浅谈中职学校校园文化的建设

校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化建设是素质教育的重要载体,是中职学校提升办学水平、提高教育质量、持续健康发展的重要保障。本文以烟台一职为例探讨中职学校如何实施校园文化建设。     

论校园文化的再塑造功能

人们对校园文化概念的阐述众说纷纭,大致上可分为广义,狭义两类。广义的校园文化常指学校存在方式的总和,包括学校物质文化,学校制度文化和学校精神文化,是学校历史实践过程中新创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的校园文化常指以学校课外文化活动(第二课堂)为主要内容的文化氛围和精神,它是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。 学校是培养一代新人,塑造人的精神的场所。它的“产品”是具有高度精神文明的人。学校存在的终极目标是育人。因此,教与学的关系就体现为育人与成才的统一,校园文化恰恰处于这一结合点上,既体现学校的育人功能,又满足学生成才的渴望。 因此,从教育意义上理解校园文化,应该是广义的校园文化。校园中的一切都在以不同     

浅谈校园文化建设对学生健康成长的影响

校园文化建设作为一种育人的环境,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化包括物质文化、制度文化及由网络文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化.校园文化的育人功能主要表现为物质文化和精神文化的育人功能.校园文化能规范学生的思想行为,赋予学校以活力和机制,具有潜移默化的作用.随着网络技术的不断提高和网络活动深入开展,校园网络文化越发表现出丰富的内容,校园网络文化的育人功能将发挥积极有效的作用.     

CUBA在校园非主流文化中的特殊作用

校园文化主要是指校园内特有的文化氛围以及精神环境,校园文化覆盖的范围非常广泛,例如,校园建筑风格、校园绿化、校园活动、学术研究等都是校园文化的范畴,多元化的校园文化为学生塑造了多彩的生活、学习环境。但是在校园文化研究方面大多以主流文化主导思想,该文以CUBA为研究对象,针对CUBA在校园非主流文化中的作用进行分析。     

谈校园文化的作用及建设原则

校园文化是以课外活动为主要内容．以学生、教师的参与为主体，反映学校面貌、个性和特征的一种组织文化或群众文化，它包括学校的物质文化、制度文化和精神文化。校园中的一切都在以不同的方式影响和塑造着青年学生．积极向上．健康有益、生动活泼的文化环境对于全面贯彻党的教育方针，确保青年学生的健康成长具有重要的意义。     

校园文化建设与学生素质教育

大学校园文化是在高校这一特定的环境中通过师生共同劳动创造形成的一种精神环境和文化氛围。它深刻地影响着学生的思想观念、价值取向以及行为规范 ,并以其强烈的时代气息和丰富的精神食粮 ,发挥着独特的教育功能。为高校人才素质的培养有着十分重要的意义。1　校园文化的构成和特征校园文化一般包括四个构成因素 :(1)校园观念 ;(2 )校园精神文化 ;(3)校园物质文化 ;(4)校园组织制度文化。前两者主要反映和表现校园这一特殊社会群体的理想信息、道德情操、价值观念、校风学风、思想意识和文化生活等等。后二者主要表现为形诸于条文的各种规…     

俱乐部制群体活动与校园体育文化建设

随着体育社会化程度的不断提高,以丰富校园体育文化为宗旨的学生体育群体活动正在蓬勃发展兴起。体育俱乐部是近几年发展起来的一种新型的校园体育文化活动。作为一种全新的群体活动模式,它对校园体育文化的物质、精神、制度层面有着积极的促进作用。在俱乐部群体活动的带动下,校园体育文化上升到了新的层次,促进了整个校园文化的发展。     

俱乐部制群体活动与校园体育文化建设

随着体育社会化程度的不断提高,以丰富校园体育文化为宗旨的学生体育群体活动正在蓬勃发展兴起。体育俱乐部是近几年发展起来的一种新型的校园体育文化活动。作为一种全新的群体活动模式,它对校园体育文化的物质、精神、制度层面有着积极的促进作用。在俱乐部群体活动的带动下,校园体育文化上升到了新的层次,促进了整个校园文化的发展。     

校史编研:高校校园文化传承的一个重要路径——以武汉科技大学为例

校史编研及其成果是校园文化传承的有效载体。在校园文化建设中,校史编研及其成果发挥着传统移植、教育导向以及凝聚激励等功能和作用。运用校史编研及其成果推进校园文化传承的主要路径,一是以校史编研及其成果推进校园物质文化建设,二是以校史编研及其成果推进校园精神文化建设,三是以校史编研及其成果推进校园制度文化建设,四是以校史编研及其成果推进校园行为文化建设。     

