信息化在高校教学中的运用

由于信息技术的迅猛发展与广泛运用,教育呈现出现代化的特征及发展态势,使许多高校教育者感到困惑与无所适从。高校应该顺应信息化的发展方向,主动迎接信息化的挑战。总体来说,信息技术在高校教学中的运用还略显不足。本文拟从传统教学模式的弊端谈起,分析信息技术给高校教学带来的影响,进而分析如何使信息化更好的融入高校教学中。     

对市场营销教学创新的思考

信息技术的飞速发展和社会对人才的需要对高校传统市场营销教学模式产生了巨大的冲击,信息技术的发展和市场营销理论与实践的变革客观上也要求尽快改革传统的营销教学模式,否则教学质量和目标将难以保证。本文在分析我国高校传统的市场营销教学模式的现状和借鉴发达国家先进的教学模式的基础上,主要从市场营销教学手段、教学方式和方法两个方面来探讨我国市场营销教学的创新与改革问题。     

论数学教育中如何应用现代信息技术

近年来,全国许多高校投入了大量资金用于现代教育信息技术硬件设施的建设上,但目前我国许多高校的数学教学基本上仍停留在“黑板＋粉笔”的传统教学模式上,而对于与现代教育信息技术相匹配的新型教学模式的构建不甚重视甚至根本不去考虑。高校数学教育要积极应对现代教育信息技术对数学教学提出的挑战,树立现代教育技术与高校数学教育整合的观念,实现高校数学学习方式的改变。     

浅析现代教育信息技术与高校数学教学的整合方法

近年来,信息技术已经在人们的日常生活以及社会的生产中得到了广泛的应用,信息技术已经越来越受到人们的重视。在这种背景下,信息技术与教育教学的优化整合,也是教育领域未来改革的一个主要方向。在高校数学教学中,现代教育信息技术与数学教学的整合,是一种新兴的教学模式,信息技术的优势得以最大限度的彰显,同时也大大提高了数学教学的效率,现代教育信息技术与数学教学的整合具有十分重要的现实性意义。本文首先分析了现代教育信息技术与数学教育整合的意义,然后分析了现代教育信息技术对高校数学教育的影响,最后提出了现代教育信息技术与高校数学教育整合的具体途径,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。     

信息技术环境下高校计算机基础教育新型教学模式的探索

本文针对目前高校计算机基础教育教学中存在的问题,给出了信息技术平台下新型教学模式的设计思路及组成结构,构建了信息技术环境下计算机基础教育的新型教学模式。     

高校公共计算机课程教学改革探讨

随着计算机信息技术的迅猛发展,给当前高校计算机公共课程的教学提出了新的要求,本文对目前高校计算机公共课教学的现状和存在的问题进行了探讨和分析,并从教学理念、教学内容、教学模式和教学方法上提出了改革的几点建议。     

高校思政课线上线下O2O混合教学改革研究

数字信息技术的飞速发展使其与教育教学领域的融合程度越来越高，在高校思政教学方面，可借助信息技术开展O2O混合式信息化教学，由此提升教学成效。针对大数据背景下高校思政课线上线下O2O混合教学改革，对O2O教学模式的核心要义进行阐述，并针对思政课应用O2O模式进行SWOT分析，探讨大数据背景下高校思政课O2O教学模式的构建策略，有效提升学生的学习主动性和教学效果。     

基于信息化技术的混合式教学模式实践研究

随着"互联网+"时代的到来,信息技术极大地改变了高校的教学模式.阐述了"线上+线下"混合式教学模式的课程设计与实践,分析了混合式教学模式的优势,并对基于信息化技术的混合式教学进行了思考.     

