甘肃省扶贫区人力资源开发探析

甘肃省扶贫区人力资源表现出基数大、贫困人口比重高、分布结构不合理、整体素质不高、对人力资源的教育投入不足和教育资源分布不均、人力资源的开发环境不佳等特征,鉴于此,甘肃省扶贫区人力资源开发应着重加强基础设施建设,加强制度供给和制度保障,把农村人力资源开发放在扶贫开发的首位,加快发展扶贫区教育事业,强化扶贫区劳动力的技能培训。     

浅议农村人力资源开发与培训工程的实施

目前，我国农村人力资源开发在强调学校教育和学历教育的基础上，当务之急是对现有的农村人力资源的开发。解决农村人力资源开发的重要内容包括：实施农村人力资源开发工程；实施农村转移人口教育培训工程；推行职业资格证书制度，完善就业准入制度；实施高等职业院校毕业生职业资格培训工程。     

日本新农村运动对重庆农村人力资源开发的启示

日本新农村运动及其人力资源开发状况给重庆农村人力资源开发带来启示。借鉴日本的经验,重庆可以从发展教育、建设农民组织、激发村民积极性、健全社会保障体系、加强基础设施建设和发挥政府作用这几个方面着手,进行农村人力资源开发。     

城乡统筹发展下的郑州农村人力资源开发研究

指出郑州城乡统筹发展过程中农村人力资源开发的意义,明确现阶段郑州农村人力资源开发所面临的问题,从加强农民教育培训力度,完善城乡统一的劳动力市场入手,提出了加快郑州农村人力资源开发的对策和建议。     

加强人力资源开发促进农村社会和谐

加强农村人力资源开发是破解“三农”难题、实现全面小康的基础。电大在服务农村人力资源开发方面形成了特色与优势。在新的历史时期,电大应按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,大力推进职业教育普及和高等教育大众化,为农村社会和谐发展作出新的贡献。     

甘肃农民教育培训与新农村建设问题研究

解决“三农”问题、推进新农村建设、实现小康目标的关键在于提高农民素质,而提高农民素质的基本途径在于加强农民的教育培训。本文从农村人力资源开发与经济增长的基本理论出发,论述了农民教育培训在新农村建设中的作用,剖析了甘肃农民教育培训的现状,提出了相应的对策建议。     

农村创新创业人才培养研究

基于对陕西关中农村创新创业者的问卷调查和Logistic回归分析,探讨农村创新创业人才的素质特征,并从文化程度、家庭人口、就业创业的区域和领域、教育培训需求程度、培训费用和学习机会等方面剖析了当前农村创新创业人才培养中的问题及影响因素,最后提出统筹城乡教育资源,完善农村教育培训体系和创新农村人才培养模式的改进建议。     

农村人力资源开发中的ECRS方法应用——对基层就业服务流程的改造

加快农村人力资源开发对推进社会主义新农村建设具有重大战略意义和现实意义。我国农村人力资源基数巨大、富余劳动力多,质量不高、结构不合理,人才匮乏且流失严重,这是历史、体制、政策、观念等多种因素共同影响的结果。研究以劳务服务中心为例,利用ECRS法对其流程进行改造,完善农村实用人才培养机制、促进农村富余劳动力转移、理顺农村人力资源开发管理体制等方面进一步强化措施,深入推进农村人力资源的开发利用。     

加强人力资源开发 促进农村社会和谐

加强农村人力资源开发是破解“三农”难题、实现全面小康的基础。电大在服务农村人力资源开发方面形成了特色与优势。在新的历史时期，电大应按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路，大力推进职业教育普及和高等教育大众化，为农村社会和谐发展作出新的贡献。     

内蒙古农村人力资源开发与产业结构调整的关系初探

开发农村人力资源对调整农业产业结构产生着积极重要要的作用。同时,只有按照产业结构变动的方向开发人力资源才是符合经济发展要求的,在某种程度上更能激发人力资源的活力。人力资源开发有利于发展特色经济、促进农业经营方式的转变,从而有效促进农业产业结构调整：开发农村人力资源可以使农民在接受专项的教育培训之后具备一定的信息处理能力,掌握先进的生产技术、技能;开发农村人力资源有利于实现农业的产业化经营。实现农业产业化的主要途径是科教兴农。借助于职业教育,综合其他方面的力量,积极进行农村人力资源开发,是变劣势为优势,促进农村乃至全国经济健康发展的最有效的方式。     

