高等职业教育发展及保障方式初探

高等职业教育现在采用的还是与其它高等教育相类似的招生和教育方式及收费方式,主要还是以文凭为主。这种方式与市场需求不相适应,应该予以改革。高等职业教育应该以理论与技术相结合的教育方式,重点考评的应该是技术技能。因此,高等职业教育要以技术等级为标准进行教育,并以此为收费标准。     

意大利职业技术教育简析

意大利很早就重视公民的职业技术教育。意大利的各行各业在招收工作人员时只注重你是否有一技之长以及能否胜任要做的工作，而从不重视文凭的高低。据统计，目前意大利是欧美国家中公民学历学位水平最低的国家，这是主要原因之一。鉴于此，正在意大利进行的高等教育体制改革，实行3 2模式(三年制基础本科和二年制专业本科)，就是为了扭转这     

中美高校素质、创新、创业教育三位一体协调发展的比较研究

提高大学生的素质和国际竞争力是当今高等教育改革和发展的关键。美国通识教育与专业教育的平衡、职业教育与精英教育的结合、理想性和现实性的交融为我国高等教育改革提供了有益的借鉴。适合我国特色的教育创新与发展之路是高等教育必须将素质教育、创新教育、创业教育三者相结合。     

英国研究生教育改革的新动向简评

研究生教育是当今世界各国高等教育的重要组成部分,本文介绍了近年来英国研究生教育在培养目标、培养模式、经费筹措、质量监督、学位制度等方面的改革措施,以期为我国研究生教育提供一些参考信息。     

以“三个面向”为指导 构建师专人才培养模式

邓小平关于“三个面向”的教育思想提出了我国教育改革和发展的战略指导方针,并引导着我国面向21世纪高等教育改革的走向。本文以邓小平“三个面向”教育理论为指导,以国际高等教育改革的趋势分析为背景,围绕我国高等教育中教学改革的基本思路,探讨面向21世纪我国师范高等专科人才培养模式的建构。     

专业学位研究生教育发展的问题及对策分析

设置专业学位是中国学位制度改革的一项重要内容,专业学位研究生教育已逐步成为培养高层次、应用型复合型人才的重要途径。中国专业学位研究生教育起步较晚,其发展尚未能满足社会经济和高等教育事业发展的需要。本文从专业学位研究生教育发展的特点出发,探讨中国专业学位研究生教育发展的相关路径。     

论基于学位本质的职业教育学位制度改革

高等职业教育的学位问题制约我国职业教育自身的发展。学位的本质是学习者通过高等教育活动追求的学术水平的成果形式与社会管理对其评价、认可形式的统一。基于学位本质的职业教育学位制度改革途径之一就是设置副学士学位,完善专业学位制度,进而实现我国学位制度与高等职业教育的无缝对接。     

透视成人高等教育 探索改革发展之路

我国成人高等教育发展过程,出现了带有普遍性的问题,如成人高等教育的产业化发展趋势;以学员获取学历文凭为价值取向;教育模式延续普通高等教育化倾向;固步自封的教育体系难以与终身教育体系接轨。笔者认为这些问题的存在,制约了我国成人高等教育事业的发展,为此对问题产生的背景和原因、价值观念和教育培养目标以及成年人的教育成才方式、融入终身教育体系等方面进行探索,究其原因,并提出改革措施,以期成人高等教育事业走上又好又快地发展之路。     

伦敦南岸大学办学模式特色探析

英国高等教育以其独特的学位结构、课程设置和培养方式吸引了大量海外留学生去就读。当前我校的发展正处在探索和上升时期,与国际接轨是一个大趋势。以伦敦南岸大学为例,具有国际化、市场化和多样化的特点,简朴实用的教育理念、以人为本多样化人才培养体系,以能力培养为中心的教育理念以及标准化的质量保障体系等已成为英国高等教育办学模式的显著特色,值得我们借鉴和学习,对我校的发展具有一定的启示和借鉴意义。     

高等学校必须加强人文教育

面向２１世纪的中国高等教育，必须加强入文教育，大力提高大学生的人文素质，注重人文教育是当代国际高等教育改革的共同趋势，是我国高等教育适应经济社会发展和科技发展的客观必然要求；是改变我国当前高等学校人文教育薄弱状况的需要。     

