运用反馈原理提高数学教学效果

要提高教学效果,就需要加强反馈功能。信息的反馈路线有两条,一条是由学生的学习效果的显示,直接向教师提供反馈信息,用以改进教法,可称为学对教的反馈;另一条是由教师根据学生的输出信息作出评定,向学生提供反馈信息,用于改进学法,可称为教对学的反馈。本文应用反馈原理,介绍了在教学过程中的一些做法和体会。     

运用反馈原理提高数学教学效果

要提高教学效果,就需要加强反馈功能.信息的反馈路线有两条,一条是由学生的学习效果的显示,直接向教师提供反馈信息,用以改进教法,可称为学对教的反馈;另一条是由教师根据学生的输出信息作出评定,向学生提供反馈信息,用于改进学法,可称为教对学的反馈.本文应用反馈原理,介绍了在教学过程中的一些做法和体会.     

运用控制论提高生理学教学质量探讨

现代控制论是研究最佳控制过程的一门科学。以控制论思想进行生理学教学，根据教师输出信息和学生反馈信息，不断调整进度，改进教学方法，达到提高教学质量的目的。     

浅析大学英语教学的测试与评价从大学英语期末考试探讨大学英语教学的测试与评价

英语测试是教师和教学管理者系统地获取学生个体发展和教学反馈信息的重要手段。教学评价是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学，准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。期末测试检查了学生在一学期内的学习效果。它涉及词汇、语法、文化等各方面知识，测试了学生听、说、读、写、译等各项技能。它既是教师获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法，提高学习效率的有效手段。     

课堂上师生如何完成双向信息交流

教学作为一门艺术不是一方讲另一方听的消极行为，而是双方相互交流信息与情感的能动过程。在师生之间，存在着两条信息传递通道：一条是台上至台下，它通过教师把知识信息传递过去；另一条是台下至台上，它通过学生把知识的接受、理解以及对教师授课的评价信息反馈回来。如果能成功地沟通这两条通道，就会形成师生共鸣的课堂气氛，从而保证师生双方都陶醉在一种不可言状的妙境之中。     

课堂上师生如何完成双向信息交流

教学作为一门艺术不是一方讲另一方听的消极行为,而是双方相互交流信息与情感的能动过程.在师生之间,存在着两条信息传递通道:一条是台上至台下,它通过教师把知识信息传递过去;另一条是台下至台上,它通过学生把知识的接受、理解以及对教师授课的评价信息反馈回来.如果能成功地沟通这两条通道,就会形成师生共鸣的课堂气氛,从而保证师生双方都陶醉在一种不可言状的妙境之中.在这种妙境里,教师以生动的讲述征服学生,学生则以无言的微笑、专注的目光反馈着他们对知识的理解和对授课的欣赏.这样台上台下融为一体,正所谓和谐课堂,学生由此收获喜悦.     

小学语文作业批改新探

批改作业是教师对学生学习效果的评价，也是获取反馈信息，及时调控的先决条件。认真批改作业，以良好的人格、认真的工作态度影响学生，潜移默化地教育学生，成为培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯的一条有效途径。近年来，我在语文作业批改方面作了一些尝试：     

高校体育院系学生体育舞蹈水平评估标准研究

本文通过多种研究方法,依据专家、教师、学生访谈以及大量的反馈信息,初步研究出了我国体育院系学生体育舞蹈水平的评估内容。评估内容是影响和改进学生体育舞蹈水平的重要依据,为我国普通高校体育院系师生的教学和学习提供借鉴和参考。     

如何用统计软件SPSS进行英语测试分析

语言测试是外语教学中校其重要的组成部分，是检查、促进教学的重要手段。测试的结果可以为教学提供反馈，帮助教师了解学生的学习情况，改进教学方法。而对测试结果的分析，需要科学的工具方法。本文以一组测试成绩数据为例，探讨了如何用统计软件SPSS对测试成绩原始数据进行科学的统计分析，从而为教学提供指导性的反馈意见。     

浅析医学院校学生评教制度的利益相关者参与治理

学生评教就是学生参与对教师教学的评价，学生评教制度是指学校组织学生对教师的教学行为及其态度、水平、效果等方面进行评价，在客观分析评价结果和学生意见的基础上向教师反馈意见并提出改进要求。学生评教制度是医学院校教育质量保障体系的重要组成，而医学院校是一种典型的利益相关者模式，学生是医学院校利益相关者模式中的重要组成部分，对教育质量保障体系的构建具有重要的作用。在利益相关者理论视角下审视学生评教制度应成为医学院校教育教学管理者关注的问题。     

