浅议英语教学中的文化教学

完整的英语教育不应该割裂语言与文化之间的联系，英语教学不仅是语言知识的传授。而且更应包括文化知识的传播。本文阐述了在英语教学中加强文化教育的重要性及必要性以及在英语教学中的文化因素导入的方法与途径。     

文化背景知识与语言教学

在大学英语教学中，文化背景知识传授与否对语言教学的深入开展有着直接影响。忽视文化背景知识介绍的传统教学方法，不利于大学英语教学培养目标的实现，限制了学生对语言知识的理解。因此必须加强对语言与文化相互作用的深层认识，坚持在教与学中导入文化因素。     

大学英语教学中的文化教学

任何语言的教与学，包括英语教学在内，所涉及的都不会是简单的语言问题，它与所属的文化息息相关。英语教学不可能脱离一个国家文化背景，孤立地传授语言知识，必须文化教学结合在一起，才能更好地提高学生的文化交际能力。     

英语教学中文化背景知识差异性

语言是社会文化的产物，同时又是社会文化的载体。语言与文化的关系是相互依存，不可分割的。因此在英语教学中要重视文化背景知识的传授，。不能只局限于语言系统本身。教师要帮助学生解决语言上的困难，扫除文化上的障碍，这样才能进一步提高教学质量。     

跨文化交际与英语教学

探讨英语教学的跨文化教育问题.论述了跨文化教育及文化导入的内容,从文化意识培养方面研究文化导入方法.认为跨文化教育及文化导入在外语教学中必不可少,应贯穿大学英语教学的始终,落实到各种课型的教学中;语言知识传授到哪里,文化知识就应讲授到哪里,使教学过程中语言知识与文化知识的传授同步.     

浅谈英语教学中的文化意识

现代英语教学强调培养学生的交际能力。近年来，随着我国经济的发展，对外交流日益广泛，越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用，接触和了解英语国家的文化，有益于英语的理解和运用。如何加强学生对中外语文化差异传授，是当前亟待解决的问题。拟对英语教学中文化教育的必要性和加强文化意识的传授谈点看法。     

论高职英语教学中的跨文化教育

当前，我国高职英语教学现状不容乐观，还存在着不少问题。为了解决这些问题，我们必须认识到语言与文化之间是相互联系的紧密关系。因此，我们应该在高职英语教学中实施跨文化教育，即从高职英语教学中实施跨文化教育的必要性入手，提出了我们应该采取一些积极有效的措施来切实实施高职英语教学中的跨文化教育工作，从而使得高职英语教学不仅是语言知识的传授，更是英语文化知识的传播，让高职学生能够具备良好的英语语言能力的同时，还能够具有较强的跨文化交际能力。     

大学英语教学中中国传统文化渗透路径探究

文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学的同时也应该是对文化的传授，英语教学不仅是语言知识的教授，更应该是文化知识的传播。从多模态视角出发，探究中国传统文化导入大学英语教学的必要性及途径，有助于提高当代大学生的英语识读能力及文化传播的能力。     

谈大学英语中的文化教学

在传统的大学英语教学中,教学的重点是语言知识的传授,在很大程度上忽视了对英语教学极为重要的文化教学。本文强调了大学英语教学中文化教学的重要性、文化教学的目标和把西方文化引入英语教学的几种途径。     

寓文化知识于大学英语教学中

论述文化与语言的关系，指出了目前英语教学中存在的忽视文化知识传授的问题及导致的结果，并提出了解决这一问题的办法．     

中技英语应注重文化教学

语言是文化的载体,教师在教学中既要对学生进行语言知识的传授,也要结合教材实际,进行文化知识的传授,中技英语也不例外.本文通过对中技英语教材所涉及的文化知识进行归纳分析,说明在中技英语教学中,对学生进行文化教学是十分必要的.     

论跨文化视角下的英语教学

跨文化教学是英语教学中的一个重要环节,教师在传授语言知识的同时必须同步传授文化知识。本文以跨文化交际为研究视角,探讨跨文化交际中的文化差异及其在英语教学中的实践运用。     

英语课堂中跨文化意识的培养

语言与文化是不可分割的,在英语教学中要注重两者的关系,教师应加强自身的文化素养,树立文化意识,并注重文化知识的传授。     

中学英语教学与学生跨文化意识培养

0引言 在英语教学中，教师往往十分重视语言知识的传授，而忽视对学生文化意识的培养，这就使得学生虽有丰富的语言知识而交际能力却不强。学生英语交际能力的培养不仅是英语教学目的所在，也是衡量英语教学质量的标志。因此，教师在重视学生听、说、读、写四种技能以及笔头、口头翻译能力培养的同时，也要关注学生的文化意识培养，以不断提升学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学文化导入的重要性及方法

本文以例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题;并从四个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性;进而,对文化导入的6种方法运用课文中的实例,进行了深入详尽的论述。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。     

浅谈英语教学中对学生跨文化交际能力的培养

在英语教学中,既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素,使学生了解因中西方文化的差异而带来的语言构成差异,培养学生多元文化能力和跨文化交际能力,以适应社会的需求。     

谈英语教学中的文化差异

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承栽的文化。英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播。本文从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化导入的必要性,提出在英语教学中应当注重语言和文化的关系．完善文化知识的介绍,帮助学生了解中西文化差异,从而提高学生跨文化交际能力。     

英汉文化差异对英语教学的影响

汉民族文化与英美文化之间存在着很大的差异,这种差异构成了在英语教学中的一些障碍。英语教学不仅要对学生进行英语语言知识的传授,还应注重中西文化背景的传授,以培养高质量的学生。     

了解文化差异 走出交际误区

阐述了文化教育在英语教学中所起的不容忽视的作用。语言是交际的工具,不了解交际对象的文化背景,势必会产生歧义,也就不可能有效地培养学生的语感。在英语教学中要注重语言和文化的关系,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授。