马来西亚私立高等教育的跨国教育课程研究

马来西亚私立高等教育的发展有其社会经济、文化、制度等原因,更是与私立院校自身的因素密切相关,其中私立高等教育的跨国教育课程起着非常重要的作用。本文主要从双联课程、学分转移课程、校外学位课程、虚拟教学及远程教学学位课程来研究马来西亚私立高等教育的跨国教育课程,并为我国私立高等教育发展提供借鉴。     

大学校园里的应试现象探析

通过对大学校园里应试现象的分析,揭示了“文凭教育”是目前高等教育失真的根本原因。改变大学应试教育现状,走出高校实施素质教育困境的对策有三：一是改变实用、功利主义的高等教育观念,以人文思想为核心,重新构筑大学精神;二是改变“唯学历”的社会用人制度,走出“文凭即人才”的价值误区;三是提高教师水平,改变教学模式,培养学生的创造性思维能力。     

关于研究生教育若干问题的思考

研究生教育是高等教育结构中的高层次教育。文章围绕创建科学的研究生教育体系问题，从自主招生，导师队伍建设，学位授权点，学术监控以及办学理念等方面进行了探讨。     

我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因 ;探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教改革面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入、教育体制改革速度过慢、手段不硬、教学改革存在“四个方面的投入不足”、素质教育薄弱急需加强等问题。提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度 ,增强体制改革的力度 ;深入细致地进行教学改革 ,培养面向现代化、面向世界、面向未来的跨世纪人才 ,深化教学内容和课程体系改革 ,提高人才培养质量 ,全面开展教育思想、教育观念的大讨论 ,使教育改革深入人心     

日本的大学教育改革与启示

20世纪70年代以来，H本的大学教育渐次进行了一系列改革，以适应社会经济发展的需要。虽然中日两国的国情和社会制度不同，但是，在当前的国际大背景下，两国的高等教育面临着很多相似的问题和任务。H本大学教育改革的经验，对我国的高等教育改革具有一定的启发意义。     

国际化形势下的高校国际交流与合作

高校国际交流工作在高等教育国际化的形势下面临着与时俱进,不断革新的任务。如树立教育国际化的观念,形成共同愿景,打造国际化课程体系,使教学内容国际化,广泛使用现代网络技术,促进学生及师资来源国际化,加大政府支持力度,加入国际教育组织,加快与发达国家进行学历学位互认的进程,推动高等教育管理与国际接轨,广泛开展国际合作等。     

略论学位的本质和学位法规的公正性——兼评博导申请博士学位现象

伴随着我国高等教育的迅速发展 ,学位制度问题已经明显地突出起来。学位法规制度的改革和学位立法问题 ,已经提到有关机构和教育界、科技界以及其他方面的广大知识分子面前 ,《中华人民共和国学位法》（草稿）已进入研讨阶段。但到目前为止 ,对这一改革和立法的科学依据的有关学位制度的理论研究还相当薄弱 ,对学位的本质及其立法问题的全面、深刻的探讨还不够充分（全国学位与研究生教育发展中心确定的有关课题的研究才提出不久）。因此 ,对这一与学位制度的改革完善和制定《学位法》密切相关的基本理论问题 ,有必要联系实际 ,加以深入研究…     

论西部高等师范教育的可持续发展

西部高等师范教育在21世纪,要切实把握国家全面实施西部大开发战略的良好机遇,迎接国际国内高等教育改革发展的挑战,以当代国际社会广泛认同的可持续发展观的思想,原则为指导,走持续,稳定,协调发展的道路,是西部高等师范教育发展的必然选择。     

略论学位的本质和学位法规的公正性——兼评博导申请博士学位现象

 伴随着我国高等教育的迅速发展 ,学位制度问题已经明显地突出起来。学位法规制度的改革和学位立法问题 ,已经提到有关机构和教育界、科技界以及其他方面的广大知识分子面前 ,《中华人民共和国学位法》（草稿）已进入研讨阶段。但到目前为止 ,对这一改革和立法的科学依据的有关学位制度的理论研究还相当薄弱 ,对学位的本质及其立法问题的全面、深刻的探讨还不够充分（全国学位与研究生教育发展中心确定的有关课题的研究才提出不久）.因此 ,对这一与学位制度的改革完善和制定《学位法》密切相关的基本理论问题 ,有必要联系实际 ,加以深入研究。     

现代教育技术与高等教育改革初探

探讨了现代教育技术在高等教育改革中的地位与作用,分析了如何应用现代教育技术促进高等教育改革。