高校类公司管理模式面临转变

3月份,教育部已经正式批复了北京大学、清华大学规范校办企业管理体制试点的实施方案.这标志着自2001年8月份以来,一直为市场所关注的校企改制工作取得了阶段性成果.同时,也为北大、清华校办企业改制拉开了帷幕.根据批准的实施方案,两校分别组建北大国资委和清华大学产业领导小组,代表学校负责行使所有者的职能.同时又成立了北大国有资产经营公司和清华控股公司,经过各自的国资和产业领导小组授权,对两校所属企业享有出资人的权利和行使所有者职能,通过参股、控股,并派出董事、监事参与企业的管理和监督.虽然上述指导意见目前仅对北大与清华两校适用,但两校试点一旦获得成功,无疑会对今后我国高校校办企业的发展产生深远的影响.     

校企管理的"旗舰战略"

为去除校办企业的种种弊端,2001年11月,国务院发出了<关于北京大学清华大学规范校办企业管理体制试点指导意见>,明确提出"明晰产权关系,建立现代企业制度是校企改制的必然趋势"后.许多高校都出资设立了代表学校管理校产的国有独资有限责任公司(以下简称"公司"),建立了现代企业制度.     

牵牛要牵牛鼻子改制重在改观念

据北京市工商局企业改制中心初步统计,自1998年中心成立到2001年历时3年的时间里,北京市高校中完成改制的校办企业为四、五十家,仅占全市高校校办企业应改制数量的十分之一.另据报道,全国校企改制的情况也大体如此.专家们感叹道:局势不容乐观!     

校企改制如何"破题"

教育部部长周济在“全国高校科技产业工作会议”上指出：”要限时完成高校全资企业的股份制改造，尽快在高校企业中普遍建立现代企业制度。”当前，高校校办企业产权制度改革（下简称改制）正向纵深发展，但其发展还不平衡，有的学校进展较快，有的学校却举步维艰，难以推开。究其原因，既有认识问题，又有制度、政策环境问题，也有具体操作问题，即不知如何搞改制，或说校企改制都要干些什么不太清楚。笔认为，做好校企改制工作，应该从以下十个方面着手。     

三人行必有我师--南京大学、中山大学、哈尔滨工业大学改制经验扫描

三校改制经验各有重点和特色，囊括了《意见》所明确的高校产业规范化建设过程中建立新型高校产业管理体制、全面推进现代企业制度建设和严格管理高校产业活动和投资行为等三大要求。[编者按]     

高校校企改革改制与稳定发展关系的战略思考

在教育部《关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》（教技发[2005]2号）的政策指导下，全国各地高校推行校办企业改革改制工作从试点到全面铺开己达两年多时间了。从作者了解的情况看，部分高校对“意见”贯彻实施取得的效果并不十分理想，步调难以整齐划一。深究原因非常复杂。笔者想与同在执行层面的同仁们作些探讨，从实施“意见”对校企改革改制的必要性、校企改革改制面对的特殊性、校企改革改制适宜采取的多样性以及如何处理好校企改革改制与稳定发展的关系等方面谈些个人之见。     

校企改制的问题与对策研究

高校校办企业存在校企不分、产权不清、缺乏制约和激励机制等诸多问题,高校企业改制过程中存在存量资产如何切割、增量资产如何规范和员工身份如何置换的难题.高校企业改制的关键是设立资产经营公司、进行产权界定、整合校企资源、处理好人员分流问题,从而建立起现代企业制度,形成有效的激励和约束机制.     

地方本科院校科研发展模式的探索与实践

校县校企合作是高校科研发展的必由之路，是促进地方经济迅速发展的有力举措。湖南文理学院开展的校县校企合作形成了两种模型，先后经历了两个阶段，校县校企合作取得了初步成效，但也产生了一些新的问题。随着我国现代大学制度的进一步确立，湖南文理学院校县校企合作将会得到进一步发展。     

规范管理校企摘冠校企改制,发展才是硬道理

10月中旬，清华大学召开新闻发布会，清华企业集团董事长荣泳霖对在校企业改制中的工作进程进行了发布，称清华大学根据2001年底国务院办公厅发布的《关于北京大学清华大学规范校办企业管理体制试点指导意见》(简称“指导意见”)，清华正在推进包括产权关系，人事关系在内的一系列校企改制工作。年内将注册一家清华控股有限公司以取代现有的清华企业集团。随后媒体对这一事件进行了报道，并称清华校办企业名称中“清华”招牌年内摘掉。此消息一出，清华同方的股票连续几日下趺，校企改制又一次成为全社会关心的热点。那么，清华同方，清华紫光中的“清华”冠名是否真的会被摘掉?谁说了算?校企改制的试点学校为什么选择了占高校产业总产值近50％的清华北大？引起这么大动静的校企改制目的是什么?为什么会出台这样一部《指导意见》?就此记者采访了教育部科技发展中心的李志民副主任。     

推进高校产业规范化管理的八个“分开”

