高等师范教育结构体制改革的现实目标—对培养本科学历初中教师若干问题的探

师范教育结构体制改革不仅是提高全民族整体素质的需要，也是国民教育消费的客观需求。作为师范教育改革的重点内容，培养本科学历初中教师的现实目标要求我们在培养模式、素质结构、教学内容、课程体系等方面做出具体的改革成效，以实现高等师范教育改革的发展目标。     

浅谈中小学教育管理信息系统的开发

中小学教育管理信息系统的开发与建设，是教育改革的必由之路．针对我国中小学的教育机制，阐述系统开发的意义、目标、结构与功能等，提出一套可行的开发方案．     

“新财经”教育改革的概念、特征及目标系统

以"大智移云"为代表的新技术改变和重塑了财经领域的内涵和外延,引发、催生了"新财经",也对传统的财经人才培养模式提出转型要求。笔者所在大学顺应时代需求,创新性地提出"新财经"教育改革。通过对"新财经"教育改革的背景、概念、特征和目标系统进行分析,认为在实施"新财经"教育改革之前,必须明确由办学理念、办学定位、人才培养总目标、专业培养目标、专业培养方案和教学目标等构成的目标系统,才能明确"新财经"教育改革的方向,充分调动全校人员的改革积极性,加快"新财经"教育改革的进程。     

论我国高等会计教育的现代化

随着我国改革开放的不断深入和经济环境的不断变化，高等会计教育目标已被赋予了新的内涵，深化高等会计教育改革已势在必行。高等院校应重新研究会计教育目标，改革现有的会计教育体制，实行现代化的会计教育方针，以提高会计教育质量，培养高素质的现代化会计人才。     

注重培养学生的数学意识

随着教育改革的不断深入,特别是《中国教育改革和发展纲要》中对基础教育改革提出了新的要求,人们越来越多地重视对素质教育问题的研究。从全面提高学生的整体素质的总体目标出发,小学数学教学中有许多问题也值得深入思考和研究。这包括对教学目标、内容、方法等一系列问题的再思考。而在诸多的研究问题中,重视培养学生的数学意识，是提高学生数学素养的一个重要方面，也是一个容易被人们忽略的问题。因而有必要引起重视和研究。     

对中小学音乐教师专业素质结构现状的反思

中小学音乐教育目标决定了中小学音乐教师在思想水平、职业技能等方面的基本素质，根据中小学音乐师资构成情况看，其基本现状离素质教育目标要求甚远。因此，优化音乐教师专业素质结构，改革音乐教师培养观念和模式，是落实音乐教育素质教育目标的首要任务。     

成就目标定向：成就动机研究的新热点

成就目标定向是当今成就动机研究的前沿课题，本文对成就目标定向理论进行了概述，主要包括成就目标定向的概念，两类基本目标定向的区别，成就目标定向的结构以及研究进展。     

高等数学教改的几个问题

随着教育改革的深入，高等数学在教学的基本目标上逐步取得了共识，但高等数学课程教学的现状却严重影响了教学的基本目标的实现，本提出了影响高等数学教学目标实现的几个问题和解决办法。     

我国法学教育改革与法学教育人才培养目标定位

法学教育人才培养目标的不明确是导致我国高素质法律人才短缺与法学专业毕业生结构性过剩的根本原因。科学定位我国法学教育的人才培养目标是法学教育改革的切入点和关键。未来法学教育应该是多层次、一体化体系下的高起点、法律事务的大众化与法律职业的精英化相统一的发展方向,因此也决定了我国法学教育人才培养目标理应在多层次结构上的法学应用人才、法学研究人才和社会管理人才的共同培养。     

谈美术教学过程中对学生创新能力的培养

在科学技术迅速发展的今天，教育改革日新月异，素质教育的一个非常重要的目标便是培养有个性的人才。美术教育改革应认清社会发展形势，科学、理性、冷静地改革传统课程体系与教学模式，必须遵循一定原则，突出创新性，建立新的教学体系，更新教育手段和方法以创新为核心，素质教育为目标，培养全面发展，适应性强的高素质人才     

用情感之火点燃学生的学习热情

新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革，尤其值得瞩目的是，在各门课程的设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育则是一个主要的目标。     

教材的建设管理与创新教育

教育改革的出路在于积极探索和实施创新教育、培养创新型的人才，而教育创新的重点应落实在教材创新、教师创新、学生创新三个重要环节上。其中，教材创新非常重要，因为教材是教师教和学生学的依据，它的编写意图、知识体系、教学要求、训练设计等直接影响到教学效果。目前看来，其建设和管理相对来说普遍落后于人才培养目标、人才培养模式及教学内容、教学方法和教学手段的改革，成为制约教学改革深入进行和创新教育有效开展的瓶颈。随着教育改革的不断深入开展，教材体系的构建如何体现现代教育理念、促进创新教育等问题成为当前教材建设亟待解决的问题。     

创新能力是学生智力的核心部分

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们国家要屹立于世界民族之林，要赶上甚至超过发达国家，就必须以培养民族的创新精神和培养创造型人才作为教育改革的根本宗旨、学生发展的根本目标。     

物理实验教育的现状及改革目标与高师生的素质培养

在分析1980-1995年间高考物理实验测试及当前中学物理实验教育改革的基础上，提出了高师物理实验教育改革的目标，探讨了高师学生素质培养问题。     

“师专英语教育专业课程结构模式改革研究”结题报告──JG309成果之六

课程结构及其模式对教学目标能否实现具有非常重要的作用。课题调研结果表明，良好的听说能力和正确的语音语调是合格初中英语教师必备的专业素质，也应当是师专英语教育专业的重点教学目标。“以综合英语课为主干”的传统课程结构模式不利于实现新形势下师专英语教育专业的教学目标。“阶段侧重”新课程结构模式把师专英语教学过程分为三个阶段，并且在不同的阶段设置不同的教学重点，注重培养学生的听说能力和正确的语音语调。实验教学统计结果表明，新课程结构模式更有利于实现师专英语教学目标。     

如何做好大学生培养中的目标教育

本文结合目标高校普遍存在的学风建设问题，阐述了目标教育对学风建设的重要作用，从什么是目标教育、目标教育的重要性、目标教育的原则以目标教育的实施几个方面阐述了新时期如何做好大学生培养中的目标教育。     

《人的性别遗传》教学设计

教学目标①知识目标1．说明人的性别差异是由性染色体决定的；2．解释生男生女的道理。理解生男生女机会均等的原因。②能力目标通过本节的学习。打开通向探索人体奥秘的大门，培养他们收集分析资料获取知识的能力，以及运用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。     

浅谈中等职业学校学生的目标教育

目前，中等职业学校生源质量参差不齐，加大了职业教育目标培养的难度，对于这一问题的解决，重要的是要对职业学校学生从始之终进行全方位的目标教育，使职业学校培养出的学生更能成为市场企业“留得住、用的上”的技能型劳动人才。     

素质教育观下的科学教育目标

中学自然科学课程是大众教育型的、全方位培养科学素质的课程，中学科学教育应该全面体现传授科学知识、训练科学技能、教给科学方法、培养科学能力、传递科学精神、形成科学态度和观念、养成科学习惯等项教育目标，用素质教育思想对其中每项目标的深入阐述，都将丰富我们对科学教育内涵的理解。     

适应改革形势 克服前进障碍加强教育管理 实现教育目标

在体制转轨、教育改革深化的过程中，中专学校教育出现了新情况、新问题和新困难，严重影响了党校教育目标的实现。针对这些情况、问题、困难进行了较细致的分析，并提出了一些相应的改进措施。