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1.
基于Pushover和AP法分析平台结构极限状态及剩余强度储备比,探讨不同类别承载模式的构件对平台结构抗倒塌能力的影响规律;采用W_(DSR)、W_(RIF)和W_(SRF)确定性指标,评估平台结构鲁棒性和构件重要度。考虑平台抗力受环境载荷变化的影响,基于MSA和LSIA建立随机平台在随机载荷下的可靠度评估方法,提出导管架平台"安全评定图"概念,对服役平台全尺度载荷下的安全性进行标定,在此基础上,对导管架平台进行概率鲁棒性评估。研究表明:平台抗力对水平撑构件的失效不敏感,水平撑的确定性鲁棒性指标较大,可视为冗余性构件;斜撑对保证平台结构的鲁棒性起关键作用;这类构件的失效对结构承载能力影响相对显著,在进行平台结构鲁棒性设计时,应保证其具有足够的强度与韧性。提出的"安全评定图"能够提高平台概率鲁棒性评估的计算精度。  相似文献   
2.
针对现行海洋平台抗震规范无法考虑平台结构弹塑性抗震性能及地震失效机制问题,提出基于能力谱法海洋平台抗震性能评估方法,获得平台结构抗震性能及失效模式,解决强震作用下海洋平台结构弹/塑性抗震评估技术难题。基于规范推荐地震弹性设计谱,采用折减系数建立弹/塑性反应谱,结合渤海某导管架平台,采用能力谱法进行弹/塑性抗震性能评估。结果表明:能力谱法计算简便,对于以第1阶振型为主导地震响应的平台结构具有较好的精度;采用能力谱法评估地震惯性载荷时须考虑其高度效应,可采用倒三角或高度等效加载方式;桩基失效是平台结构地震作用下主要失效模式,平台抗震设计时应保证桩腿具有足够强度和入泥深度,避免强震作用下桩基失效而导致平台结构整体倾覆。  相似文献   
3.
为了公平、公正地开展高校贫困学生资助工作,利用层次分析法(AHP)建立评价指标体系,再用Matlab软件计算判断矩阵的特征值和特征向量.以3位高校贫困生为例,分别建立9组判断矩阵,并计算各矩阵的特征值和特征向量,再计算出指标体系中的权向量,最后评定特征向量最大者为最贫困大学生.  相似文献   
4.
为评估到达一定服役期限的导管架平台结构安全性能,提出基于振动响应的平台时变极限承载能力分析方法。以东海某气田导管架平台为对象开展振动监测研究,采集不同海况下平台上部组块的加速度响应,通过随机减量法对平台振动响应数据进行特征函数提取,分别采用时序分析法和复指数法对预处理数据进行动力学参数识别。借助有限元分析建立不同损伤状态下平台固有频率数据库,通过与模态参数识别数据对比识别出平台结构健康状态。应用时域分析法进行平台非线性动力学分析,并结合极限承载能力评估准则建立动力极限承载能力分析方法。结果表明,基于振动监测分析结果的平台修正模型能较准确地反映在役平台结构健康状态,可实现平台的结构抗力的精确评估,得到不同服役期导管架平台结构时变抗力变化规律。  相似文献   
5.
刘红兵 《科技信息》2012,(31):347-347
“祖国完全统一的构想”第一节为综述部分,围绕着三个“目”即传统、任务、意志简单展开。第二节讲台湾问题由来和实质,“武力攻台”到“和平统一”的转变,是本章重点之一。第三、四节也是本章重点内容,讲“和平统一、一国两制”构想及其丰富和发展。  相似文献   
6.
对太阳能热水系统的一些关注   总被引:1,自引:1,他引:0  
太阳能利用作为建筑节能一个重要举措正在日益引起重视。文章介绍目前太阳能热水应用概况和一些设计思路,并对太阳能热水与建筑一体化给建筑师们提供一些设计参考。  相似文献   
7.
电能是科技社会重要的公用性资源,也是人们日常生活必不可少的工具。电力系统是为社会以及公民生产生活提供必要服务的社会基础设施中的重要一员。随着科技的发展,事故频发的传统电网已经无法满足社会的需要,智能电网体系一经提出就得到了各国的共鸣和相应。它不仅显著增强了电力系统的可靠性和效率,在电力系统为社会服务的能力上也有所改善。本文对智能电网的定义和其特征进行了叙述,并重点分析了智能电网运行的关键技术问题。  相似文献   
8.
一个简单的多功能热学演示器的制作   总被引:1,自引:0,他引:1  
李彦敏  刘红兵 《黄淮学刊》1998,14(1):63-65,68
设计出了一套简单,全面,可行的中学热学演示实验装置,取材简单,便于制作,集多个热学演示实验于一体,为改变目前一些农村中学缺少教具的现状,提供了一条自制仪器的可行之路,对于大学普通物理热学课程的概念教学,也具有一定的实用价值;并通过开设物理教具设计与制作课程,指导学生自制教具,从而提高学生动手,动脑的综合能力。  相似文献   
9.
本文根据泉域最近四个山区县多年降水量和泉流量的资料,应用统计学原理,将前一年泉流量及前几年降水量做为予报因子,建立与泉流量相关显著的多元回归方程,可予报下一年的泉水流量,从而为合理利用泉水资源提供可靠依据。  相似文献   
10.
思想政治课和谐课堂的建设问题要从多角度、全方位去思考。学院领导、教师要做到身心和谐、人际和谐;教师更要与时俱进地学习和进行教学;和谐校园建设又是和谐课堂建设的一项基础性工作。要全方位地将这些内容加以统筹、整合。  相似文献   
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