优化教学过程培养创新意识

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是时代赋予高等教育的历史重任，而教学过程是实现这一目标的重要途径，文章就优化教学过程，在良好的教学过程中培养学生的创新意识作了一些探索。提出了相关的观点。     

浅谈优化体育教学过程

教学过程是教师引导学生从不知到知,从不完全知到比较完全知,并把前人认识转化为学生自己认识的过程。体育教学过程及其效果与多种因素相关,本文从课程的目标、内容、手段与方法入手,优化体育教学过程的教学实施阶段,进而实现教学过程的优化。     

浅谈多媒体技术与数学教学的谐和发展

新一轮课程改革所要解决问题之一是大力推进信息技术在教学过程的普遍应用，充分利用现代信息技术，是教育发展的时代要求。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于—体，表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生多种感官，为改革教学方法，优化教学过程，提高教学效率提供了最优化的可能。     

优化“电工电子技术”教学过程的研究

根据电工电子技术课程的特点，从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面提出了如何优化该课程的教学过程。     

现代教育技术是优化教学过程的充分必要条件

本文引用数学中论证某些命题成立的方法,论证现代教育技术的研究和应用,是优化教学过程的充分必要条件。现代教育技术能使“教师教之有方”,能使“学生学之有方”,从而优化教学过程。     

在生物教学过程中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施新课程改革的重点，学科教学活动是进行新课改的主渠道。如何在生物教学过程中优化教学结构，培养学生的创新能力，是我们每一位生物教师首先要解决的问题。     

在教学反思中优化教学过程

新的教育理念改变着教学指导思想,进而影响教学实践以及教学的整个过程。本文从教学目标、教学组织、教学评价三个方面阐述了优化教学过程的含义和方法,促进教学改革,推进教育创新。     

优化教学过程 提高教学质量

课堂教学水平在很大程度上决定着学校教育教学质量，如何卓有成效地提高课堂教学质量，关键是优化教学过程，万其是其中的三个阶段和七个环节。     

论作文教学的优化与学生创新能力的培养

为了有效地培养中小学生的创新能力，为他们的全面发展和终身发展奠定良好的基础，必须在作文教学的环境、过程、训练形式和评改方式等方面予以优化。其中，优化教学环境是前提，优化教学过程是关键，优化训练形式是重点，优化评改方式是保障。     

电教对传统教学法和教学条件的完善与优化

为了实现高等工程专科的培养目标，在教学过程中运用电教手段．能够改善传境教学方法的信息传输性能，优化教学条件．提高教学效果。     

微格教学的实践与思考

对物理教育专业97级的课堂教学技能微格训练实验进行了分析评述，指出了目前微格教学的误区，并对如何优化微格教学过程进行也初步构想。     

地理教学中如何让学生学得快乐

以往的教学中，教师的任务就是教，因而普遍存在按照教科书照本宣科的现象，这种状况的存在，不可避免地使得不少教师离开了教科书，就不知道做什么，因此作为地理教师就应该对新理念进行主动的构建，在教学活动中，要根据教学目标、学生的认知特点和心理规律，来梳理整合教材内容，设计和优化教学过程。课堂教学是交流的过程，没有交流的课堂是沉闷的、无效的，     

现代教育技术是优化教学过程的充分必要条件

本文引用数学中论证某些命题成立的方法 ,论证现代教育技术的研究和应用 ,是优化教学过程的充分必要条件。现代教育技术能使“教师教之有方” ,能使“学生学之有方” ,从而优化教学过程。     

网络教学的特点与模式

网络教学是一种新生事物，是一个开放的概念，可以这样定义：在先进理念指导下，运用网络资源，在教师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。因此网络教学概括起来就是：网络作为教学的工具，网络作为教学的资源，网络作为教学环境。[第一段]     

试论美育在体育教学中的作用

通过体育与美育的关系,论述了美育在体育教学中的重要作用．并提出在体育教学过程中,如何通过体育教师的美育能力、优化教学过程和美化教学环境等各种美育手段,来培养学生感受美、理解美和表现美的能力．     

实验教学信息反馈探索

反馈方法是实现教学调节的机制之一,在教学过程中运用反馈方法可以获得丰富的教学信息,实现教学的最佳调控．中探讨了实验教学中的教学信息反馈,提出了反馈方法,表明了正确地运用反馈方法调控教学以实现教学的高效优化．     

浅谈优化语文课堂教学的途径和方法

课堂教学是教学工作的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教育控制论认为：要实现教学过程的最优化,教育控制者要对教学过程实施最优控制,以取得教学工作的最佳效果。因此,在语文教学中,探索优化课堂教学的途径和方法,是全面落实素质教育,提高教学效率的关键。     

优化教师素质 提高课堂效率

教师、学生、教学目标、教学内容、教学手段和教学环境是构成教学过程的基本要素。要提高课堂教学质量就必须优化课堂教学各要素，充分发挥其整体功能。     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

优化课堂教学 提高教学质量

优化语文课堂的教学是提高语文教学质量的关键。在优化过程中,应注意的方面有:一是在教学中重视情感教育,加强师生双方的情感交流。二是在教学中要真正地在理论上、在实践中体现“启发式”教学的思想内涵和本质特征,不流于肤浅。三是在教学中应体现教师运用现代化教学手段的主导作用。