安徽农民科学素养的现状与提升路径

安徽农民的科学素养处于较低水平,不利于＂三农＂问题的解决。要提升安徽农民科学素养,必须加强农民科技培训,严格培训管理,增强农民科技培训的实效性;整合资源,努力营造浓厚的科普氛围;有效利用社会资源,壮大科普工作队伍。     

鞍山市农村远程教育存在的问题及教师培训

农村中小学现代远程教育工程在鞍山市实施几年来,远程教育资源的应用、设备运行的效率等方面存在很多不足。应用的关键是资源和教师,资源的使用者还是教师,教师的培训和管理是工作中的重中之重。在认真分析的基础上,总结出制约农村远程教育资源使用的原因,包括:农村教师的教育观念、教育技术应用能力欠缺,远程教育卫星资源不配套,农村学校终端设备欠缺、管理措施不到位等方面。对照这些原因,提出了解决问题的基本对策,主要是从教师的培训入手,在培训层面、培训组织、培训内容、培训方法、培训效果反馈等方面进行研究,以期达到从教师及使用者入手,提高远程教育资源应用效果的目的。     

城乡教育统筹背景下教育资源配置研究——以重庆市农村义务教育为例

促进教育公平的根本措施在于合理配置教育资源,农村义务教育资源配置的非均衡性导致城乡教育差距越来越大.实现重庆市农村义务教育县域均衡发展需要提升区域资源配置实力,厘清农村义务教育投入主体,拓展农村教育投融资新思路,促进农村教师专业发展.     

农村人力资源开发中的财政性教育投入状况及其作用

农村人力责源开发是解决.三农"问题的关键.人力资源开发的途径主要有教育、卫生保健、劳动迁移等.其中教育起着核心的作用.从财政性教育资源的角度出发,重点分析了财政投入在农村教育发展中的作用.     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

创业型农业人才培养的实践探讨——以西南大学为例

加快培养和造就一大批符合时代要求的、具有引领和带动作用的创业型农业人才是实施乡村振兴战略的一个重要着力点.为明确新形势下本科层次创业型农业人才培养过程中的问题,本研究以西南大学为例,对262位农学类大学生进行了创业认知能力的问卷调查,总结了当前制约农科类大学生创业的主要因素,如普遍缺乏创业信心和创业教育师资队伍不健全等,同时对这些制约因素产生的原因进行了探讨.最后,结合我国现有的高等教育体系,提出了加强学生理论基础和社会实践能力培养、提升大学生创业信心、大力建设新型创业教育师资队伍、使学校的理论课程与行业市场的需求紧密衔接等解决对策,以期为进一步做好农学类大学生创业教育工作提供帮助.     

浅析广东高职院校图书馆人力资源管理存在的问题与对策

论述了加强图书馆人力资源管理的必要性,对广东高职院校图书馆人力资源管理的现状及存在的问题进行了分析,指出了图书馆应从人力资源开发、工作人员待遇、激励机制、培训教育等方面激发图书馆员的工作潜力与工作积极性。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

基于远程条件培养农民大学生的实践探索——以湖南广播电视大学为例

实践表明,基于远程条件培养农民大学生必须加强内外联合,实现资源的优势互补与共享;强化基本条件,满足农民大学生培养的教学需求;坚持系统办学,形成教学与管理合力;打造教学团队,远近结合创新教学。随着“一村一名大学生计划”持续深入而全面的开展,基于远程条件的农民大学生培养项目在稳步推进中,也凸现出诸如农民大学生培养项目发展后劲不足、培养经费有限、专业设置相对滞后等问题。为解决这些问题,需要争取政策,加强合作,持续推进;城乡统筹,适时转型,协调发展;开放理念,创新模式,打造品牌。     

关于高师数学教学技能训练的探讨

根据高师数学专业实践教学体系的特点,针对高师数学专业教学技能训练中存在的各种问题,从规范教学技能训练管理,严格训练考核环节;明确达标标准,因材施训;强化"双师型"教师队伍建设;综合利用教学资源,加强学生的专业思想教育等方面提出了相应的对策。