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著名教育家杜威认为＂做中学＂就是＂从活动中学＂、＂从经验中学＂。《儿童文学应用与实践》课程学习情境设置依据＂做中学＂的原则,倡导从仿真模拟活动中学,从实训经验累积中学,从审美愉悦中学。学生在仿真模拟学习中,时刻准备着、一个都不能少地享受快乐学习带来的乐趣,实现学习项目、岗位情境与认知点的交融,完成由学习情境到岗位情境的自然转换。 相似文献
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本文以对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的分析,论述了基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的意义及需完成的主要任务,并对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的考核评价体系作了初步阐述。 相似文献
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为了增强学生的综合职业能力,在中职《仓储与配送实务》课中,应用行动导向教学法进行教学改革,以仓储配送中心岗位的真实工作任务为载体,设计课程学习情境,实行任务驱动、理论实践一体化教学。本文对行为导向教学法在《仓储与配送实务》课程教学中示范性应用进行了探讨;并总结了＂行为导向教学法＂在教学实施过程中存在和应注意的一些问题。 相似文献
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笔者尝试运用＂情境教学法＂,以提高学生学习《会计学原理》课程的兴趣和能力,进而提高该课程的学习效果。 相似文献
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本论文阐述《机械制造工艺学与夹具》教学改革的思路和具体方法,通过项目化教学重新组织教学内容,通过学习情境选取来安排教学。以典型工作任务为引领,综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的＂理论实践一体化＂的设计思路,通过对真实工作项目和任务的提炼,每个情境的编排是依据工作任务逻辑关系,而不是知识关系,选取零件为载体来设计学习情境。 相似文献
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基于工作过程的《塑料模具设计与制造》课程开发与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了基于工作过程的《塑料模具设计与制造》课程开发的总体思路，描述了该课程的学习领域，并给出了详细的学习情境设计内容。 相似文献
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在高职工程技术类各专业课程中,《建筑工程定额与预算》学习领域是一个很重要的专业课程。本文按照以工作过程为导向,以学生能力培养为核心的行动导向新型课程模式对《建筑工程定额与预算》的课程定位、学习目标、学习载体的选择、学习情境、课堂开展等方面进行教学设计的研究和开发。 相似文献
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高职《AutoCAD》课程教学做一体化教学模式的内涵,＂做＂和＂学＂特指科学探究活动和科学学习,教学做一体化教学非常重视教师的作用,教师的首要任务是为学生创设一种情境使学生能在这种情境中发现和思考问题;当问题提出来以后,教师是要引导学生去探索,帮助学生构建新知识。 相似文献
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结合《信息组织》课程性质与高职院校课程改革实际,对现有的《信息组织》课程进行学习领域的分析和设计,并在此基础上设计出学习情境。 相似文献
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根据国家教育部和省教育厅职业教育课程改革的精神,在学院提倡并进行以工作过程为导向的教学改革工作下,结合机电专业《工程力学》这门专业基础课程的优质课建设工作,将教改思路应用于该门课程中,对《工程力学》课程学习情境进行设计。 相似文献
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传统《建筑制图与识图》课程教学存在着与实际工作相脱节问题,经开发的《施工图识读与会审》课程主要培养建筑工程管理专业学生施工图识读与审核的专业基础技能,课程从岗位工作实际出发,按照职业能力的要求,以完成工作任务需要选取教学内容,以实际工程项目为载体设计教学情境,以真实任务驱动,在真实的工作场景中教学,实现学习内容与工作内容一致,形成了一种既不同于传统学科体系又涵盖了施工图识读与审核技能所需知识点的情境教学构架。 相似文献
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本文论述高职院校电子类专业目前开设的专业基础课《C语言程序设计》存在的弊端,探讨运用基于工作过程的课程体系开发理论对学习领域进行重构设计,对课程教学目标重新定位,将《单片机原理与应用》课程设为前序课程,将本课程改为《单片机C语言程序设计》,并对之进行基于工作过程的学习情境设计,大胆改革教学内容,采取任务驱动式的教学方法,激发学生学习热情,培养他们的实践技能,从而达到高职教育的教学目标。 相似文献
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以高职《国际贸易实务》课程为对象,探索以外贸产品为载体设计学习情境的课程开发模式,提出基于职业岗位的典型工作任务,根据外贸产品的出口业务流程和进口业务流程重组教学内容,以企业真实项目为业务背景设计学习情境,最终形成“以典型工作任务为核心、以外贸产品为载体、以企业项目为情境”的教学模式. 相似文献
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课程标准是作为课程实施的参照,引导着课程改革的方向。本文采用基于工作过程系统化的理念,从课程定位、设计思路、学习情境、课程目标、课程标准的内容与要求、教学评价几个方面对《计算机组装与维护》课程标准进行了研究与开发。 相似文献
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小学英语＂主动型＂教学模式,其本质与核心是发展和发挥学生的主体性与主体作用,培养学生主动学习的能力,使学生的英语学习活动真正成为一个主动学习的过程,主动创新的过程和个性化发展的过程。充分体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》的＂以人为本＂的价值观和一种新的教学理念,为教育教学工作者如何正确理解和把握课程 相似文献
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基于工作过程的教学设计是引导学生针对工作对象、工作环境,运用各种资源、通过参加具体的活动,最终得到有价值的成果的教学活动,其特点就在于在"工作中完成学习,在学习中体验工作"。本文以数控专业学习领域核心课程—《数控车床零件加工》为例,进行了基于工作导向的学习情境设计。以零件为载体,创设了5个由简单到复杂的学习情境,每个学习情境都设计了相应的任务。最后,以阶梯轴车削加工子情境为例,给出了教学过程设计方案,设计了课程教学实施时的6个阶段。 相似文献
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在基于工作过程的教学模式下,学习的内容是工作,通过工作来实现学习。这就意味着我国传统职业课程的理念、目标、模式、开发方法、内容等都要发生重大的变革,这是现代职业教育发展的趋势。文章以基于工作过程为导向,对《安全审计与风险分析》这门课程学习领域的学习情境进行了设计与实施,并针对教学实践进行了反馈思考。 相似文献