新建地方本科院校转型发展的必要性与可行性分析

在高等教育大众化阶段,新建地方本科院校异军突起,快速发展,为我国经济社会的发展培养了大量的人才。然而,随着整个经济社会的转型升级,高等教育改革更加把发展"质量"作为改革发展的重点工作,这就要求新建地方本科院校发挥主体性作用,能动地向应用技术大学转型发展,以符合地方社会经济的发展对应用技术型人才的需求。本文从新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的必要性和可行性视角出发,强调新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的重要意义,揭示新建地方本科院校转型发展的有利条件,为新建地方本科院校向应用技术大学的转型发展提供理论指导。     

地方新建本科院校转型发展的问题及对策

地方新建本科院校是推动区域经济和社会发展的新生力量,但很多地方新建本科院校存在着定位不切实际、专业设置不合理、师资队伍水平不高、办学经费不足、学校与地方联系不紧密等问题。随着高等教育领域综合改革的推进,地方新建本科院校转型发展成为当务之急,为此,地方新建本科院校必须科学定位,培养模式立足高教发展规律,合理设置专业,提高师资队伍水平,加强与地方和企业的合作,多渠道筹措办学经费,转变观念,努力实现转型发展。     

关于应用型本科教育实现的基本思考

在教育大众化及高等教育结构优化调整的背景下,如何引导不同类型、不同层次高校实现应用型本科教育转型发展,对地方社会经济转型发展升级具有重要意义.文章在分析应用型本科教育实现方式的基础上,从地方本科院校转型发展背景、转型必要性、转型的目标、内容和路径,以及新建应用型本科院校的发展方向与措施入手,对地方本科院校整体转型发展进行了全面系统的论述,以期为地方本科高校的发展与改革提供理论参考.     

新建地方本科院校转型中“教学型”教师队伍建设构想研究

新建地方本科院校在大学分类体系中属于"教学型"院校,这种"教学型"的科学定位在转型发展中与高素质应用技术型人才培养紧密相连.作为"教学型"新建地方本科院校在转型发展中需要大学教师身份角色的转变,不仅要结合地方经济社会发展需求,协同地方政府、企业事业等单位制订人才培养方案,而且还要进行职业资格"双重"认证与专业生产实践锻炼,朝向"双师双能型"教师角色转型,以及成为"大师"引领学校的转型发展.为此,"教学型"教师队伍建设可以采用"内培外引"两种渠道来跟进新建地方本科院校转型发展的步伐,促进高素质应用技术型人才的培养.     

应用型地方新建本科院校青年教师职业发展策略探究

青年教师是高校特别是地方新建本科院校人数比例过半的教师群体,在高校转型发展和应用型高素质人才培养的新形势下,地方新建本科院校通过工作机制与载体创新,科学合理引导青年教师做好职业发展规划,找准个人发展与学校发展密切结合的明晰定位,突出问题导向,加强工作针对性,促进青年教师提升教学业务能力和快速成长,是新建地方本科院校后续发力、可持续发展和提高学校核心竞争力的关键所在。     

论新建地方本科院校人文精神的构建

新建地方本科院校作为高校里的一个特殊群体,构建自己独特的人文精神是升格转型后的重要任务。本文剖析了新建地方本科院校人文精神构建中存在的问题,从人文精神构建的内容和途径等方面提出新建地方本科院校构建人文精神的策略。     

论新建地方本科院校人文精神的构建

新建地方本科院校作为高校里的一个特殊群体.构建自己独特的人文精神是升格转型后的重要任务.本文剖析了新建地方本科院校人文精神构建中存在的问题,从人文精神构建的内容和途径等方面提出新建地方本科院校构建人文精神的策略.     

新建本科院校转型期发展特点及存在问题研究

作为中国高等教育从精英教育向大众化教育转型的产物,新建本科院校已逐步成为我国高等学校的重要组成部分.本论述结合新建本科院校转型的内涵和发展优势,分析了新建本科院校转型发展中存在的问题,并提出一些较快发展的建议,以期能更好地促进新建本科院校健康发展.     

新建本科高校的职业化转型发展路径探析

当前,新建地方本科高校正处在职业化转型时期.但在这些高校的职业化转型过程中,其政策、观念以及高校内部中都还存在着一些阻碍,究其原因,高等教育大众化发展促使地方高职高专院校竞相升格为本科院校,与传统的本科院校同质发展.这严重影响了我国普通本科教育的整体质量,培养出来的人才出现了"过度教育、学非所用"等问题,加剧了就业难的局面,使地方院校不能很好地为当地的经济社会发展服务.该文从宏观层面和微观层面两方面提出政策性的建议来促进地方本科院校职业化转型.     

