通信原理实践课程教学探索

针对通信原理课程理论性强、概念抽象的特点,调整通信原理实践环节验证性与综合性设计性实验;将Systemview和Matlab仿真软件、实验箱和QuartusⅡ的FPGA设计三种实验平台引入实践教学。以实践教学做法为例,阐明实验设置思路:从Systemview仿真入手,建立系统框架;通过实验箱验证通信环节;结合自制Matlab通信原理GUI可视化互动平台与EDA软件完成系统创新设计部分训练。实践表明,正确合理地运用现代仿真手段,能够有效地激发学生学习积极性,有助于培养学生创新能力。     

创新3-2-1教学模式实现开放式实验平台

文章介绍了一种新的3-2-1实践教学模式,通过不同的平台激发学生的科技创新兴趣、训练学生的基本技能、训练学生的综合专业知识的能力、训练学生的创新思维,并通过竞赛与科技实践来挖掘学生的潜能,建立了与其配套的开放式的基础、综合、创新平台,为学生的科技创新提供良好的环境。同时建立了管理和质量评估网络,为实验中心安全开放、和谐共享、规范高效提供保证。     

中央空调实验平台的设计与实现

基于学科发展和创新人才培养的需要,本着教学、测试及科研开发相结合的原则,研究开发了可以进行多种实验和科学测试的中央空调实验创新平台。该平台由冷热源、空气处理设备、空调风系统、空调水系统以及自动控制及测试系统组成。该实验平台功能多,综合性和开放性较强,可满足实验教学的需要。实践结果表明,利用此平台,学生能够搭建和验证建筑环境与能源应用工程专业课的相关实验,巩固对专业课的理解和应用,实践动手能力和创新能力得到了提高。该实验平台还能为大学生创新训练计划、研究生培养和教师科研等提供研究平台。     

多层次开放型先进制造技术训练模式的探索与实践

以国家级实验教学示范中心的平台为基础,借鉴工程训练教学体系的理念及成果,中心构建了从＂基础训练-技能强化-综合创新训练＂多层次训练模式,激光雕刻与快速成型、逆向工程等先进制造技术训练项目根据需要融入各个层次,与此同时,不同程度地引入产品设计、工程管理等内容,使学生完整体验产品设计、加工制造到产品销售等整个产品周期的相关技术。依托中心的开放训练和管理平台,在多层次训练模式的基础上引入了开放型训练模式,并使两者成为一个有机的整体。多层次开放型训练模式经过近几年的研究与实践,运行良好,显著提高了中心先进制造技术训练的质量。     

基于创新创业能力的经管类实践教学体系构建及运行

该文针对当前经管类专业实践教学情况,分析了其在培养创新型人才中存在的若干问题及成因,提出优化实践教学内容和整合各实践环节,构建以创新创业能力培养为导向的经管实践教学体系。该体系以模拟实务训练、职业能力训练、科研创新训练和创业实务训练4大实践教学平台为支撑,并利用多专业优势互补保障其正常运行。这不仅有利于协调理论与实践教学,高效利用现有优势资源,也对渐进培养学生创新创业能力奠定了框架基础。为新形势下经管类实验教学体系建设和完善提供了有益的参考。     

基于MATLAB组件GUI的捷联惯性导航系统教学仿真平台设计

针对捷联惯性导航系统成本高、实践条件复杂的情况,为满足导航专业学生实验课程的需求,利用matlab平台下的GUI组件搭建了捷联惯性导航系统教学仿真平台。该平台通过设置载体运动状态,可以模拟载体惯性器件陀螺仪和加速度计的参数,并进行导航结算,给出位置、速度、姿态等导航结果,最终实现各项信息的图文输出。学生可利用该平台模拟惯性导航系统,将理论知识与实践操作相结合。该平台为相关专业学生对捷联导航系统学习提供有效的途径。     

实验教学个性化实时指导与管理软件的设计与实现

针对目前实验教学和管理存在的不足,建立了实验教学个性化实时管理与指导软件平台。以预约为例,阐述了软件平台建立的整个开发过程。该平台的使用实现了教师、学生关于实验教学的双向选择和实验资源的高效利用,有助于改善教师的实验教学效率和提高学生的学习效果,引导学生个性化发展。     

实践教学和大学生能力培养

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。文章结合三峡大学电工电子实验教学基地设置的由初级到高级的5个实践能力训练平台,具体地说明了对学生实践能力的培养方法。     

浅析信息类专业大学生创新团队建设与发展——以安徽理工大学为例

通过因材施教原则将信息类专业学生按兴趣和能力特点吸引进入不同的创新团队,每个团队由专业课教师组织,由优秀学生管理运行,团队的目标是提升学生创新能力培养。团队利用校企深度联合培养等模式,加强工程创新型师资队伍建设,开展学生生产训练计划,让学生参与教师科研项目,全面提高学生的工程实践能力,总结出新世纪创新型人才培养模式,从而全面提升学生就业和创业的竞争力。     

网络环境下大学英语写作教学平台的选择与运用

英语教学模式的变革,对英语写作教学提出了新要求。本文就如何将计算机和网络作为主要教学平台对学生进行写作训练进行了深入探讨,提出针对写作教学的不同阶段,根据学生的不同需要,运用适合的教学平台的观点。集视听功能为一体的多媒体,可以帮助学生快速掌握词汇、了解文章基本类型和结构,构建学生自主学习平台;由于Word模板允许用户将同一文本结构反复使用,用Word制作的写作训练模板可以让学生进行大量反复的针对性的训练,而新视野大学英语写作练习提供了写作提纲和范例,可以作为学生的作业,这两者一起构建了师生互动平台;博客、QQ空间、E-mail能增强学生的自我效能感,激发学生的学习兴趣,适合于拓展训练,它们构建了学生与教师及社会互动平台。这三个训练平台彼此互补,构成一个完整的写作训练系统。     

