科学编制实验教学大纲的实践和探索

实验教学大纲属于教学计划的重要组成部分,是高等学校实施实验教学管理的最基本的教学文件,是组织和实施实验教学过程中所必须遵循的依据,也是编写实验教材、指导书,组织实施实验教学和实验教学质量评估的依据,是审定实验项目、编制实验室建设计划和实验室资源合理配置的重要依据。文中结合华南师范大学在修订实验教学大纲中取得的经验,分析了目前高等院校实验教学大纲存在的问题,介绍了科学编制实验教学大纲的经验和做法。     

规范实验教学大纲提高实验教学质量

探讨实验教学大纲规范的必要性及规范管理程序制订和修改实验教学大纲具体做法．实行实验教学大纲动态化计算机管理。     

以实施实验课程标准为契机大力促进实验教学改革

实验教学是高等学校培养创新人才的重要实践环节，实验课程标准是指导实验教学的纲领性文件，是规范实验教学的一个重要手段，本文介绍了我校认真修订了原采的实验教学大纲，印发并实施了实验课程标准，促进了实验教学领域的一系列改革。     

谈高等师范院校实验教学的现状与管理

从分析高等师范院校的实验教学现状入手,有针对性地提出了高等师范院校实验教学中的实验大纲管理、实验教材管理、实验教学秩序管理和实验教学效果调查等方面的措施和建议。     

昆虫学实验课教学改革与探索

实验教学是人才培养的重要环节。聊城大学农学院通过改革实验教学大纲,优化实验项目,扩大实验教学覆盖范围,根据农时合理调整实验时间,独立设课,单独进行教学考核等措施对昆虫学实验进行了有益的改革和探索,取得了较好的教学效果。     

人力资源管理专业模块化实验教学模式研究

结合人力资源管理专业的理论知识特点和企业人力资源管理人员技能要求,构建了人力资源管理专业模块化实验教学模式,并从模块学实验教学大纲的编写、实验室软硬件的配备、教学方法运用等方面给出实施意见。     

浅论实验教学及其管理

实验教学工作是实验室管理的中心工作。实验教学工作要想落到实处，必须从狠抓管理入手，做好以下七项工作：1．管好实验教学大纲及教学计划；2．管好实验教材；3．管好实验项目；4．抓好实验教学质量检查；5．管好队伍；6．管好信息；7．重视制度管理。     

对电子技术开放式实验教学模式的探索

电子技术实验是工科专业学生必修的专业基础实验课,也是后续专业理论课程学习和实验操作的基础。在实验教学改革中,调整实验内容、制定实验教学大纲、修订实验教材、改进传统教学模式,引入开放式实验教学模式。开放式实验教学模式是高校实验室改革和发展的趋势。本研究结合实验教学提出了几点有益的方案。     

细胞生物学实验教学改革的探索

对细胞生物学实验教学改革进行了探索。通过调整实验教学大纲和教学内容、优化教学方式和手段、建立合理的考核制度、多层次地开放实验室等措施,不仅强化了学生对理论知识的理解,还增强了学生学习的积极性和主动性,激发了学生学习的欲望,有效地提高了细胞生物学实验教学质量,为培养综合素质高的人才打下基础。     

自然地理实验教学改革的思考与实践

结合本系近几年自然地理实验教学改革,从理论到实践,对培养方案、实验大纲、实验项目、方法和考核评价等方面进行了具体探讨。     

推进实验教学改革,提升实验教学质量

对改革实验室的管理体制、优化实验教学体系、优化实验成绩评定办法和建立实验教学质量监控体系等方面做了探析,并提出了提升实验教学内涵和质量的办法。     

加速实验教学中心建设,促进实验教学改革

在介绍厦门大学电子信息实验教学示范中心建设历程基础上,总结了中心实验教学的管理体制改革和实验教学改革的措施,通过以实验内容、学科建设与科研促进实验教学,以实验教改促进学生创新能力培养,以国际化、企业化联合共建实验室等方面体现了该中心的特色.     

数学实验教学中心

数学实验教学中心隶属于新疆师范大学数学科学学院,实验室总面积近160平方米,现有仪器设备133台件,总价值近250万元。实验中心包括现代科学计算实验室、信息处理实验室、数学建模实验分室、统计分析实验分室、软件：翻呈实验分室、语音与图像分析实验分室、开放性实验分室。其中,现代科学计算实验室下辖数学建模实验分室、统计分析实验分室和软件工程实验分室,信息处理实验室下辖语音与图像分析实验分室和开放性实验分室。     

强化实验教学过程管理,提高实验教学质量

分析了高校在计算机基础课程实验教学中存在的问题及其原因,提出结合学生实际和教学进度,细化并合理组织实验教学内容,不忽略实验引导,强化实验中的巡查、指导、考核、反馈、评讲等教学细节,从而提高实验教学质量。     

加强实验教学管理,提高实验教学质量初探

为了培养社会实践能力强和具有创新精神的21世纪高素质人才，必须不断提高实验教学质量。我院从实验教学管理角度出发，实施实验课程改革等措施，完善实验教学体系，达到提高实验教学质量的目的。     

加强实验教学监控,提高实验教学质量

医学基础实验已成为全面实施素质教育、培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。通过对基础医学实验教学中心的重组和建设,泸州医学院在加强实验教学监控,不断提高实验教学质量方面进行了深入的实践和探索,大大提高了教学质量。文中围绕几年来中心在质量监控方面的不断改革和创新举措进行总结和思考。     

临床实验教学中心和实验教学新体系的建设

以临床医学实验中心建设为依托,紧密结合实验教学改革,建立高水平的实验室,理论联系实际,重新创建临床医学实验教学课程体系,并根据新的实验课程体系对原有的实验教学内容及教学模式进行改革和调整。充分发挥实验教学中心作用,促进实验室向综合性、多功能、开放性转变。建立教学实习基地,提高实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,全面推进实验教学中心的建设与管理水平。     

公共心理学实验教学刍议

从分析心理学实验教材这一侧面入手,简要叙述了公共心理学实验教学发展的过程,着重探讨了怎样搞好心理学实验教学工作。指出搞好心理学实验教学应从明确心理学实验的位置、认识心理学实验的意义、培养学生的科学态度、编写权威性心理学实验教材与组织好心理学实验课等几方面入手。     

优选实验教学手段 优化实验教学过程

对实验教学的方法及其教学过程的设计进行了探讨,指出应通过改革实验教学方法、改变教学手段、优化教学过程来提高教学质量。     

现代实验教学法在PLC实验中的运用

通过与传统实验教学法的比较和在PLC实验中的运用,介绍了现代实验教学法的实施步骤和优点,以及现代实验教学法对教师和学生提出的要求。