“校院合作”打造“医护一体化”口腔护理教学团队

目的:加强口腔护理教学团队建设,提升口腔专科护理人员培养质量.方法:选拔、聘请医院口腔专科医生作为学校兼职教师,进行专业课教学.对口腔护理专业教师采用医院进修、医院兼职教师一对一帮扶等多种形式的培养.结果:有效提高校内专任教师的专科实践能力,使院内实践教学更加贴近口腔专科实际工作,学生均能掌握"四手操作";兼职教师教学水平不断提升,教学效果明显提高,部分兼职教师获取高校教师资格证书,构建了结构合理的"医护一体化"口腔护理教学团队.结论:"医护一体化"教学团队的构建,有效提升了口腔护理人才培养质量,同时也促进了教师、医生自身的专业发展.     

病例讨论法在牙体牙髓病学分层教学中的运用策略研究

牙体牙髓病学在口腔医学中占据着非常重要的地位，在牙体牙髓病学分层教学中采用病例讨论法，采取专业化的教学手段以及实例分析，在提高学生口腔医学理论知识的前提下，提高学生的临床实践能力，同时也使教学目的明确，培养方法规范，为进一步提高我国牙科医疗水平提供借鉴。该文从病例讨论的研究意义入手，分析了在分层教学中采取病例讨论的几个常用策略，以及该教学方法在提高学生专业能力的效果、作用，有利于培养现代医学所需要的专业的口腔学科人才。     

高等学校护理药理学教学改革探讨

高校护理专业药理教学存在的问题和不足有许多的探讨和阐述，但是其具体改革方法仍不明了。本文总结多年教学经验与教训，根据护理专业学生的培养目标和培养要求，在护理专业药理教学现状的基础上，结合湖北科技学院实际情况，从转变护理药理学观念以及护理药理学实验改革两个方面探讨了护理药理学的教学改革，期望对本校护理药理学的教学有一定的指导和借鉴意义。     

在口腔医学专业推广口腔院所管理课的设想

口腔医学专业的毕业生应当具备一定的口腔院所管理知识，然而现阶段的口腔医学专业极少有开展这门课程，这不适应口腔医疗市场的需要，因而医学院校有必要为口腔医学生开设“口腔院所管理”课。这门课对于口腔医学专业毕业生的创业、就业、临床工作都是相当必要和重要的。开设本课的理论和实践条件已具备，具有可行性。     

护理技术实训教学中存在问题的探讨及对策

护理实践教学是培养中职护理专业学生实际动手能力和创新能力的关键。找出现存问题，提高护理专业实训教学的软硬件设施，改进教学方法，紧密联系临床，努力将学生培养成护理技能过硬、适合社会需要、贴近岗位需求的实用型护理人才。     

本科护理专业有机化学教学改革初探

为了培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基础知识和护理学的基本知识、技能，并能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才，本科护理专业的培养方案及课程设置有必要进行调整，其中有机化学教学也需要进行改革。     

体验式教学在高校护理教学中的应用

随着社会的发展以及人们生活水平的不断提高,人们对医疗护理的质量提出了更高的要求。当前,优秀的专业护理人才出现供不应求的局面,因此,培养综合素质能力强的专业护理人才是高校护理教学的主要目标。在实际的护理教学中,引入体验式教学模式可以很好地提高教学效果。该文在介绍体验式教学模式内涵及作用的基础上,分析了体验式教学模式在护理教学中的具体应用措施。     

对我校护理、口腔两专业分层教学的思考

根据我校护理、口腔两专业学生的现状及教师在教学中遇到的问题，以提高教学质量为目标，从教与学两方面提出分层教学的教学改革设想，并从四个方面阐述了分层教学的有关问题。     

英护专业《护理学基础》教学改革初探

护理专业(英语护理方向)人才培养目标是培养能够在中外两种医疗护理环境中工作的双语型人才,护生除了掌握扎实的护理专业技术外还应具备较强的英语听说读写能力,能适应英语工作环境。本文以人才培养目标为出发点,结合《护理系基础》课程的特点,探索先进的教学方法和技术,旨在教学中突出学生的综合职业能力,培养符合高职高专英语护理专业人才培养目标的优秀护理人才。     

口腔护理实践教学新探讨

高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才,实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。口腔护理是护理学基础的重点操作之一,随着许多新理论、新方法、新认识的不断出现,传统的教学模式比较单一,远远不能满足社会的需求、护生的需求。为了提高口腔护理实践教学效果,在教学模式上做几点改革,为社会培养出高素质的护理人才。     

