构建声乐教学和谐师生关系的探讨

和谐是当今时代的主题，构建和谐师生关系是当今社会对学校教育提出的必然要求。声乐教学的师生关系是师徒关系、朋友关系；教师是影响师生关系不和谐的主要因素；尊师爱生、民主平等、信任理解是构建和谐师生关系的途径和方法。     

互联网时代高中英语课堂中师生关系的构建策略研究——以汉中市某高中为例

师生关系是教育教学中最基本的人际关系,良好的师生关系对于教学的过程和效果起着重要的作用。在教育信息化的时代,互联网的迅速发展对于英语课程教学中的师生关系产生了新的影响和改变。该文以互联网时代为背景,以师生关系的教育理论为基础,通过问卷调查,了解和分析当代高中英语课堂中师生的交流方式、交流频率、课堂互动等现状。为互联网时代构建良好的师生关系提供参考。     

构建和谐师生关系，提高教学效果

师生关系指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系是通过师生双方的交往来实现的,教师在师生关系中起主导作用。本文对如何构建和谐师生关系,提高教学效果谈了看法．     

高校师生关系的重新认识

如今高校师生关系已不再是有着千年历史的传统认知中的“一日为师，终身为父”、“唯我独尊”、“唯师是听”的关系．在数字化生存的时代，在民主平等的社会里，教师有必要重新认识自己在师生关系中的位置．教师首先要感谢学生给了一份高尚的职业，树立起为学生服务的意识，拥有为学生服务的本领．其次，教师要把学生当朋友，尊重学生，平等地与学生分享经验，与学生真诚交往，与学生一起成长．最后，教师要坦然面对学生的评教活动，注意自己的一言一行，努力和学生建立一种平等、互信、和谐的师生关系．     

谈高中语文教学中良好师生关系的建立

师生关系指的是教师与学生在教育活动中,形成的教学与学习上的动态联系。毋庸置疑的是,师生关系的好与坏是影响高中语文教学效果的重要因素。因此,建立良好的师生关系是每一名新课改教学背景下的高中语文教师重要的教学任务和教学目标。良好的师生关系主要表现为民主平等、尊师爱生、心理相容和教学相长。     

浅谈如何建立新型和谐的师生关系

新的时代需要新型和谐的师生关系。本文论述了良好的师生关系的作用,什么样的师生关系才是新型和谐的师生关系以及教师该如何建立新型的师生关系。     

论素质教育时代下的新型师生关系

实施素质教育的关键是师生关系问题,师生关系是教学过程中的核心问题。良好的师生关系,有利于调动师生双方的积极性和创造性,有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛。每一位教师都应该在教学过程中努力建立这种良好的师生关系。     

浅谈体育教学中的师生关系

教育过程是由教师的教与学生的学的双边活动,对教师在教学过程中所处位置的研究,可以有效地反映教育过程的效益。因此,必须正确地、全面地、科学地把握体育教学中的师生关系。在教学中自觉地建立和谐的师生关系是完成教学任务的保证,既要把握好教师的主体性,也要重视学生的主体性。本文对体育教学过程中的师生关系进行了探讨,希望能为体育教学中建立和谐的师生关系提供一定的参考依据。     

构建和谐校园 提高育人质量

在探讨和谐师生关系内涵的基础上,分析了目前高校师生关系不和谐的现状,提出了如何构建和谐师生关系的措施。认为教师在构建和谐师生关系过程中起绝对主导作用。教师要转变传统的教学观念,与学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的新型师生关系。促进教师自我完善,从而提高教书育人的质量。     

职业教育中体育教师与学生应建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系非常重要,体育教学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程。教师教与学生学的和谐统一是师生交往、积极互动,共同发展的过程,本文重点介绍了在体育教学中建立和谐的师生关系教师必须做到的几个方面。     

教学中怎样才能发挥学生的主体作用

通过探讨“信息时代”教学中的师生关系和学生主体作用特征 ,提出了教学中发挥好学生主体作用的主导思想和方法     

谈在高校体育教学中如何体现和谐教育

和谐体育教学是新时期课程改革提出的新要求,和谐教育在体育教学过程中具体体现在教学设计的过程、师生关系、生生关系、创新学习理念、关注人文发展等方面,从而说明体育教学要以促进学生德智体美全面发展、培养适应现代社会发展需要的人才为主要目标.     