信息技术下的英语专业精读课教学模式研究

多媒体网络技术推动了教育领域的改革。信息技术也加速了与各门学科的整合。而目前高校英语专业精读课教学模式存在种种弊端,无法满足时代发展的要求。因此,本文试图探讨一种新型的教学模式,即以信息技术为载体,以任务型教学为主,以协作式教学为辅的教学模式,以提高教学效率。     

慕课在非计算机专业C语言教学中的应用

近年来,随着信息技术和互联网的蓬勃发展,在高校教学的发展中,出现了慕课这种新型的大规模网课的教学模式,这对传统的高校教学模式造成了很大的冲击,使得高校教学培养方式的革新势在必行。该文旨在探索慕课在高校C语言教学模式改革中的应用,并积极地运用慕课的优点来促进C语言教学模式改革的发展,以切实提高慕课运用于C语言教学的实效性。     

论我国高校网络教育的现状及其发展对策

我国高校网络教育的发展，除了信息技术的应用外，还有更重要的是教育思想、教育理念的革新，它们映射到具体教学中就是教学模式的变革。本在分析目前我国高校网络教育现状的基础上，论述了高校网络教学模式应从以“教”为中心的教学模式转变到“主导-主体”的“双主”教学模式，并提出高校网络教育发展的对策，以促进学生创新能力的培养。     

信息技术在高校生物教学上的整合

根据高校生物学科的特点和多媒体技术、网络技术、信息技术的特点,找出四者的结合点进行整合,并探讨了信息技术与生物学科课程整合的方式.同时根据教学实践建立了信息技术与生物课程整合的教学模式.分析了整合后所带来的变革.     

视频教学模式在高校计算机教学中的实践研究

视频教学是网络信息技术发展的产物,也是一种新型的教学模式,将其应用在高校计算机教学中,能提高教学质量和效果。本文首先指出视频教学模式的优势,然后介绍了在高校计算机教学中的实践应用,最后阐述了几点教学优化措施,以供参考。     

浅谈信息技术与高校信息技术课程整合

该文通过对目前的高校信息技术教育的现状进行调查、分析与思考,同时研究了信息技术与课程整合的理论,在此基础上,提出了整合的策略,构建新型的教学模式,以解决课程教学中难以解决的问题。     

互联网+混合式教学的本科人才培养模式思考

随着以互联网为主流的信息技术在高等教育教学中的广泛应用,以"互联网+混合式"教学的人才培养模式开始成为高校教学改革创新的主导理念。本文在对混合式教学界定和发展现状研究的基础上,指出了目前高校"互联网+混合式"的主要教学模式和教学手段,并对该模式下引发的人才培养问题进行了分析,为完善和深化互联网与教学模式的融合提供了经验借鉴。     

IE多媒体时代下高校英语教学探讨

随着我国多媒体信息技术的发展,多媒体教学也逐渐成为了高校教学的一大趋势,各高校都推出了有自己特色的网络教学模式。实践表明,多媒体教学对于外语教学具有巨大的推动作用。本文通过对IE多媒体时代下高校英语教学模式的探讨,并将这些教学模式的起源、发展和发展前景进行分析,希望教育者能够充分的认识到多媒体对于英语教学的促进作用,从而促进教学的改革和英语教学水平的提高。     

高校精品开放课程教学模式改革研究

伴随着互联网+时代的到来,现代信息技术的发展和对开放式教学的需求,传统高校教学模式的弊端凸显,受到了大规模精品开放在线课堂教学模式的冲击,掀起了一轮高校寻求教学教法和教学模式创新的改革。在充分利用高新科技信息手段的基础上,探索精品开放课程教学应用模式,有利于高校调整教学方式,提高教学质量。     

微课在高校体育教学中的SWOT分析及路径选择

随着信息技术的发展以及现代教育观念的转变,微课已经成为了教育改革的热点。微课教学改变了传统的教学模式,微课在高校教学中的应用,对教学目标的实现具有重要的实际意义。通过SWOT分析法,对微课在高校体育教育中的应用进行分析,并提出有效的路径选择方案。     

阶梯式计算机基础教育

随着中小学信息技术课程的开设、应用型人才培养的需求和信息技术的不断变化,高校的计算机基础教育面临着前所未有的挑战,这就要求高校的计算机基础课程要不断地进行创新.本文从课程设置、教学内容、教学手段等方面进行分析,阐述了应用型人才培养和阶梯式计算机基础教育相结合的教学模式.     

基于网络环境下高校信息技术公共课教学模式的实现与思考

在传统教学模式的基础上，对高校信息技术公共课的网络教学模式的实现进行阐述，并对网络教学模式在实际教学中出现的若干问题提出思考。