本科生科研训练项目开放管理平台的设计与实现

文章介绍了基于PHP技术和My SQL5.0数据库平台,设计并开发针对本科生科研训练项目管理的开放网络平台,平台设计的总体目标以科研训练项目的管理为核心,从项目的征集、申报、立项、中期检查、结题验收等环节,实现全过程的网络化,为山西大学SRT项目管理的规范化和高效率提供了可能。实际应用证明,该平台使用方便、高效,给广大师生提供了更好的服务。     

高校电子阅览室的读者管理与服务创新

高校图书馆电子阅览室是高校师生了解和获取信息的重要平台。针对高校图书馆电子阅览室的管理与服务存在的问题，就读者管理与读者服务提出了一些新的建议和设想。     

高职教育创意类专业人才培养改革初探

未来创意产业对中国经济的全面协调发展和产业结构的进一步调整将越来越重要。受我国传统教育体制和当前激烈竞争环境的影响,作为创意产业核心的产业要素和产业资源的创意阶层相对缺乏,这一现象阻碍了我国创意产业的发展。作为培养复合型技能人才阵地的高职院校,应该肩负起培养适合产业需求的创意人才的重任;要开展专业课程体系设计与教学服务体系设计创新,并通过设立校企合作训练基地、学生项目组、教师工作室、企业生产线、产业孵化园等渠道,寻找工学结合的新途径。     

建设特色鲜明的院系仪器平台的实践与探索

仪器平台要为教学和科研工作提供良好的服务,基于院系仪器平台的特点,南开大学药学院摸索了一条特色鲜明的建设、管理和使用模式。从院系仪器平台的定位、建设;仪器的分类管理;以培养学生为目的,加强培训、监督、管理的方法;加强师资队伍的建设;加强协同创新,提高仪器平台的创新能力等多角度的展示了药学院仪器平台建设的特点和优势。给兄弟院系或兄弟院校建设类似的仪器平台提供了借鉴和参考。该仪器平台的建设有力地推动了学院、学校教学科研工作的开展,对新校区仪器平台的建设做出了规划和展望。     

信息管理与信息系统专业人才培养的网络助学模型构建

针对高校信息管理与信息系统专业人才培养特点,引入网络教学辅助模式,应用计算机网络技术与数据库技术,构建了一种网络教学辅助平台,实现了高校师生信息交流、知识共享的功能.并对该网络助学平台的功能划分、实施、运行管理策略等进行了阐述.     

旅游实验室建设的思路

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效模式。要培养符合社会需要的创新人才,必须进行实践教学的改革。旅游管理这样的"应用专业"应该怎么办,大多数人已经认识到应该以"理论够用为度,加强学生的动手能力,实际能力"为原则。高校旅游综合实验室是集餐厅、酒吧、客房、形体、多媒体、语音等于一体的综合性实验室,根据旅游专业人才培养的目标,分析旅游实验室建设的意义和实验教学中存在的问题,提出旅游实验室改革应从旅游实验教师队伍建设的设想、旅游实验室建设体系、旅游实验室的管理模式及发展方向。     

地方高校创新性人才培养的困境与探索

针对地方高校大学生创新能力培养过程中存在的问题与困境,湖州师范学院系统总结了国内外创新教育理念,从学风、教风、校风的培育,师资提升,搭建创新教育平台,改变学业评价体系等为突破口,形成了积极有效的创新人才培养模式与育人理念,摸索出有效的创新人才培养路径,并取得了一定成果。     

基于Web技术的网络课程平台的设计与实现

基于Web技术的网络课程平台是开展网络化教学的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境.曲靖师院网络课程平台是基于Web的网络课程平台,用户分为管理人员、教师、学生和匿名用户,引入统一的身份认证与授权管理,用户从单一入口登陆,系统根据用户身份确定用户界面和访问权限,为用户提供个性化服务.     

基于网络平台的师范生教学技能实训机制的建构

基础教育改革的全面推进,对教师专业发展提出了更高的要求,对教师教学技能的发展要求也随之提高。在师范学生职前培养过程中,运用现代网络技术手段,建设网络平台,引导学生依托网络平台进行教学技能的自主训练,以加快师范生教学技能的发展与提高,已成为当前高师院校教师教育改革的主旋律。基于网络平台的师范生教学技能实训机制的建构,会给学生提供更多训练教学技能的时间与空间,师范生教学技能的自主训练意识逐步增强,自主训练的自觉性、积极性不断提高,师范生教学技能的发展会更快更好。     

微博环境下高校大学生管理工作的思考

随着现代信息技术的不断发展，微博作为其中一种社交网络平台，深受当代大学的喜爱，作为一种新型媒介工具，微博对高校大学生的管理有着明显的积极作用，但其负面效应也很显著。本文首先界定了微博的涵义，分析了微博对学生管理工作的两面性影响，提出微博应用于学生管理工作中要健全微博信息管理制度，加强师生自律、道德教育，加强对社团、班级微博的管理；利用官方微博营造积极健康的校园网络文化，从而形成多方面教育的合力机制做学生管理工作的措施。