关于应用型本科教育实现的基本思考

在教育大众化及高等教育结构优化调整的背景下,如何引导不同类型、不同层次高校实现应用型本科教育转型发展,对地方社会经济转型发展升级具有重要意义.文章在分析应用型本科教育实现方式的基础上,从地方本科院校转型发展背景、转型必要性、转型的目标、内容和路径,以及新建应用型本科院校的发展方向与措施入手,对地方本科院校整体转型发展进行了全面系统的论述,以期为地方本科高校的发展与改革提供理论参考.     

地方本科高校转型发展刍议

普通本科高校转型发展是构建现代职业教育体系的一项重要内容,必须深刻认识地方本科高校转型发展的必要性;同时从学校层面按照地方高校转型发展的内涵,从办学定位、专业设置、人才培养模式以及师资队伍建设等方面进行实质性地转变;从各级政府和教育主管部门层面,则应充分发挥在地方本科高校转型发展中的主导作用.     

浅议转型新建地方本科院校图书馆文献资源建设——以广西民族师范学院图书馆为例

地方新建本科院校向应用技术型大学转型这一"高教领域革命性调整"的改革,给地方本科院校图书馆的图书文献资源建设带来了机遇,也带来了挑战。以广西民族师范学院图书馆的实践探索为例,指出地方本科高校图书馆的文献资源建设工作必须根据学校的发展定位、特色学科专业建设和应用技术型大学生的需求,为转型后的地方应用技术型高校提供优质、实用、可靠的文献资源。     

产教融合背景下地方本科院校应用型人才培养模式探析——以湘南学院为例

人才培养是大学的基本功能和根本任务,也是高校内涵建设的核心内容。产教融合人才培养模式注重产业与教育的协同发展,是实现"产业链—创新链—教育链—人才链"四链贯通目标的有力工具。文章针对地方本科院校应用型人才培养模式存在的主要问题,以湘南学院为例,探讨构建地方本科院校产教融合应用型人才培养新模式,推动地方本科院校高素质应用型人才培养目标的实现,促使地方本科院校成功向应用技术大学转型发展。     

新建地方本科院校转型发展的几点思考

新建地方本科院校转型发展究竟是办学定位的降格还是高校教育职能的理性回归,如何面对挑战把握机遇值得深入研究,新建地方本科院校转型发展要从抢抓先机、转变观念、机制创新等几个方面做好工作。     

新建地方本科高校转型发展的路径分析

新建地方本科高校是以培养应用型人才为突出特点的高校类型,是我国高等教育大众化的生力军,也是经济社会发展对高等教育的需要。本文通过对新建地方本科高校的发展现状和存在问题的分析入手,找准转型发展的着力点和突破口,从加强应用型高校的理论研究、架构产教融合的校内治理结构、明确"地方性、应用型"的办学定位、建立产教融合的人才培养模式、加大"双师双能型"教师队伍建设、完善政府的配套政策和推进机制、建立应用技术类型高等教育评估体系等七个方面,探讨了新建地方本科高校转型发展的路径,最后以郑州工程技术学院为例,通过诸如办学理念、运行机制、学科建设、师资队伍建设和人才培养分类等措施的实施,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力,满足国家产业结构转型升级对应用型人才的迫切需要,完善我国高等教育的类型结构,完成地方本科院校的转型发展,真正实现应用型本科院校的建设目标。     

新建地方本科院校转型发展的必要性与可行性分析

在高等教育大众化阶段,新建地方本科院校异军突起,快速发展,为我国经济社会的发展培养了大量的人才。然而,随着整个经济社会的转型升级,高等教育改革更加把发展"质量"作为改革发展的重点工作,这就要求新建地方本科院校发挥主体性作用,能动地向应用技术大学转型发展,以符合地方社会经济的发展对应用技术型人才的需求。本文从新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的必要性和可行性视角出发,强调新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的重要意义,揭示新建地方本科院校转型发展的有利条件,为新建地方本科院校向应用技术大学的转型发展提供理论指导。     

地方本科院校数学转型发展的思考

在新的历史发展时期,地方高校和新建本科院校在我国现代教育体系中如何科学定位,更能发挥高校的职能,以更好地服务地方经济社会发展.因此,在理清思路、科学谋划新形势下地方高校数学的转型发展基础上,提出了5个方面的思路与建议.     

转型背景下新建本科院校科学研究职能的思考

随着国务院常务会提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国600余所地方本科高校将陆续向应用技术型大学转型,为新建本科院校的发展带来新机遇和新挑战。科学研究作为现代大学的四大职能之一,是衡量高校办学水平的重要指标。从剖析新建本科院校的科研现状入手,理清科研与教学以及科研与人才培养的关系,提出新建本科院校实现科学研究职能的建议。     

新建地方本科院校转型中“教学型”教师队伍建设构想研究

新建地方本科院校在大学分类体系中属于"教学型"院校,这种"教学型"的科学定位在转型发展中与高素质应用技术型人才培养紧密相连.作为"教学型"新建地方本科院校在转型发展中需要大学教师身份角色的转变,不仅要结合地方经济社会发展需求,协同地方政府、企业事业等单位制订人才培养方案,而且还要进行职业资格"双重"认证与专业生产实践锻炼,朝向"双师双能型"教师角色转型,以及成为"大师"引领学校的转型发展.为此,"教学型"教师队伍建设可以采用"内培外引"两种渠道来跟进新建地方本科院校转型发展的步伐,促进高素质应用技术型人才的培养.     