谈数学课堂教学中的调控技能

课堂调控技能是中学数学课堂教学中的一项重要技能。课堂调控可激发并保持学生对教学活动的注意力,吸引学生对数学某一问题的兴趣,调动、强化学生的思维积极性,使学生与教师的思维协调同步,处于＂共鸣＂状态,从学生的语言、动作、表情等途径获得反馈信息后,教师可利用调控技能及时调整信息容量,转换方式,以保证信息传输的畅通无阻。     

多媒体在数学学习中的作用

教师、学生、教材、教学媒体是课堂教学的四要素。在课堂教学中,教师通过媒体向学生传递信息,学生利用多种教学媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。教学媒体多种多样,功能有异有同。多种教学媒体又是传统教学媒体与现代教学媒体的恰当结合,综合运用,其中现代教学媒体是指录音机、幻灯机、录象机、计算机等。     

运用反馈法提高田径课教学效果的探讨

根据田径教学的特点,运用反馈原理设计、检查、调控与改进教学,教师能及时获得反馈信息,对学生的学习过程加以全面控制,实践中收到了良好的效果．     

优化数学课堂教学 努力提高教学质量

在数学教学中，许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课，可从课后学生反馈的信息看，总是存在着大量的问题，学生总是说听不明白或不会做作业。为此，数学课堂要提高效率，必须优化数学课堂教学过程。     

基于网络教学的学生评价体系的构建

学生评价体系是由传统教学向网络教学过渡的过程中产生的，用以辅助网络教学的重要教学手段，评价体系的引入为教学模式从“教师为主体”同“学生为主体”的转变提供了一条可行之路，基于网络教学的学生评价体系是一个突破了传统评价方法的，贯穿于整个教学过程始终的，全面的科学的评价体系，评价体系可以引导并帮助学生把握好学习的方向，同时可以辅助教师合理搭配教学资源，作好课程的设置。     

新课标指引下的数学课堂教学评价

数学教学是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维、情感的主要环节。评价实施得好，可使教师与学生同时获得反馈信息，及时调整自己的思维轨迹，从而为教与学活动有效开展提供保障，使每个学生既学好基础知识和基本技能，又学会正确认识自己和把握思维方向，从而树立学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。     

信息反馈在语文教学中的有效利用

语文课堂教学是一个完整的信息系统。语文课堂教学中的教学反馈就是要检测学生是否掌握了相关的语文教学内容。教师从反馈信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展。要使反馈更为有效果,就必须重视对反馈信息的处理,做到全面、真实、科学。反馈的过程主要是依靠教师的作用,但也不能忽视学生的主观能动性的发挥。教师必须有效利用师生之间的信息传递,在融洽、合作的气氛中引导学生进行系统的、创造性的学习,以学生掌握方法、应用知识、发展能力和体验情感为目标,最终达到语文教学的最优化。     

教师反馈机制的应用研究——应用于写作教学

教师反馈机制在写作教学中的应用,一直是语言学家和教育家们关注的焦点,也是第二语言习得研究的重要课题,大量的调查和研究深入到反馈的各个层面,包括方式、重心、效度等。他们有的证实了教师反馈的有效性,有的探究了教师反馈的语言特征和学习者对教师反馈的态度。国内外学者对这一反馈机制的大量研究不仅丰富和完善了反馈理论机制,而且对我国大学英语写作教学也有相当的指导意义。它能使更多外语教师以这些研究成果为借鉴,通过充分了解我国学生对教师反馈的看法和要求,摸索出一条真正适合中国学生的反馈模式和方法。     

掌握教学反馈信息,促进学生能力提高

在数学教学过程中,教师和学生都不断输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈。本文阐述说明了教师获得教学反馈信息的几种方式,作为有经验的教师应从反馈的教学信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息,实施最切合实际的教学方案,就会取得最佳的教学效果,从而促进学生能力提高。     

俄语精读课测试改革初探

考核是检验教学与学习效果的主要手段。根据考核反馈的信息，一方面改进教学，另一方面使学生对自己的学习状况做到心中有数。为了提高学生的语言实践能力，提出一套俄语精读课测试改革方案。