女子高校校园文化建设的策略探讨

构建校园文化是女子高校培养女性人才的一项重要课题,但目前女子高校的校园文化建设,仍在低层次上徘徊,尚未显示出鲜明的特色,并在操作上缺乏系统性。基于此,女子高校应采取积极有效的策略,从整体上、全局上构建校园文化,要以大学精神为灵魂,构建校园精神文化;以校风为核心,强化校园行为文化;以规章制度为基础规范校园制度文化;以校容校貌为标志凸现校园物质文化。     

以人为本,构建和谐校园文化

文化是和谐校园的灵魂。建设和谐校园,必须从学校文化建设入手。以人为本是构建和谐校园文化的基本理念和基本保证:"人和"是构建和谐社会与和谐校园的关键,以人为本是构建和谐校园文化的基本前提,以人为本做好思想政治工作以保证校园和谐。和谐校园文化应体现以人为本的理念:客观务实的办学理念,以人为本的制度文化,和谐融洽的人文环境,丰富高雅的物质文化,科学精神与人文精神融合的精神文化。坚持以人为本,扎实推进和谐校园文化建设:以严谨笃学的校园风气引导人,以格调高雅的校园环境熏陶人,以丰富多彩的校园文化活动教育人,以蓬勃向上的校园精神激励人,以规范科学的校园制度约束人。     

校园流行语与文化

就从属关系来讲,校园流行语是一种重要的校园文化,它不同于任何一种流行文化。文章阐述了校园流行语的构成类型和特点,并从主、客观两方面探究了这种文化盛行的原因,以更好地理解和把握大学生的精神文化世界。     

浅析高等职业教育中的校园文化

高职院校的校园文化是以就业为导向,以校园精神为底蕴,由师生员工共同创造和享有的群体文化,是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化,它包括物质文化、制度文化、精神文化等方面。     

高校校园精神文化建设与国学教育刍论

高校校园文化建设是高校建设的重要构成部分,而校园精神文化建设作为校园文化的内核,最能体现校园文化本质内容,是衡量校园文化建设水平的重要尺度。针对当前高校校园精神文化建设存在的问题,高校应把国学教育纳入校园文化建设重要范畴,通过弘扬传统文化,提高学生的人文素质、学术创造力和为人做事的技巧能力,建立民族文化信仰和民族自豪感,使国学成为校园文化持续良好发展的巨大源泉。     

校园文化建设要顺应入世新形势——校园文化与时俱进论研究之二

中国高等教育改革正在顺应加入WTO这一新形势 ,校园文化建设必须紧扣这一社会生活实际 ,大胆吸收和借鉴各国校园文化的一切优秀成果 ,始终坚持社会主义方向 ,以创建良好的校园精神为重点 ,着眼于学生全面素质的提高 ,积极开辟校园网络、宿舍、社团等文化新阵地 ,保持良好的发展态势。     

对校园文化在构建和谐校园中意义的思考

文章将校园文化区分为物质文化、制度文化和精神文化三种形态，阐述了三种文化尤其是精神文化在构建和谐校园中的作用。     

以社会主义核心价值观为指导，构建和谐高校校园文化

校园精神文化建设是高校校园文化建设的核心内容,也是高校校园文化的最高层次。加强高校校园文化建设要以社会主义核心价值观为引领,激发高校文化创造活力,用丰富多彩的校园文化生活促使学生精神风貌更加昂扬向上。     

校园文化建设与一专多能人才的培养

提起校园文化,一般的是指以学生为主题,以课余活动为主要形式,以校园为空间的多方面、多类型的文化,是相对于课堂文化而言的各种课外文化活动.它包括校园的文化娱乐、舆论风气、行为准则、人际关系、物质环境等,它是一种群体性的文化活动,近年来,已成为高校教育中不可缺少的重要组成部分,它作为培养学生全面发展的重要渠道,活跃和丰富校园生活的重要手段,对于优化校园的育人环境,加强和改进学校德育工作,具有十分重要的意义.为此,最近几年来,枣庄师专始终紧紧围绕培养合格的社会主义事业建设者和接班人这一根本任务,大大强化了校园文化建设,以培养一专多能的合格人才为目的和出发点,取得了明显的效果.     

加强校园文化建设的几点思考

高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,高校干部教师是创造和发展先进文化的主力军.加强校园文化建设,是发展先进文化的必然要求,也是丰富校园文化底蕴、提升学校文化品位、提高学生文化素质的需要.在校园文化建设的实践中,要围绕校园精神文化这个核心,同时抓好校园物质文化、制度文化、行为文化建设.     

校园文化建设存在问题与构建

提出了校园文化建设的意义。分析了当前校园文化建设中存在主要问题。阐明了校园文化建设的构建：学校建筑文化的构建,学校精神文化的构建,校园物质文化的构建,校园制度文化的构建,校园行为文化的构建。