甘肃省少数民族传统体育资源与高校体育校本课程开发研究

分析了甘肃省少数民族传统体育资源与高校体育校本课程的开发,认为甘肃省少数民族传统体育资源具有较高的校本课程开发价值和开发潜力;提出了甘肃省高校进行少数民族传统体育校本课程开发的具体原则.     

民办高校体育校本课程建设若干问题分析

运用调查法、数理统计等方法,对民办高校体育校本课程建设的相关问题进行分析．民办高校体育校本课程建设相对滞后于公立的高校;在校本课程建设中,要坚持“以学生为本”、实用性、课程内容层次性和系统性原则,结合本校教学资源现状,建设特色体育校本课程;在实际调查中,发现影响民办高校体育校本课程建设主要有四个因素：学生需求、教学团队、相关政策和教学设施．     

关于高校定向运动“校本课程”开发的探讨

近几年来,高校"校本课程"的开发越来越成为教育界关注的热点。如何进一步加强校本课程开发的力度,提高校本课程开发的质量,是亟需研究和解决的问题。本文主要采用了文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,按照体育校本课程开发的方法和程序对定向运动课教学方案进行设计和实施,通过问卷对教学效果进行调查,提出并探讨了新时期如何进一步提高高校定向运动校本课程开发质量的对策。     

广场舞作为高校体育校本课程开发的研究

本文试图通过对我国高校体育校本课程开发的研究和广场舞的研究认识,把广场舞作为高校体育校本课程改革探索,为我国高校体育课程的改革与发展起到更好的促进作用。     

黑龙江省普通高校体育校本课程的开发现状及策略研究

运用文献资料法和调查法对黑龙江省高校体育校本课程开发现状及策略进行研究，旨在探究黑龙江省高校体育校本课程开发的新思路。     

《体育赏识》校本课程建设整体框架的思考

通过分析对<体育赏识>校本课程的建设原则、基本内容以及后续建设进行了系统的阐述.体育基础理论是高校体育教学的重要内容,<体育赏识>课程其本质为一门体育理论校本课程.课程内容的制定是以学生需求为出发点,结合高校体育教学目标与本校教学资源,遵循娱乐性、知识性与实用性原则.<体育赏识>课程的建设是一个需要不断完善的过程,其后续建设同样是课程的重要组成部分.     

阳光体育背景下高校体育校本课程开发的评价体系研究

为了促进阳光体育开展的实效,本文对学校校本体育课程资源的开发现状与利用情况进行调查。研究结果表明体育校本课程的开发分为资源准备与筛选、课程建设与实施、课程评价等三个相互联系的环节。其中反映资源准备与筛选的指标有开发情境定位、学校政策导向、课程开发组织机构、专项经费、校内体育资源、校外体育资源、师资队伍、教学设施;反映课程建设与实施的有课程目标、课程纲要、课堂教学策略、课堂学习组织形式、课堂学习氛围、学生学习能力、学生参与度;反映课程评价的有价值取向、评价主体、评价时间、评价内容、评价方式。该评价体系为各高校进行体育校本课程开发提供了直观的参照依据。     

关于体育校本课程创新模式研究

学校体育工作作为学校工作中非常重要的一环,其发展情况如何,是关乎学校总体发展的关键因素。探讨我校体育校本课程的创新模式,对提升我校体育教育教学工作质量,进而对整个学校教学将会起到非常重要的作用。1体育校本课程的内涵校本课程就是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。我国学者董翠香认为,体育校本课程是以学校体育教师为主     

中小学体育校本课程开发过程中容易进入的误区

体育校本课程开发对追求体育教育个性化、满足学生实际的体育需求具有现实意义。目前全国各地一些中小学正在轰轰烈烈的进行体育校本课程开发的实验、研究,并且许多学校取得了良好的效果;但是仍然有些校长、体育教师对体育校本课程开发认识上存在一定的偏差。本文主要从容易产生误解的地方对与体育校本课程开发相关的一些问题作一下辨析,并提出一定的建议和对策。     

对体育校本课程资源开发原则的理论分析

采用文献资料法,归纳综合、理论分析等研究方法阐述了素质教育、体育课程改革趋势、体育校本课程开发的内涵、体育课程资源的特点,提出了体育校本课程资源开发应该遵循的基本原则。这对于我国当前体育校本课程资源开发具有积极的意义,对促进体育校本课程开发具有重要的参考价值。     

音体美专业学生大学英语学习与教学现状分析及其对策——以文山学院为例

文章结合音体美学生的特点,从其英语学习与教学的现状出发,联系教学内容,提出了解决问题的相应对策,如围绕培养目标构建课程体系,积极开发校本教材,强化职业分析与课程开发,积极引入ESP教学,充分利用多媒体、网络、Internet等现代教育手段实施教学,并多给予音体美学生人文关怀。     

我国中小学推行体育校本课程开发的立论基础

实施“三级课程管理”是新一轮基础教育课程改革的重要举措,为我国中小学推行体育校本课程提供了前提条件.文章以此为逻辑起点,在对体育校本课程开发相关概念进行界定的基础上,对体育校本课程开发的理论依据进行了探讨,结论是在我国中小学实施体育校本课程开发有其充分的立论基础.     

