目标路径理论下的大学生学业生涯规划探析

学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的体现。大学生的学业生涯规划直接关系到毕业后的就业与职业理想的实现，本文从适用性、必要性和具体实施等方面对目标路径理论在大学生学业生涯规划中的应用进行了探讨。     

如何做好高职学生学业生涯规划教育工作

学业生涯规划的目的在于引导学生正确认识自我,明确个人奋斗的方向;教育学生摆脱依赖,学会生存;知行统一,学会学习;超越自我,学会关心;勇于开拓,学会创新,并通过学业生涯规划全面提高学生的综合素质,增强学生自我教育、自我管理的能力,为个人未来的发展奠定基础。高职院校为推进学风建设,加强素质教育和创新教育,激发在校大学生的成才愿望,帮助在校学生合理地规划、利用大学时光,就必须要做好学生学业生涯规划教育工作。本文就如何做好高职学生学业生涯规划教育工作进行了一定的探索。     

大学生学业生涯规划现状及问题研究

大学生学业生涯规划教育工作作为一项系统工程,涉及到大学生的成长成才,应当引起高校有关部门的足够重视。建议学校应尽快建立一套全面、系统且有针对性的学生学业生涯指导体系,帮助大学生设计好自己的生涯规划并付诸实施,保证人才培养目标的实现。     

引导大学生合理进行学业规划

实施大学生学业规划是高校人才培养的重要手段,职业规划是学业规划的导向和目标,学业规划是职业规划的前提和基础。学生学业规划就是为自己确立整个大学期间的学业目标,为成功实现就业或开辟事业打好基础。推行＂大学生学业规划＂的意义在于：使大学生增强自我约束力和自我管理的能力,增强青年大学生的主动性,使大学生积极向上和自我完善,有助于大学生进行自我定位。     

论大学生涯规划实施的理论基础

大学生涯规划是职业生涯规划的重要组成部分.马克思主义关于人的全面发展学说、职业生涯发展理论、目标教育理论、质量管理理论,为大学生涯规划实施提供了理论基础.本文分析了大学生涯规划与职业生涯规划的关系,并就大学生涯规划实施的理论基础进行了探讨.     

我国大学生成绩预测及专业分流引导实践探究——基于矩阵填充和回归模型的实证分析

采用矩阵填充和多元线性回归的方法建立基于学生成绩的专业方向推荐系统.首先，以学生的高考成绩、大学基础课程已有成绩为工具应用样本，利用矩阵填充的方法测算其未知基础课程成绩的等级，进行综合学业评定后，利用多元回归法建立专业能力与成绩的关系，为其专业分流引导提供科学借鉴，建构基于专业能力的学业生涯规划范式.     

生命意识对大学生生涯规划能力的影响

通过对大学生生命意识和生涯规划能力的问卷调查,探讨生命意识对大学生生涯规划能力的影响。研究表明,大学生生命意识和大学生生涯规划能力之间关系密切,且大学生生命意识能对大学生生涯规划能力进行有效的预测。从生命意识的视角出发,可以通过帮助大学生树立强烈的生命意识和开展生命教育增进大学生对生命价值的认知与感悟,提高大学生生命意识水平,进而提升大学生的生涯规划能力,促进大学生健康成长和自我价值的实现。     

浅谈高职学生能动性在学业生涯规划中的作用

高职学生在学习方面存在学习意识不强、自律性差等问题,制定学业生涯规划是十分有效地提升学习动力的方法,而学生能动性的作用是不容忽视的,只有充分发挥了学生的能动性,建立健全的学业生涯规划全程指导和监督体系,才能提升学生的综合素质。学业生涯规划既要反映学生发展的共性问题,又要满足学生各种需求,有效地培养和发展学生的兴趣、爱好、特长,使学生的先天禀赋和个性潜能得到充分发展。     

大学生学业预警机制的探索与实践

高校的教学实行学分制管理以后,一些自主学习能力弱和文化基础差的学生因不能适应而面临留级或退学。建立和实施大学生学业预警机制,可以有效地敦促学生适应大学的学习生活,完成学业。实施大学生学业预警机制,需要制定合理的预警标准,抓牢过程管理,协调多方力量,构建全面预警系统;还需要通过重点帮扶,提高被预警学生的转化率,为国家培养更多的人才。     

浅谈大学生涯规划体系的建构

大学生涯规划是指学生个人结合自身实际情况和大学环境等因素,以个人未来的就业及从业为导向为自己确立的在校学习、生活的计划和安排,它是大学生的职业生涯规划及人生规划的一部分。根据大学生活的特点,大学生能否顺利地完成由中学生到大学生的角色转变,能否顺利地完成大学期间的各阶段任务,能否顺利地找到自己喜欢而且能够胜任的工作,关键在于大学生在校期间的自我规划意识和能力,在于大学生对于大学生涯的合理规划和积极行动。     