地方性本科院校转型原因探析

近年来地方本科院校办学中一些深层次问题逐步显现,地方性本科院校转型是党和国家的战略决策,是我国经济发展转型对高校的诉求,是其自身发展的需要,地方本科院校转型是当务之急,明智之举。     

地方本科院校转型发展研究:基于经济因素的分析

地方本科院校的转型发展是我国经济发展到一定阶段的必然产物。国内外学者基于高等教育与经济增长的相关研究已经为地方本科院校的转型发展提供了理论基础。就我国经济发展的现状与趋势来看,地方本科院校的转型发展有着重要的经济价值。但是一些现实因素在影响着地方本科院校的转型发展。为此,地方本科院校要和各方面力量协同发力,采取相应的对策推动地方本科院校的转型发展,实现我国经济结构的升级与可持续发展。     

地方院校培养创新型工程技术人才的若干问题分析

发展应用型本科,是我国高速发展下培养高级专门人才的现实需要,作为主力的地方院校的应用型本科转型则势在必行.在经历了数十年围着重点大学,甚至是研究型大学的发展思路缓慢前行却渐行渐远之后,地方院校需要更踏实地服务于地方需要,培养具有较强的创新能力、工程意识、和综合技术实施能力的创新型工程技术人才.为辅助院校转型的实施,本文正面分析了地方高校在培养创新型工程技术人才过程中面临的若干问题,并给予了适当的建议.     

高校本科教育应试化的原因分析及深层次思考--析《部分地方院校成为考研基地》

本文透过一些地方院校成为名牌大学考研基地的现象,试图找出本科教育应试化产生的原因.在分析了本科教育应试化对我国高等教育和人才培养产生的影响后,提出了几点值得思考的问题.并指出,地方院校只有坚持自己的"地方特色"办学、国家改变财政对高校的拨款方式,才是改变地方院校这种状况的有效途径.     

论新建地方本科院校人文精神的构建

新建地方本科院校作为高校里的一个特殊群体.构建自己独特的人文精神是升格转型后的重要任务.本文剖析了新建地方本科院校人文精神构建中存在的问题,从人文精神构建的内容和途径等方面提出新建地方本科院校构建人文精神的策略.     

应用型本科信管专业人才职业化培养研究

职业化是应用型本科教育发展的一种重要趋势。如何构建培养职业人才的教育模式将是应用型本科院校转型职业教育面临的严峻挑战。该文以上海应用技术学院的信管专业为例,经分析提出了41个适合的职位目标,同时将学历教育与职业认定教育结合,从校企深度合作、全程职业化培养的两个视角调整人才培养方案,探索信管职业化人才培养的模式和路径。     

地方本科院校特色民族传统体育专业建设的理论研究

民族传统体育专业在地方本科院校谋求转型发展、打造特色办学模式,是专业建设至关重要的问题.地方本科院校特色民族传统体育专业发展机遇与挑战并存,高校应从专业合理定位、师资队伍建设、专业评估体系建设和拓展实践教学等方面进行专业建设.     

地方高校研究生教育发展协同创新途径

新时期的地方高校由于研究生教育全面收费、职业化转型等压力迫切需要寻求一条新的研究生教育发展路径.地方高校可以通过协同创新提高研究生的人才培养质量、科学研究的水平以及服务区域经济的能力.但是走协同创新的道路还面临着政府引导不力、学校产学研合作相关策略不健全、企业协同创新意识不强、其他社会组织参与积极性不高等困境,所以要从政府、企业以及其他社会组织方面构建良好的外部环境,从高校层面构建健康完善的内部平台,促使各个主体通力合作,促进地方高校研究生教育的协同创新发展.     

本期导读

<正>随着我国高等教育进入大众化时期,建设应用型大学、培养应用型人才日益成为高校,特别是地方本科高校发展的战略方向。从本期开始,本刊开设"应用型大学研究"栏目,积极开展相关理论与实践方面的研究,努力为我国应用型高等教育的发展提供支撑。《新建地方本科院校转型问题的理论探讨》一文,通过采用历史和比较等方法,探讨应用型地方本科院校建设的相关问题,力求从理论上回答何为应用型本科院校,其"型"究竟应是何种类型,其"转"应该如何来转,以期澄清某些似是而非的认识,实现研究对实践的助力。《统筹设计,分段衔     

双创背景下地方高校大学生创业能力研究——基于河南省15所转型试点高校的调查

众创背景下,充分认识创业教育的核心内涵和发展现状,加强大学生创业能力的开发,不仅是新形势下高校深化教育教学内涵改革、实现转型发展的需要,也是谋求大学生和高校自身更好发展以适应经济社会发展的重要途径。通过对河南省确定的15所转型试点的高等本科院校大学生创业能力现状进行调查,发现创业缺乏主动性、创业知识和技能匮乏、创业教育体系不完善和创业保障机制不健全成为影响大学生创业的主要因素;针对存在的问题,提出以"政府-高校-家庭-自身"四位一体的多层次培养策略,以提升地方本科高校大学生创业能力提供参考借鉴。