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教学过程是一个互动的过程,是师生之间、学员之间的相互作用和相互影响的过程。教师在教学中不仅要研究如何教,而且要研究学员如何学,同时更要研究教员和学员在课堂上如何互相影响、相互作用。以学员为主体,以问题为牵引,灵活运用各种教学方法,开展教学互动, 相似文献
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以部队士官教育为研究对象,以新上岗教员为主体,充分考虑士官学员的个体需求和特点,对新上岗年轻教员应对士官教育时诸多问题进行探讨。认为对于新上岗教员对士官教育,应以了解学员岗位需求和学习能力为基础,充分考虑学员个体性格和特点,并侧重于教员自身的反思,提高士官教员的教学水平和认知能力,使其尽快融入部队士官教育环境中发挥应有的作用。 相似文献
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在分析学员科研实践能力培养现状的基础上,提出了培养学员科研实践精神和实践能力的内容与方法。在分析问题方面,教员应鼓励学员大胆地提出自己的见解,并及时地给予点评。在接受知识方面,应要求学员批判地接受前人知识.敢于向权威的理论和观点提出挑战。最后,提出了培养学员科研实践能力应注意的几个问题。 相似文献
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现代教育应正确处理教员与学员、共性与个性、教材与教案、传统与现代、学习与创新的关系,以学员为主体的教育模式,符合创新教育和素质教育的思想,符合学员的身心发展规律。 相似文献
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现代教育应正确处理教员与学员、共性与个性、教材与教案、传统与现代、学习与创新的关系,以学员为主体的教育模式,符合创新教育和素质教育的思想,符合学员的身心发展规律。 相似文献
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课堂教学是整个教学活动的主要环节,提高课堂授课质量是一项长期而又艰巨的系统工程。文章从树立对教育工作的事业心、责任心,严格落实教学管理制度,坚持教学改革创新,提高教员教学艺术水平四个方面论述了提高课堂授课质量的方法。 相似文献
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新课程理念下,教员不再是知识的灌输者,而是教学环境的设计者、学员学习的组织者和引导者、课程的开发者、学员学习过程的合作者和促进者。为此,教师在进行课堂教学设计时,要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念,将课堂的主动权交还给学员,充分发挥学员在课堂上的主体地位。 相似文献
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教学过程实质上是教学员学习的过程。教是为了学,离开了学,也就无所谓教。因此,在教学实施中,教员不但要重视“教”,也要重视“学”。教员在研究和掌握教学方法的同时,也要加强学习方法的研究与指导,让学员逐步掌握科学的学习方法。指导学员进行高效率的学习的方法途径有很多,本文就指导学员如何阅读教学材料的方法,谈一点认识与体会。 相似文献
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利用L-丙氨酸生产系统数学模型对该系统进行了计算机辅助操作(CAO),它包括生产操作演示、模拟实习、培训及实习、培训考核等.该软件开发了师生实时通讯问答等模块,实现了一台教员机同时可与最多100台学员机之间进行授课、实习、培训和考核功能,能生动、可靠、高效地完成本科毕业实习及企业员工的培训工作. 相似文献
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大课堂口译教学中分组协作与竞争机制的引入 总被引:1,自引:0,他引:1
舒菲 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):105-109
一种新的口译课堂教学模式,即在人数较庞大的口译课堂中采用分组协作并引入竞争机制的教学模式。通过该模式与传统经验教学模式的比较,依据口译评价的两大标准—准确和流利,对3年口译教学实践的调查数据和评价数据进行认真分析,得出结论:分组协作和竞争机制的课堂教学模式适应绝大多数学员学习情感的良性发展,所产生的学习成果也是相对成功的。 相似文献
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利用L-丙氨酸生产系统数学模型对该系统进行了计算机辅助操作(CAO),它包括生产操作演示、模拟实习、培训及实习、培训考核等,该软件开发了师生实时通讯问答等模块,实现了一台教员机同时可与最多100台学员机之间进行授课,实习、培训和考核功能,能生动、可靠,高效地完成本科毕业实习及企业员工的培训工作。 相似文献
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在军校《计算机文化基础》任职教学过程中运用"案例教学、任务驱动、教员为主导、学员为主体"的教学法取得了良好效果,可以激发学员的学习热情,引导学员"学会学习",并提高学员分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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“任务驱动”教学模式是以任务为主线、以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,真正实现了教员与学员、学员与学员之间的多维和谐互动。将其应用到部队任职教育教学之中,对于促进教学理念的转变,提高教学质量具有重要意义。 相似文献