加强学业生涯规划,帮助学生顺利转变

针对当前大学生学习和思想中的一些突出问题,本文就如何通过加强学业生涯规划,帮助学生顺利实现两次转变:由高中生向大学生的转变和由大学生向社会职业人的转变进行了探讨,希望借助这两次转变能使学生达到一种蜕变的效果,真正成为对社会有用的人才。     

针对性地进行大学新生学业规划引导

学业规划,是大学生通过确立学业目标,制定阶段性乃至长期性知识及能力培养计划,以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础。对于大学生而言,如何有针对性地高效地指导学生进行科学的、适合自身特点的学业规划设计、管理与监督,成为当前学校教育管理者思考的热门问题。     

转变教师角色,培养大学生英语自主学习能力

本文以大学英语教学改革的目标和要求为线索,阐释了当前我国大学英语教学的基本现状,揭示出在大学英语教学中突显学生自主学习英语的必要性,进一步指出要培养大学生英语自主学习能力,教师要承担多种角色,采取恰当策略。最后,为培养大学生自主学习能力,提高大学英语教学质量,文章向教师提出了提高自身能力的要求。     

试析高校体育教学中大学生的自主学习及其培养策略

随着现代教育"以人为本"教育理念的渗透,大学体育实现教师主导性与学生主体性有机统一教学目标的确立,更加凸显了大学体育教学遵循因材施教,提高大学生自主学习能力的迫切性与重要性。在体育教学中,重视引导与培养大学生自主学习能力,能够有效地促进大学生主动提出与确立自己的学习目标和任务,对于提高大学生的学习责任感,发展大学生的身体素质和运动能力,培养大学生终身体育意识具有重要的现实意义。     

少数民族大学生学业倦怠与文化适应关系研究

学业倦怠包含了情感衰竭、讥诮和个人成就感低落,对个体的学业发展、能力提高和人格完善有影响,也与文化适应态度的倾向性有关。从整体上看,少数民族大学生的学业倦怠水平偏高,而四种文化适应模式也起到不同程度的作用。大学教育在改善少数民族大学生的学业倦怠状况时,应充分考虑这一因素,积极倡导合理的文化适应模式,并进行融合意识的培养和双文化认同态度的提高。     

大学生生涯意识和咨询意识薄弱的情况分析——以理工科高校学生为例

目前,高校大学生普遍存在着生涯意识薄弱且咨询意识不强的情况,导致其目标定位不清晰、能力发展不聚焦、就业缺乏动力等。该文以理工科学生为例,通过个人、教师、家庭、高校等不同角度分析原因,并提出高校和教师层面的应对策略,帮助大学生理解生涯规划的重要性,并培养主动咨询的意识,实现大学生职业生涯自我成长和管理。     

大学生就业与学业刍议

近几年来，随着高校的不断扩招，大学生就业制度的改革，又来我国已加入WTO，国际人才竞争激烈，这样对大学生综合素质要求更高，就业更加困难。大学毕业生就业正逐步走向市场化。就业成功与否，关键在于学生能否有能力参与竞争，能否适应社会市场需求。在校的大学生应该很好地明确学业与就业的关系，了解就业对学业的要求和标准，从而根据就业的要求去认真搞好学业。     

做好大学班主任工作浅谈

根据大学生不同于中学生的成长特点,作为大学班主任,除了需要对学生进行＂学术教育＂外,还应在生活和社会实践活动中对学生进行积极的引导和教育。做好大学班主任工作,除了做好本职工作,更需要将对学生的爱融入到对学生的管理和教育中,促进学生学业和社会交往能力等综合素质的全面提高。     

改善大学生英语口语教学的几点建议

口语交际能力是大学生英语综合应用能力的重要内容之一,也是大学英语口语教学的主要目的。改革传统教学模式,排除学生的焦虑感,培养学生的学习兴趣,为学生创造全新的语言学习环境;以交际教学法为主导,以学生为中心,培养学生自主学习能力等,是改善大学英语教学,提高大学生口语交际能力的重要措施。     

基于学生就业能力提升的高校就业管理人员素质研究

随着我国大学毕业生数量不断攀升,大学生就业难已成为一个社会普遍关注的"焦点"话题,让大学生充分利用大学教育提升自己的就业择业创业能力,提高高校就业工作效率已经成为当下各高校的核心工作之一.本文从目前高校的就业管理人员的素质这一侧面入手,指出新形势下高校就业指导及管理人员应积极提高自身的文化素质及管理水平,紧紧抓住以育人为本,把学生作为目标主体,把提高学生就业能力作为高校开展就业工作的重点,才能切实有效的推动高校大学生就业工作的深入开展.