转型背景下新建本科院校科学研究职能的思考

随着国务院常务会提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国600余所地方本科高校将陆续向应用技术型大学转型,为新建本科院校的发展带来新机遇和新挑战。科学研究作为现代大学的四大职能之一,是衡量高校办学水平的重要指标。从剖析新建本科院校的科研现状入手,理清科研与教学以及科研与人才培养的关系,提出新建本科院校实现科学研究职能的建议。     

浅谈新建地方本科院校转型过程中实验室建设

新建地方本科院校转型过程中为加强应用技术型人才培养,将面临着如何建设实验室问题。该文从专业实验室的建设、实验室资源的整合、实验员队伍建设、管理观念的创新等四个方面进行论述,阐明了新建地方本科院校实现转型过程中实验室建设尚需解决的问题。     

新建地方本科院校转型发展势在必行

新建地方本科院校是伴随着我国高等教育大众化产生的,在我国高等教育体制中占有十分重要的地位,是我国高等教育大众化的一支重要力量。由于内外部原因,在转型发展过程中存在不少问题,导致毕业生就业困难,就业质量不高,陷入发展困境。转型是一项复杂的系统工程,涉及到政府、学校、社会等方面,必须三管齐下,下大力气,按照党的十八届三中全会全面深化改革的部署,推动新建地方本科院校的转型发展。     

新建地方本科高校转型发展的路径分析

新建地方本科高校是以培养应用型人才为突出特点的高校类型,是我国高等教育大众化的生力军,也是经济社会发展对高等教育的需要。本文通过对新建地方本科高校的发展现状和存在问题的分析入手,找准转型发展的着力点和突破口,从加强应用型高校的理论研究、架构产教融合的校内治理结构、明确"地方性、应用型"的办学定位、建立产教融合的人才培养模式、加大"双师双能型"教师队伍建设、完善政府的配套政策和推进机制、建立应用技术类型高等教育评估体系等七个方面,探讨了新建地方本科高校转型发展的路径,最后以郑州工程技术学院为例,通过诸如办学理念、运行机制、学科建设、师资队伍建设和人才培养分类等措施的实施,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力,满足国家产业结构转型升级对应用型人才的迫切需要,完善我国高等教育的类型结构,完成地方本科院校的转型发展,真正实现应用型本科院校的建设目标。     

浅议转型新建地方本科院校图书馆文献资源建设——以广西民族师范学院图书馆为例

地方新建本科院校向应用技术型大学转型这一"高教领域革命性调整"的改革,给地方本科院校图书馆的图书文献资源建设带来了机遇,也带来了挑战。以广西民族师范学院图书馆的实践探索为例,指出地方本科高校图书馆的文献资源建设工作必须根据学校的发展定位、特色学科专业建设和应用技术型大学生的需求,为转型后的地方应用技术型高校提供优质、实用、可靠的文献资源。     

组织变革理论视角下的地方本科院校转型发展

地方本科院校转型发展,是现阶段中国高等教育深化改革的重大举措。该举措源于工商企业管理中的组织变革理论,社会经济发展、企业对人才的需求、地方本科院校国际化发展是地方本科院校转型发展的现实依据。地方本科院校应在转型发展的关键、基础、目标定位、重点环节上做出理性选择。     

地方本科院校转型发展研究:基于经济因素的分析

地方本科院校的转型发展是我国经济发展到一定阶段的必然产物。国内外学者基于高等教育与经济增长的相关研究已经为地方本科院校的转型发展提供了理论基础。就我国经济发展的现状与趋势来看,地方本科院校的转型发展有着重要的经济价值。但是一些现实因素在影响着地方本科院校的转型发展。为此,地方本科院校要和各方面力量协同发力,采取相应的对策推动地方本科院校的转型发展,实现我国经济结构的升级与可持续发展。     

边疆民族地区新建本科院校发展战略思考——以云南为例

伴随着我国高等教育大众化的进程,2000年以来,云南省先后建立起了一批地方本科院校。截止2010年,云南新建的地方本科院校已达9所,占云南本科高校的41%,从根本上促进了云南高等教育的结构调整。但由于这些新建本科院校基本上是由原来的专科学校通过合并组建或在原基础上新建成本科院校的,大多处于转型时期,在办学上还存在诸多问题。文章就此进行探讨,并在此基础上提出云南新建本科院校实现可持续发展的基本策略。     

新建地方本科院校计算机网络应用型人才培养的实践性探索

新建地方本科院校计算机网络人才培养的定位要迎合学校发展定位与人才培养定位。为此,首先在探讨高等学校分类的基础上,提出新建地方本科院校应该定位于应用型本科院校;接着提出新建地方本科院校应着眼于应用型人才的培养;最后论述了在计算机网络应用型人才培养中我们多年来的一些做法与成果。     

论革命老区高校的办学定位与特色构建

新建本科院校是适应地方经济社会发展需要诞生的,作为革命老区的新建本科院校,必须清醒认识学校面临的形势,深刻分析区域经济社会发展的需求,准确把握学校发展的校情,才能理清办学思路,加快应用型院校建设步伐。陇东学院以此为基础,大力进行学科专业结构调整,积极推进开放办学,努力构建与地方经济社会发展要求相适应的学科专业体系和人才培养模式,初步探索出一条革命老区高校转型发展之路。     

新建本科院校转型与教学质量管理——兼谈教学督导工作的问题与对策

向应用技术类型高校转型已成为新建本科院校发展的趋势。在教学质量管理方面,新建本科院校存在诸多问题:一是教学质量管理职能封闭,管理方式单一;二是教学质量管理标准不尽合理,评价主体单一;三是教学质量管理队伍建设滞后,结构单一。按照转型发展对教学质量管理提出的开放性、多元化、重实践等新要求,新建本科院校应从转变教学质量管理职能和方式、完善教学质量标准和评价体系、优化教学质量管理队伍结构等方面加强和优化教学质量管理,从而推动新建本科院校整体转型。