网络专业项目工作室建设实践与研究

本文针对网络专业学生实践能力薄弱和校企合作的现实困难等情况,结合我校专业建设实际,分析研究建设项目工作室的可行性和必要性,同时总结本专业工作室建设实践经验,提出了以项目工作室为载体的网络专业高技能人才培养解决方案,即,建设以学、训、赛、研修为一体的项目工作室,开展以导师为核心、学生为主体、项目研发为主线的系统的实践活动,并详细介绍了该模式的研究背景、运行机制、主要特点及实施效果等。     

高职动漫专业基于“双工作室制”人才培养模式的探索与实践

职业教育要发展,必须改革人才培养模式。目前,＂校企合作、工学结合＂是当前我国高等职业教育改革的根本方向。在校企紧密合作的基础下,依托校园和产业基地,构建融教学、生产、研发、生活为一体的＂双工作室制＂的人才培养模式,实现＂校内设计工作室＂与＂校外创业工作室＂两条腿走路。＂双工作室制＂的人才培养模式在娄底职业技术学院动漫专业中的实践取得了显著成绩,并积累了相关经验。     

山区农网自动化建设探讨

结合湖北省恩施土家族苗族自治州农网自动化建设的实际情况,总结山区农网自动化建设存在的主要问题,提出从网络建设、合理规划、通道建设,完善运规、培训自动化技术力量等方面提高山区农网自动化建设水平,逐步建设＂调集配＂一体化的农网自动化系统。     

以“三位一体”模式打造——劳模创新工作室高技能人才团队

对于没有方向的船,任何方向的风都是逆风。2005年8月＂王建成劳模创新工作室＂成立,共有成员20余人,其中共产党员15人、衢州市＂115＂人才1人、省公司人才2人、国家一级注册建造工程师3人、高级工程师11人。作为衢州电力系统党员创新领军团队和＂创新型＂党组织建设示范点,王建成劳模创新工作室始终坚持＂努力超越、追求卓越＂,秉承＂创业、创新、创造＂的团队精神,通过对技术成果和学习成果的共享,公司依托工作室这个平台团队学习攻关,使团队智慧超过个人智慧的总和。     

旅游工艺品设计与制作专业人才培养的途径

当前,旅游工艺品设计与制作产业的迅速发展,带动了该专业人才需求量的增大。高职院校要抓住这个时机,加大教学改革力度,努力培养旅游工艺品设计与制作专业的高级技能型人才。应以培养动手操作技能和技术应用能力为主线,建设基于岗位工作过程的教、学、做一体化旅游工艺品专业课程体系;实行校企合作,探索＂双元制＂人才培养模式;加强产学结合,构建＂四合一＂的＂工作室化＂教学环境;打造专兼结合的＂双师型＂教学团队。总之,专业人才培养应以能力为本,满足市场需要。     

浅析“网络中心战”理论对美军作战指挥的影响

论文阐述了＂网络中心战＂基本概念,分析了其主要作战特点,结合美军作战实例,研究了＂网络中心战＂理论对美军作战指挥的影响。     

论高职艺术设计专业工作室制教学的形式与管理

本文通过我国高职艺术设计专业教学现状分析提出实行＂工作室制＂教学的必然要求,继而阐述了工作室制教学模式的优势、表现形式和管理模式,以合理构建和推行工作室制教学模式,突出专业特色。     

理论联系实际的信息化教学新探——以西方社会学理论的教学为例

要理解信息化教学对于理论结合实际之必要性,必须突破在理论和实际概念理解上的传统观念。实质理论超越形式理论转向重实际应用;广义实际包括网络实际等兼具客观和主观事实的真实资源。网络实际对于理论教学具有特殊的功能。围绕西方社会学理论的信息化教学目标,我们要搞好理论和现实两个网络资源平台的建设。西方社会学理论结合实际的信息化教学主要包括＂网络问题导入＂、＂概念图＂、＂网络叙事＂、＂网络情境参与＂、＂网络交流和反思＂、＂大作业＂和＂实证信息化＂等多种路径。     