高校产业校企分开中存在的问题是个老大难问题,这项工作涉及面广,政策难度大,历史关连影响重,涉及到资产、人事、财务、审计、监察诸方面,事关高校产业规范化建设的成败。应本刊邀请,南京大学施建军副校长专门撰文,精辟阐述了高校产业规范化建设中的八个“分开”,对推进校企改制工作具有很强的指导意义。     

全国高校科技产业专题——中国高校科技企业成长路

进入21世纪后，以国务院批准“北京大学、清华大学规范校办企业管理体制试点”(简称“两校试点”)和教育部提出“积极发展．规范管理”指导方针为标志．高校科技产业步入了“发展与规范”的新阶段。近几年来，教育部一方面组织实施“两校试点”和指导高校科技企业改制工作．     

高校企业分类改制研究

高校企业中一些体制、管理方式已不适应时代发展的要求,原来存在的许多问题如产权不明、校企不分、产权结构单一、激励与约束机制不完善和财务管理环节薄弱等严重制约了校办企业更广阔的发展空间.结合高校校办企业改制的目标及原则,对校办企业进行分类改造,在改制的过程中依托高校的专业特色,加强企业核心能力建设和监管激励机制建设,有利于推进现代化企业制度的建立.     

浅谈高校科技产业规范化建设过程中富余人员安置问题

教育部在2005年“全国高校科技产业工作会议”上提出的“两个限时改制”的明确要求,大大推动了高校科技企业改制的进程,加快高校科技企业规范化管理的步伐,有力促进了高校科技企业的健康发展。本文就校企改制过程中如何妥善安置高校科技企业改制产生的富余人员的安置做了初步的探讨。     

推进高校产业规范化管理的八个"分开"

高校产业校企分开中存在的问题是个老大难问题，这项工作涉及面广。政策难度大，历史关连影响重，涉及到资产、人事、财务、审计、监察诸方面，事关高校产业规范化建设的成败。应本刊邀请，南京大学施建军副校长专门撰文，精辟阐述了高校产业规范化建设中的八个“分开”，对推进校企改制工作具有很强的指导意义。[编者按]     

打通校企之间的文化节点

2002年,教育部制定了“积极发展、规范管理、改革创新”的校企改制工作思路,着力构建高校的投资“防火墙”,并力图将校办企业打造成真正的市场主体,开创有中国特色的高校科技产业化新路。笔者认为,在高校企业改制的过程中,尤其不能忽视企业自身的文化建设,甚至可以说,企业文化建设是改制成败的关键环节之一。     

做优做强高校科技企业的模式探究

随着校企改制不断深入和完善,发挥高校科技优势,做优做强高校科技企业已成为高校产业工作的下一个重点.在鼓励科技企业在创业板上市的政策引导下,教育部以及各高校科技企业开始更多地关注企业的创新能力和优质资源,准备在三五年内搭上创业板这部规范化发展的市场列车.作为校办产业职能部门,应根据各高校企业、行业的特点,充分考虑彼此间的协同效应而进行发展模式的战略布局和战术操作探索.     

高校校办企业“减量改制”模式谈

高校校办企业因属于事业单位办企业,所以与一般的国企改制相比,校企的改制还有着其不同于一般国企的特殊性,维护学校正常的教学科研秩序和校园的和谐与稳定,促进教育事业的发展是高校校办企业规范化建设的重大课题。为此,走出一条符合学校实际的改革发展之路,探索形成校办企业改制创新模式就成为高校校办企业发展的必然。本文以吉林大学校办企业改制成功经验为例,对高校校办企业改制创新模式——“减量改制”进行了理论和实践的探讨。     

上海市教委召开会议推进校企改制规范化建设

近日．上海市教委召开高校党政干部会．着力推进上海市高校企业改革改制和规范化建设工作。会议对已全面展开的上海市高校企业改革改制工作进行了总结。各有关高校在完成校企管理体制总体规划方案制定的基础上．已转入全面的清产核资工作阶段．并已取得了阶段性成果。上海市教委主任沈晓明对下一阶段工作提出了三点要求：     

产教融合背景下校企合作关系的重构

产教融合是当今产业经济发展和教育改革的重要方向,发挥企业的主体性作用是产教融合和校企合作中的核心命题。通过对Z校合作企业的调查发现,成熟企业对校企合作的需求更大,共建实习基地是目前校企合作最主要的形式;在技术咨询、技术合作及员工培训等方面,企业的需求同样也比较显著。校企合作面临专业教育服务职业发展的功能滞后、沟通机制失调、缺少政策法规指导等方面的障碍。高校需要在产教融合的大方针下,同步做好教育教学改革和管理机制改革,打通企业参与育人的通道,制定时间表和路线图,并将其与企业的发展战略充分衔接,同时要明晰产教融合过程中学校与企业"双主体"之间责任与权限的划分。     

深化合作,探索“校校企”联合培养人才之路——以泉州师范学院牵头联办服装学院为例

构建"校校企"联合培养人才机制,是高校培养应用型人才的途径之一,也是高等教育适应现代社会和市场需求,加强高校间协同创新的重要举措。以泉州师范学院牵头联办服装学院的实践为例,分析了"校校企"合作联合培养人才的背景、意义和运行模式,为地方院校在人才培养模式的创新实践上提供有益的借鉴。