大理白族民间歌舞“八角鼓”引入地方小学体育课教学的思考

随着少数民族地区经济社会的快速发展,国家对少数民族地区基础教育校本课程研究与开发的工作力度不断加大,少数民族传统体育的研究进入了一个全新的发展时期,也为民族体育文化的传承和促进边疆民族地方基础教育事业发展提供了更为广阔的发展空间。文章拟探讨大理白族民间歌舞"八角鼓"的健身价值,把它引入云南省小学体育校本课程具有较高的开发价值,为进一步丰富地方小学体育课程资源的开发提供参考。     

现代休闲体育进入高校体育课程的可行性和必要性研究

在阐述现代休闲体育内涵的基础上,分析了现代休闲体育进入高校体育课程可行性和必要性.提出了将现代休闲体育引入高校体育课程的设想.现代休闲体育不仅能够进一步拓展高校体育课程资源.而且符合终身体育教育的要求.     

学校体育管理的跨文化思考——基于全面质量管理整合路径

学校体育管理是实施全面素质教育的重要途径,其管理效率决定者素质教育的质量。作为一项具有重要战略意义的系统工程,需要研究其运行机理来优化其运行效能。应当从当前学校体育管理的现状着手分析,明确其在实际运行过程中存在的问题,并对现存问题进行深入的分析,从而掌握学校体育管理的本质和核心问题所在。依据学校体育管理的本质和重要命题,结合其他学科和文化的思想精髓,从多维度、多视角对学校体育管理展开分析,提出构建基于质量控制观的学校体育管理框架,引入质量管理视角的指标体系、监控系统、评价指标系统、预警系统、激励机制、政策资源保障体系等,从质量控制角度对学校体育管理进行系统性的效能优化,实质性地提升学校体育管理的效率,促进学校体育工作的健康、持续发展,推动学校的全面素质教育发展。     

合肥市民办高校体育教学现状与对策研究

分析了合肥市民办高校体育教学的师资结构、课程设置、教学模式、管理与评价等存在的问题,提出了进一步规范民办高校体育教学的对策与建议.     

高校定向运动课程体系构建研究

从体育学科专业课程建设的角度出发,结合校级定向运动精品课程建设的案例分析,对定向运动课程体系构建进行了探讨研究,提出了构建定向运动课程体系的具体思路.希望为高校体育学科专业课程建设提供有益参考,为加快定向运动课程的建设,为进一步推广、普及定向运动在学校体育中开展提供理论指导.     

高职体育选修课教学管理存在问题及改进策略

体育选修课是我国高职院校人才培养计划的重要组成部分,也是实行真正的学生自主选课,突出培养学生个性的重要环节,体现了高职院校体育多样化的教学模式和多元化的教学层次。它拓宽了学生的体育知识面,培养学生各种体育技能,对提高学生身体素质,培养终身锻炼的思想具有重要意义。目前高职院校体育选修课程由于各种原因,在管理和建设上均存在问题,影响了高职人才培养质量的提高。研究结合高职体育选修课的具体情况,对课程设置、教学管理、学生选课等方面作出分析,针对问题提出了相应的改革措施,认为必须从优化课程结构、加强对学生的选课引导、调动教师开课积极性、规范教学工作等方面入手,完善高职体育选修课的教学与管理机制。     

试论校本体育安全管理体系的建立

依据相关法律法规，立足本校体育工作实际，建立符合校情的体育安全责任制度、工作制度、安全教育方案、应急预案，积极构建校本体育安全管理体系，减少学生运动伤害事故发生，促进学生体质健康工程有效实施，保障学校体育工作更好地开展。     

论“大学生素质拓展计划”课程资源的开发与利用

"大学生素质拓展计划"是高校素质教育的重要形式,也是高校课程资源的重要载体。在实施"大学生素质拓展计划"过程中生成各种满足高校课程活动的素材和条件,并在生成学生经验、问题与案例、课程评价资源、条件性资源等方面具有优势。应当充分认识"大学生素质拓展计划"课程资源的价值,通过完善机制,激活主体等方式加强对其的开发与利用,并促成其向校本课程转化。