太原市数字社区综合服务平台研究

围绕＂科技改变生活＂这一主题,结合太原市当前＂数字社区＂建设的经验,以网络技术、数据库技术和WebGIS技术为基础,进行太原市数字社区综合服务平台研究,实现社区的全面数字化。     

基于“工作室”的嵌入式实践教学模式探讨

分析了我国嵌入式专业人才培养现状,探讨了基于＂工作室＂的嵌入式实践教学的必要性,提出了基于＂工作室＂为核心的实践教学模式探索,培养与企业的岗位需求无缝对接的高技能人才。     

“计算机网络技术”课程“教、学、做”一体化教学实施方案研究

结合＂教、学、做＂一体化要求,建立＂计算机网络技术＂课程＂教、学、做＂一体化教学实施方案,具体包括课程整体设计方案、课程单元设计方案、教学活动方案、课程考核方案等。实施方案的建立有利于课程建设和改革,有利于提高学生的职业能力和职业素养。     

“三栖”旅游专业师资队伍建设的实践研究

随着旅游业的发展,在旅游职业教育中,通过制度引领、搭建交流平台、建立校企教师工作室、实施绩效考核等措施,建立以在学校是教学能手,在企业是职业人,在行业是名师的＂三栖＂标准建设旅游服务与管理专业的师资队伍。     

高校动漫教学模式探究

＂动漫＂是目前国内高校专业增长的新亮点,在其发展势头＂星火燎原＂之时也产生了相应的问题。本文从动漫教学模式分析入手,对动漫课程设置,双师型和双轨制结合的模式,校企合作的工作室教学,引入赛事及企业项目教学模式谈个人的一些看法,以供参考。     

设计工作室制项目教学的探索

工作室制项目教学一改传统的知识＂灌输式＂为以设计能力为主线、项目任务为驱动的教学模式,使学生的学习进入到＂学、做＂一体的教学过程中。通过对工作室制项目教学模式的功能特点分析,提出某运行方式与管理的有效措施。     

城市无线网络建设探讨

介绍了＂无线城市＂项目建设及业务开展情况,以某城市为例,阐述了＂无线城市＂的主要应用领域,展望了城市网络的前景。     

镇江市区大学生网络阅读与网络消费的现状调查与分析研究

网络在大学生的生活、学习中扮演着重要角色,成为他们汲取知识、捕获信息、充实生活的主要方式。为了了解镇江市在校大学生的网络阅读、网络消费及网络对大学生的影响等,调研了驻镇江市区高校的部分在校大学生。研究认为,必须正视网络行为中的积极因素,一切以人为本,以＂生＂为本,合力营造健康的网络环境,加强特色校园文化建设,强化学校社团建设,引导学生重视自我反思教育等。     

关于高职院校计算机网络专业教学改革的思考

从计算机网络技术专业人才培养目标定位、工作任务及学习内容融合、创新改革教学方法、＂工学结合＂的教学模式、推进实训基地建设五个方面提出高职院校计算机网络专业教学改革的建议。     

高职计算机学科网络互动教学模式研究与探索

文章从高职计算机学科开展网络互动教学的背景和优势出发,提出建立＂学导结合、多元分层＂网络互动教学模型,实现教师、网络和学生三者之间的多方互动。文中对该模型的基本框架进行了分析解读,开辟通过精品课程建设引领网络互动教学改革的途径。通过实验和对比,取得了明显成效,实现了有效教学,值得推广。     

推进职业教育“工学结合”内涵建设的主要思路

本文作者以推进＂工学结合＂为核心的内涵建设为主要思路,从课程改革、强化基础课与实践课、基于工作过程的课程开发、加强＂双教＂师资队伍建设、加强生产性实训建设、加强学生全面素质培养等方面展开论述。     

高职计算机多媒体技术专业课程教学模式改革与实践——以中山火炬职业技术学院为例

＂实训室＋工作室＂递进式模块化教学模式是一种计算机多媒体技术专业教学改革新尝试,应用于课程建设和教学中取得了一定的成果,积累了一定的改革经验。本文从该模式改革基本思路、方法和途径上作了阐述,并从本专业具体的课程建设和教学进行改革实践,对其它专业和课程建设和改革具有一定的借鉴和指导意义。