数码显微互动与遗传实验教学

在遗传学实验教学中,数码显微互动和多媒体技术将现代信息技术与实验教学相结合,发挥多媒体技术突破时空的限制,以形象的画面展示教学内容,实现师生互动,共享清晰的图像,消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,使教师能够高效率地对全体或个别学生给予指导或帮助,为学生思维的拓展提供了新的、更为广阔的空间。另外,计算机强大的图像处理和保存功能也会极大地激发学生实验兴趣,提高实际操作能力。     

编辑学教学探微

在数字传媒时代,针对高职高专学生的特点,可以从明确编辑学的教学理念、选用合适的教材、打造＂教师＋编辑＂双重身份、采用灵活的教学方式入手,将教学理论和编辑实践相结合,努力培养有一定编辑学理论知识和操作能力的人才。     

“互联网+”视角分析高校体育教与学改革

运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。     

学生视野中的高职院校和谐师生关系研究

高职院校存在系列制约师生关系发展的不和谐因素。高职院校师生关系可分为从事教学一线工作的教师和教学辅助人员与学生、学生思想政治教育工作者与学生、行政机关与宿舍管理人员与学生等三种类型,从三种类型出发概括高职院校师生关系现状,并提出对策。     

构建大学课程教学中的和谐师生关系

大学教育中任课教师对学生的影响很大。任课教师除了传授丰富学生的科学知识,还可以在学生的学习和生活中留下许多影响,和谐的师生关系既能促进学生学习热情,提高教学效果,还可以培养学生和谐人际关系的建立。本文分析了目前大学任课教师师生关系因社会环境变化和职业精神变化引起的问题和根源,并针对问题提出了多项解决方法,以便有助于提高大学课堂教学效果和提升大学素质教育质量。     

转型时期大学英语教学理念的思考——基于哲学诠释学的视角

诠释学思想与教学理念之间存在着内在的契合。传统诠释学视域中的教学理念由于对原意的片面强调,强调忽视了学习者的主体性因素,从而将大学英语教学引入以教师中心论的泥潭。在当前此起彼伏的英语教学与考试改革的思潮中,大学英语教学新理念应从诠释学的本体论转向出发,借鉴哲学诠释学思想消解传统教学理念中的二元对立,以理解本体论为基础培养学生学习自主性,通过视域融合构建师生之间的多元对话,立足实践诠释观探索多元化的大学英语教学新模式。哲学诠释学的思想推动了教学理念的更新,为转型时期大学英语教学新模式的建立提供了重要的理论依据。     

我国高校体育教学模式现状与发展趋向的思考

当前高校体育教学模式在很大程度上仍受传统思想的束缚,因此应当从根本上实现教学模式的转变,注重“健康第一”与“终身体育”思想相结合,注重以学生为主体性的教学,建立更加“平等”的师生关系和生生“合作”关系,着力培养大学生的创新精神和体育综合素质,注重促进体育教学目标多元化发展,实现教学评价体系的民主化和多元化,注重综合评价方式的构建,大力鼓励教师和学生的创新精神,构建独具民族特色的体育课程.     

《可编程控制器应用》教学实践探索

本文较详细地阐述了作者在机电控制技术专业《可编程控制器应用》教学中改革教材,以精选出的实例为重点实施课题教学;丰富教具,运用合适的教学辅助手段,尽量运用直观教学;采用一体化的教学模式,;教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用。从而提高学生PLC应用能力,以适应现代社会岗位要求。