提高临床护理带教质量的几个问题

随着社会的进步和医疗的发展，护理模式从生物护理模式转变到生物心理社会医疗护理模式，护理的教育工作面临着严峻的挑战，如何适应社会的需要和医疗的发展，培养新一代护生的实践能力，使其成为合格的临床护理人员，已成为护理专业迫在眉睫的问题了，而临床带教又是护理教育工作中的关键环节。1．提高带教老师的素质临床带教老师的素质，直接影响到带教质量，带教老师必须提高自身的知识水平和医德水准，才能培养出合格的护理人才。因此，作为新一代带教老师，应热爱生命，热爱护理事业，以身作则，不怕脏不怕累，为病人做好各项护理，有…     

浅谈提高护理学教学质量的思考

随着我国目前医疗事业的快速发展，高素质的临床护理人员就成为医学领域中迫切需求，为作为专业的医学院校，承担着为社会临床输送一批批优秀人才的责任，加强护理教学就是我们一些教师首要解决的任务，那么护理教学就是护理教育中重要的组成部分，是能够帮助学生将在校内学习的相关医学知识，护理理论和实践操作的技巧结合到一起，最终获得在未来从事护理工作中所需要的实际技能的整个过程和阶段。对此，研究怎样提高护理教学质量，是新时期下培养优秀护理人才的重要举措。     

高职涉外护理英语课改对教师能力的要求探析

涉外护理职业教育的目标是培养能够在中外两种医疗护理环境中工作的双语型人才,为国际劳务市场和涉外医疗机构输出合格的护理人才。这种培养目标直接决定着课程体系的搭建和实践教学模式的改革。涉外护理专业英语教师只有将目标语言的教学和护理专业技术完美结合,才能够适应新形势下外语教学的发展,这是培养高素质涉外护理人才的内在要求。     

口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学体会

口腔解剖生理学是一门重要的专业基础课程,对后续专业课程的学习奠定了理论基础和技能基础。在口腔医学技术专业的教学实践中,笔者认为培养专业和课程情感、强化理论教学,重视实验教学对培养学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高教学效果有重要作用。     

基础护理教学中重视护生心理素质的培养

随着社会的进步,人们对医疗护理服务质量提出了更高的要求,因此,我们在中等卫生职业教育中除应重视护生政治文化素质、专业素质、技能素质的培养外,还应注重护生心理素质的培养,以提高护生综合素质。本文旨在探讨基础护理教学中如何加强对护生心理素质的培养。     

护理专业政治课教学应注重人文素质的培养

人文素质是人的综合素质的重要组成部分，注重人文教育，培养人文素质是素质教育的内在要求，也是政治课教学的重要任务，针对护理专业学生人文素质缺失的现状，笔者在政治课教学中就培养护理专业学生人文素质进行了一点探索。     

发展中的医学与生物工程系

医学与生物工程系有20余年办学历史，为社会培养合格的医学毕业生七千余人。现有在校生2000余人，开设了护理、医疗美容技术、康复医疗技术等专业。该系师资队伍结构完善，有专兼职教师60余人，其中教授3人，副教授26人，讲师24人，聘请中山大学药学院院长黄民，日本中医学院院长何懿，南昌大学医学院博士生导师胡琼华为客座教授。     

合作学习理论在中职护理技能教学中的应用研究

笔者在中职护理专业护理技能教学中进行了合作学习的实践，发现合作学习有助于提高学生综合素质，培养合辂的护理人才。     

ESP教学在大学护理专业英语课程中的应用

在全球化的今天，护理专业学生面临着国际化的就业局势。因此在护理专业引入ESP是适应学生职业发展的途径。本文从ESP教学的课程安排、教学内容、教学方法和手段、教学评估几个方面阐述了ESP教学在护理专业的应用。指导护理英语教学，改革护理专业英语教学模式与方法．能够培养出真正的”学以致用”的护理人才。     

“7S”管理在护理专业实训中的应用

伴随社会不断进步，社会对护理专业培养出的学生的素质也在不断提高要求。护理专业人才的高素质，是日常点滴的积累，而非一蹴而就短时间培养出来的。实训教学是护理专业教学过程中的重要环节，实训教学成果的高低，直接取决于护理技术水平的高低。护理实训中引入“7S”管理，可以很好地提升实践教学质量，改善实训教学环境，提升培养对象的素养。这样也提升了效率，可以使实训资源最大程度被利用，对护理专业人才综合素质的提高起了积极的促进作用。