Windows动态链接库原理分析及其应用

深入分析了Windows动态链接库(DLL)的内部原理,阐述了DLL的动态链接、地址映射、引用计数等特性,介绍了创建和调用动态链接库的方法和技巧,为工程人员开发和使用动态链接库提供了一定的技术支持。     

在Visual Basic6.0应用程序中访问Windows API和DLL

介绍了在VisualBasic 6 0应用程序中访问动态链接库的方法以及在开发过程中要注意的问题和动态链接库函数中参数的使用方法     

利用DLL技术实现数据采集

DLL技术是实现数据采集的有效方法。本文介绍了Windows动态链接库技术和开发用户DLL的方法,并给出了实际应用中一个开发动态链接库实现数据采集的实例。     

在Visual FoxPro中实现硬件端口控制

本文介绍了在ＶｉｓｕａｌＦｏｘＰｒｏ中利用动态链接库实现硬件端口控制,同时介绍了在ＶｉｓｕａｌＦｏｘＰｒｏ中如何建立动态链接库以及如何在ＶｉｓｕａｌＦｏｘＰｒｏ中使用动态链接库．     

在PowerBuilder中调用Visual C++编制的DLL

在用PowerBuilder开发应用程序时,可以调用Visual C 语言编制的动态链接库DLL来实现在Powerbuilder中不容易实现的功能。介绍了动态链接库的基本特点,并通过实例介绍了Visual C 建立DLL以及在PowerBuilder中调用Visual C 创建DLL函数的方法。     

Windows动态链接库技术面面观

本文从动态链接库技术的产生背景谈起,主要介绍了Windows平台下动态链接库的工作机制和特点。     

在Visual Basic 6.O环境下实现动态链接库的创建和调用

简要介绍了动态链接库的基本概念，并通过一个例子说明如何在VisualBasic6.0环境下创建和调用动态链接库。     

论动态链接库的延迟加载

延迟加载动态链接库 ,即在程序需要此动态链接库时才加载。该项技术最显著的优点是,有效节省系统资源、减少应用程序的加载时间等。文章介绍了如何使用此技术     

在LabVIEW下基于调用DLL的压缩机气缸压力信号的采集

为实现活塞往复压缩机气缸内压力信号的采集,研究了Lab VIEW调用外部代码的方法,即库函数节点CLF调用外部的动态链接库和代码接口节点CIN调用C源代码,介绍了在虚拟仪器软件开发平台Lab VIEW上调用动态链接库的技巧及过程,实现了具有DMA直接内存访问功能的数据采集模块USB20D的通信。实践证明,基于动态链接库的Lab VIEW数据采集系统简单易行,运行效率高,使Lab VIEW强大的图形化编程和数据处理功能与非NI公司的数据采集设备结合而进行数据采集。     

在Delphi中调用由VC~(++)生成DLL的方法

介绍了如何在 Delphi中调用由 VC+ + 生成的动态链接库 (DLL)以及调用 DLL函数时参数的传递方法 ,并给出了相关程序。     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要引导学生转变学习观念；同时应加强针对性，注重启发性，提高积极性等，以达到提高学生素质、培养学生能力的目的．     

萨特的《存在主义是一种人道主义》论析

"存在"就是人的存在;"本质"就是人的社会概念。存在主义认为"存在先于本质",也就是说人要成为人,成为一个全面完整的人,首先要从认识自我开始,认识社会,积极入世,担当责任,成为本质意义上的人。存在主义立意为人在一个恶劣的社会处境中指出为人之道和入世之道,教导人如何存在,如何为人。存在主义鼓励人乐观向上,自在自为,从存在出发,找到自己,积极入世,实现自我的价值,成为真正的人;从我做起,承担责任,超越自我,以人道主义精神为宗旨,创造社会,开创人类和谐的社会生活。     

浅谈如何上好新课

上好新课的关键是:一要敢于承担,乐于承担新课,增强对新开课程的兴趣;二要深入钻研教材,认真备好每一堂课,努力实现教学与德育的结合;三要向老教师学习,不断总结教学经验,提高教学艺术;四要重视课后辅导答疑这个环节,做到因材施教,补充课堂教学的不足     

高等师范教育类课程与教学改革研究

高师教育类课程与教学改革的主要构想与实践为：准确界定其性质和地位,加大其在高师整体课程中的比重,优化课程结构与体系,构建学科、活动、有机联系的课程体系;精选教学内容,合理安排开课顺序和分配教学时间;更新教学方法,增强课程吸引力。     

中职语文课程资源的开发与利用

中职学校语文课程资源的开发与利用，从语文课改的思路与设想有：通过对教材的修订，让更多的鲜活资源注入中职语文课堂；通过引入校园的文化建设，使语文教学更加丰富多彩；通过学生能动性课程资源的开发，提高学生的动手、动口能力；通过利用生活中的课程资源，实现快乐语文教学；通过影视与网络资源的结合，达到人本教育的目的。     

基于城市意象理论的广州大学城形象优化研究

通过意象调查,调查结果显示广州大学城形象有待完善.在凯文林奇的城市意象理论基础上,围绕大学城的七个意象要素,提出优化广州大学城形象的建议:发挥滨水岸线长的优势,突出岛的意象; 建环中心湖建筑群,强化城市中心形象,建入口标志雕塑,突显大学城精神; 创造丰富的节点,采用复合化功能分区; 加快资源的共享,将校区与保留村的建设结合起来,促进大学城的和谐发展; 创设有趣便捷的街道,增强大学城的可读性; 着力营造校园文化广场,保持地方文化的可持续性,创设文化大学城.     

中,小学班集体团结水平与成员态度的心理学研究

本研究用团结系数测量法测评中、小学班集体的团结水平,研究不同团结水平班级的学生对班长、班主任、自我和班集体的态度倾向。结果表明,(1)团结水平高的班级,其成员在上述几个态度项目上,均明显高于团结水平低的班级,未见年级上差异。(2)在相同团结水平的班级,学生的上述态度指标出现了明显的年级差异:中、小学班主任受学生拥戴的程度,远高于对班长的拥戴,对班主任的拥戴中、小学生之间有显著差异,中学生对班集体的评价显著低于小学生。(3)学生对班主任、自我和班集体的评价,基本上无性别差异。对班长的态度有性别差异。     

关于我院辅导员队伍建设的实践与思考

做好高校辅导员队伍建设,就要充分了解辅导员的工作特点。做好辅导员队伍建设工作,要切实落实政策,积极营造优良工作环境;要进一步明确角色定位,让辅导员当好"人生导师";要推动专业化发展,打造一支高水平队伍;要大力构建长效机制,保持队伍发展活力;要鼓励辅导员参与学校管理;要鼓励辅导员结合自身工作实际开展教学、科研活动。     

以职业技能提升为目标规范优化高职实验实训项目

高等职业技术教育以培养生产一线的技术应用型人才为目标,必须对实验实训项目进行合理的规范和科学的优化,使之目的要求明确,内容合理实用,分组合理适度,方法步骤规范,考核的标准要求体现高职教育的价值取向,加强实践教学管理,提升职业技能。     

增强高校网络德育实效性的立体考察

提高高校网络德育的实效性是一项综合性工程,需要开设网络德育课、创新网站德育内容以充分吸引大学生的注意力、创新德育教育手段和途径、建立开放式的互联德育立体网络、加强网络德育队伍的建设、建立和完善网络文化建设,特别是校园网络文化建设的维护机制、引导和鼓励大学生参加实践和加强制度建设,最终形成促进网络德育生态发展的机制。