对马太效应的学习、注重教学环节公平、注意课程均衡布局、加强马太效应的检查与消解等应对策略,以期实现学生共同进步,学业发展整体均衡,促进学校教育教学水平的整体提高。     

全国首期科技奖励质量管理培训班在我校举办

为充分发挥社会力量设奖在建设创新型国家人才激励体系中的作用,卓有成效地激励科技创新、促进拔尖科技人才脱颖而出,提高社会力量设奖的管理工作业务知识和能力,创建科技奖励品牌,5月20日～22日,全国首期“科技奖励质量管理培训班”在我校举行．此次培训班由国家科技奖励工作办公室主办、学校自主创新与科技奖励研究中心承办．40余名来自全国各社会奖励单位的负责人和相关管理人员参加了此次培训．     

高等学校奖助学金评定效率与公平的文化研究

奖、助学金体现党和政府对经济困难学生的关怀,效率和公平不但是评定的关键,而且会影响今后的评定工作和对学生的日常管理。效率和公平的平衡在实际中很难恰到好处。研究发现,这一矛盾背后有文化的因素,中国文化的公平观念决定着学生感觉上的效率高低。因此,奖助学金评定的关键是在过程中让所有学生感受到公平,在心理上认同接受,实现物质帮助和精神提升的双重效果。     

基于灰色-层次分析法的大学生家庭困难认定和补助的研究

为了使家庭困难的大学生不为在校期间的住宿生活等相关费用担忧,也教育他们成才进步,国家对高校实行了一篮子资助政策.但是由于资金有限,所以要把有限的资金用到最需要的同学身上.现有认定的依据主要是申请人的申请材料、个人陈述、班级同学评定以及日常行为表现等,存在很大的主观性.该文通过结合灰色关联和层次分析思想,综合各评价因素,实现了对贫困生的定性和定量的科学、合理、公平的评价体系.     

大学生体育合格标准中设置心理及适应能力评定指标的初步研究

为验证在大学生体育合格标准中设置心理与适应能力体质评定指标的可行性，对包括人体形态结构，身体机能和身体素质的现有体质评定结果。以及对包含了人的心理因素和适应能力的SCL－90心理健康评定结果进行方差分析和多元回归分析，结果表明，不同体质状况大学生其心理健康水平无显著性的差异，SCL－90各症状因子指数与体质各指标，其复相关系数，多数偏相关系数经验验无显著性的意义。     

教育公平对学校的新要求

“教育公平是社会公平的基础”。教育公平作为教育民主化的核心内容，已成为世界各国教育改革追求的目标。义务教育阶段的教育公平应该包括起点公平，过程公平和结果公平。教育公平不仅受到学校显性教育资源和隐性教育资源的影响，而且更受到教师期望和学校制度的影响。教育公平对义务教育学校提出了新的要求，学校建立科学完善的制度是实现学校教育公平的基本保证。     

曲靖师专1989～1992年优秀教学成果简介

根据国家教委《教高[1992]6号文件》、云南省教委《云教高字(92)第076号文件》,曲靖师范专科学校于1992年秋季学期,对本校1989～1992年优秀教学成果奖进行了全面的评比审定工作。该项成果的评定方法和步骤是:(1)个人(集体)申报;(2)学校基层部门初评、推荐;(3)展评材料、群众评议;(4)评审委员会分学科集体讨论并综合讨论意见;(5)全体评委投票表决;(6)公布评定结果,收集群众意见;(7)学校批准,下发文件公布并表彰奖励。     

科技成果申请专利是走向市场的最佳途径

在中国未实施专利制度以前,科技成果往往通过评审会、鉴定会来评定其水平,评审、鉴定结果理所当然的成为评定各级各类奖项的依据。待评审通过,评奖结束之后,科技成果的开发应用则不被重视,要么被束之高阁,要么一家发明,全国可用,极大的挫伤了科研人员的积极性。如果在专利制度的基础上进行评奖,从已获得专利的成果中,挑选应用效果好,对发展经济贡献大的成果给予奖励会具有更加实在的意义。 随着社会主义市场经济的确立,我国的专利制度越来越健全,为科技成果走向市场铺展了一条公正、公平的竞争     

薪酬设计:效率与公平的权衡

阐述了薪酬设计的两个要求:效率与公平。效率的薪酬体现为为组织实现战略目标所提供的支持,具体从吸引关键人才、奖励关键技能、激励关键行为三个方面做出阐述;公平的薪酬要在内部公平与外部公平间权衡。是采用外部公平导向型的薪酬策略还是内部公平导向型的薪酬策略取决于不同的组织特征。     

高等学校奖助学金评定效率与公平的文化研究

奖、助学金体现党和政府对经济困难学生的关怀,效率和公平不但是评定的关键,而且会影响今后的评定工作和时学生的日常管理.效率和公平的平衡在实际中很难恰到好处.研究发现,这一矛盾背后有文化的因素,中国文化的公平观念决定着学生感觉上的效率高低.因此,奖助学金评定的关键是在过程中让所有学生感受到公平,在心理上认同接受,实现物质帮助和精神提升的双重效果.     

我校一批科研成果获陕西省科技进步奖

陕西省人民政府最近审核批准了我省1989年度科学技术进步奖奖励项目,我校7项科研成果获得奖励.其中一等奖1项,二等奖和三等奖各3项。这次全省共奖励了117项科研成果,其中一等奖5项,二等奖35项,三等奖77项。高教系统共有9所院校的33项科研成果获得奖励.我校是全省高校获奖最多,获准率最高的学校.这也是我校过去几年中,获省级奖励最多的一年。这说明我校的科研工作取得了显著的成绩,科研成果的水平也有明显的提高.