中学物理课堂提问有效性的研究

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是教师与学生之间信息的双向交流,但目前的中学物理课堂提问存在一些问题。文章从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合自己的教育、教学实践,从提高专业素养、做好问题准备、重视提问技巧3个方面提出提高物理课堂提问有效性的方法,从而创造高效课堂。     

在高中生物课堂教学中实施有效提问的几点策略

有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问。在课堂教学中实施有效提问,能启迪学生的思维,引起学生的认知冲突,调动学生积极主动参与学习的兴趣和愿望,从而有效激发学生探究的欲望。因此,有效的提问能提高课堂教学的有效性。本文结合高中生物教学的实际,着重探讨如何在高中生物课堂中实施有效提问,从而提高教学的有效性。     

初中数学课堂提问有效策略初探

课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。本文主要针对目前初中数学课堂提问存在的问题,结合自己的教学经验,提出了营造有效提问的良好情境、提高问题设置的有效性、把握课堂提问时机、课堂提问要面向全体学生、及时有效评价,重视提问反馈等有效提问的策略。     

高中生物教学问题设置的技巧

高中生物教学中培养学生＂问题意识＂,发展学生的思维能力,是一个非常值得探讨的问题。课堂上积极而巧妙的提问,是实现这一目标的良好途径。     

大学英语课堂提问探析

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分，恰当的课堂提问能给学生提供语言实践的机会和环境，激发学生的学习兴趣和调动学生学习积极性，使学生成为课堂的主体，提高课堂教学的实效性。从大学英语课堂提问的重要性以及大学英语课堂提问存在的问题出发，提出课堂提问的策略和方法。     

英语课堂提问设计策略

英语课堂教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程.课堂提问是英语课堂教学中促进师生互动中不可缺少的一个重要环节,也是活跃课堂气氛、提高学习效率等不可缺少的部分.教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南.本文拟从英语课堂提问的重要性、课堂提问的种类等方面探索课堂提问设计的策略.     

地理课堂提问的几个问题

作为教学活动的重要组成部分,教师对课堂提问这一环节利用效率的高低、尺度把握的缓急,直接影响到启发学生思维、活跃课堂气氛、提高课堂教学质量的效果.作为一名地理教师,笔者在多年教学经验积累的基础,结合地理课堂教学的具体事例,试图从提问时机、问题难易、提问对象等方面总结出课堂提问应注意的几个问题,以求最大限度的利用课堂时间.     

问渠那得清如许,为有“巧问”活水来——浅析提高初中物理课堂提问艺术水平的六要

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在初中物理课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文例数了初中物理课堂提问中存在的一些比较普遍的问题,分析其产生的原因是部分初中物理教师没有处理好四个方面的关系,进而有针对性地提出了提高初中物理课堂提问艺术水平的"六个要"。这对切实提高初中物理教师课堂提问艺术水平有较强的实践指导意义。     

谈语文课堂提问

在语文课堂教学中,提问是教师和学生之间进行信息交流的一种教学技能,是检查学习,促进思维,巩固知识,运用知识,实现教学目标的一种教学方式.因此,合理设疑,有针对性地进行提问,对于培养学生的全面的语文能力具有重要意义.一、课堂提问中存在的问题纵观近年来语文教学的实践和经验,在课堂提问中的确存在着许多不容忽视的问题,概括起来,主要有以下几点:(一)问题琐碎,效果不佳.提问有一个重要作用,就     

有效运用提问策略,提高课堂教学效率

英语教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学的过程。课堂提问则是课堂教学的"常规武器"。有效运用课堂提问策略,有利于积极开展教与学的双边活动,提高课堂教学效率,实现课堂教学目标。本文拟从英语课堂提问的意义入手,剖析中职英语课堂提问中存在的问题,并提出了如何有效地运用提问的策略,以提高课堂教学效率。     

浅谈大学英语课堂提问及策略

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,也是培养学生语言交际能力的最有效环节.本文从课堂提问的意义入手,浅析当前大学英语课堂教学中的提问策略与技巧,以期提高大学英语课堂教学的实效性.     

试析提高高中数学课堂提问有效性的对策

课堂提问是课堂教学必不可少的方式和手段，有效的课堂提问，往往能够促进课堂教学效率的提高。在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生对学习的探知欲望，有利于调动学生的思维，进而达到教学目标。本文通过对高中数学课堂提问所存在的问题进行深入分析研究，并提出了促进高中数学课堂提问有效性的对策。     

浅谈课堂有效提问的方式

课堂提问贯穿于一堂课的始末，课堂提问是否有效直接关系到一节课的教学效果。本文主要就现在课堂提问中存在的一些问题并结合自己平时的教学来谈谈有效课堂提问的方式以及一些注意点，以有效提高课堂提问的有效性。     

教师课堂提问有效性的模糊评价

提问是教师课堂中广泛采用的一种重要手段,课堂提问的有效性直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练,但目前大多数课堂提问的有效性却不高.针对现有课堂提问的有效性亟需进行评价衡量的现状,本文将提问标准分为问题的类别、问题的型式、问题的层次、问题的质量、问题的数量和提问的态度等6个方面进行较深层的剖析,并针对有效性评价时需结合具体教学情境而存在的经验性和主观性,引入隶属函数和模糊评价指标,构建教师课堂提问有效性的模糊评价模型,且结合具体的案例进行分析.分析结果表明,本文提出的评价标准和模糊评级方法简便可行,可供教师课堂提问有效性评价时参考.     

中学语文课堂教学中的提问艺术探究

提问是一种课堂教学的普遍形式,在教学环节中也占有这很大的比重。充分利用好了课堂中提问的环节,不仅能够提高教师的教学效率与质量,并且让学生在回答问题的过程中,增强了自身的理解能力与表达能力。本文通过对中学语文课堂教学中提高提问艺术的重要性、当前课堂提问存在的问题以及如何提升课堂教学中提问艺术等方面进行了阐述。     

浅谈初中语文教学中课堂提问的艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文阐述了课堂提问艺术的作用、课堂提问必须遵循的原则、几种常用的提问方式方法以及课堂提问中应注意的问题,有助于指导和研究课堂教学提问。     

数学课堂提问之面、线、点

课堂提问要把握覆盖面和辐射面.提问的覆盖面是指提问要覆盖一堂课的各知识点以及教学过程的各个环节.提问的辐射面是指面向全体学生,根据学生的知识基础提出难易程度合适的问题.这样,既有利于提高解答问题的成功率,调动学生的学习积极性,又有利于暴露教学中存在的问题,获得较为真实的反馈信息,便于及时调整和改进教学方法.课堂提问的覆盖面和辐射面是纵向深入与横向展开的关系,必须有机结合,才能使课堂教学生动活泼,务实高效.     

高职思政课教师课堂提问观察报告

课堂提问是高职思政课堂教学中极为普遍的现象,也是教学中师生进行双边活动的重要形式,如何提高课堂提问的有效性是一个值得深入研究和探讨的问题。结合教学实践,笔者通过随堂听课,对高职思政课堂提问进行探究,了解现状、指出存在问题,提出具有一定现实意义的建议,以期望对自己和同行能有所帮助。     

巧课堂之问,促教学之效——初中科学课堂的有效提问策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索.     

问题设置——对新课改语文课堂教学的思考

问题设置是教学过程中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段.课堂提问不仅直接关系到课堂教学的成败,而且影响到教师个人教学水平及学生学习能力的提高.因此,本文从教学实践出发,分别从问题设置的意义.原则.方法以及教学过程中应该注意的问题出发进去探讨,旨在提高学生学习能力.