高校课程考核模式改革的研究与实践

文章针对目前高校课程考核模式存在的弊端，提出了培养技术创新人才课程考核模式的构想，并结合课程考核改革实践，就如何进行高校课程考核改革进行初步探讨。     

《建筑工程项目管理》考核方法改革思路与实践

本文通过学生对待课程考核的心态及近几年的课程考核的实践，提出了《建筑工程项目管理》课程考核改革的思路，并对考核系统进行了设计。通过课程考核实践和完善，使得课程考核的评价体系日趋公平和客观。     

“汽车CAD／CAE”课程考核方式的改革与实践

针对南京林业大学课程考核的现状以及“汽车CAD／CAE”的特点，提出了课程考核方式改革的具体方案。并在南京林业大学“汽车CAD／CAE”课程考核实践中予以了应用，取得了良好的效果。     

基于WEB模式的形成性考核模式研究

本文关注基于网络的课程考核改革试点，根据开放教育形成性考核管理的实际需要，分析了基于网络的形成性考核改革特点，功能和意义，揭示了形成性考核在网络环境下的新变化。     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

设计类课程考核方式改革初探

随着人才培养方案的更新，传统设计类课程的考核方式已不适应课程改革要求，在设计类课程中推行以“命题设计”为主的课程考核模式，让学生学以致用，从知识掌握程度等各方面得以自我提升，有利于学生综合素质的提高。     

高职会计课程考核评价体系改革的探索

本文在充分阐述高职会计课程考核评价体系改革的必要性基础上，结合教高[2006]16号文件，探讨了高职会计课程考核评价体系的构建问题。     

论高校思想政治理论课考核方式改革的原则与要求

全方位促进思想政治理论课教学实效性，必须大力推进课程考核方式的改革。本文着，力对思想政治理论课考核方式改革的原则与要求进行了论述。     

计算机组成技术课程考核方式改革探究

针对计算机组成技术课程的特点分析了传统考核方法存在的一些不足之处，并在此基础上对该课程考核方式的改革进行了初步的探讨．     

课改背景下高职艺术设计类专业考核模式探析

针对高职艺术设计类专业课程现行考核模式中存在的问题,围绕高职艺术类专业的学生特点和课程特点,可从课程的考核内容、考核形式、考核主体、考核反馈等几个方面探索课程考核模式的改革路径,明确考核模式改革对提高学生学习动力、专业技能和职业综合素质的必要性,以期更好地实现高职艺术设计类专业人才的培养目标。     

基于CIDO理念的“高等数学”课程考核方式的探索

CDIO(Conceive Design Implement Operate)理念是国际工程教育改革的创新,本文基于CIDO理念,阐述了"高等数学"课程传统的考核方法存在的局限性以及该课程考核方式改革的必要性,提出"高等数学"课程课程考核方式改革的一些设想。     

考查课讲授方法及成绩评价的改革探索

考查课作为高职院校的课程形式之一，通常学校不统一组织考核，各教师的考核方式多样，多为开卷考试、口试等较为主观的考核形式，导致学生的重视程度不够，学习的积极性受损。本文针对以上现象，对考查课程的讲授及考核方法进行了探索与改革，以促进学生的学习兴趣，提高学习质量。     

应用型本科高校课程考核方式改革研究

应用型本科高校的建设水平以及教学水平均可在教学质量中得到体现,为了使应用型本科高校获得可持续发展,需要积极探索应用型人才的培养模式,在此基础之上,应用型本科高校逐渐开展课程考核方式改革,通过课程考核方式的改革,可以使课程考核体系得到优化。基于此,该文将对应用型本科高校课程考核方式的改革进行分析,以期为相关院校提供借鉴。     

公安大学网络化课程试题库建设的实践与思考

网络化试题库建设与考核应用是促进课程和教学信息化建设、推进教学考核的重要改革措施。成功推进网络化课程试题库建设要做好组织规划、技术支持、过程管理、质量监控、安全保密等工作，并解决好试题库系统智能组卷的信度、效度、难度等影响质量的关键性指标。网络化课程试题库的智能组卷考核是多元化教学考核形式之一，教学应用要充分体现考核工...     

高职“电子产品辅助设计与开发”课程考核改革的研究与开发

为了更好的进行高职课程改革,课程考核改革越来越受到重视。在充分调查和研究的基础上,经过2年时间完成了高职《电子产品辅助设计与开发》课程的开发。根据该课程的特点和教学改革的现状,对课程考核进行了改革实践,研究建立了一套多元互动式综合评价体系,开发了新的考核内容、考核形式和评价标准。考核内容结合教学内容的同时,强调实践性和应用性;考核形式采用＂说、评、写、做、改＂等多样化的任务考核;评价标准注重多元性,强调过程性。改革效果突出。     

就业导向的园林专业设计类课程考核评价改革研究

以园林专业设计类课程为研究对象,针对当前行业需求及课程考核中存在的问题,在专业调研的基础上,以课程考核评价改革为切入点,从考核目标、考核构成与内容、考核方式、课程考核评价标准等方面进行了研究.     

对非考证专业的“零件数控铣削”课程考核形式的探讨

根据机械设备与维修专业学习“零件数控铣削”的课程要求，针对该课程以往考核方式存在的问题，对其考核方式进行了改革探索，取得了较好的效果。既增加了每个学生的实际操机时间，又激发了学生对该课程的学习热情，增强学生的团队意识和实际动手能力。     

高校课程考核管理工作问题与对策研究

课程考核管理工作对高校教学质量的提高起着重要作用,如何提高课程考核管理水平是高校改革中的一个不可忽视的环节。笔者结合自己的工作实践,思考了现下高校课程考核管理中存在的一些问题,而后对改革对策提出了初步探讨。     

地方普通本科院校《电子商务概论》课程形成性考核改革的思考与实践

针对地方普通本科院校《电子商务概论》课程考核中存在的问题,提出课程形成性考核的改革思路和设想,以吉首大学为例探讨了课程形成性考核体系的构建及考核实施方法。     

浅谈远程开放教育中基于网络的课程考核改革

自2005年电大系统实行基于网络的课程考核改革以后,已经取得了一系列改革的成果,这种考核改革模式就目前来看还是适应远程开放教育模式的,但是通过这几年的实践,还需要不断的深化课程改革的发展,本文旨在通过探讨对远程开放教育学生的特点寻找更适合此类学生的学习模式以及更好地推广基于网络的课程考核改革。