初中英语词汇教学探讨

本文遵循英语词汇的教学原则,以求激发学生"积极学习",让他们能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

浅谈初中英语词汇教学

在英语学习中词汇学习占有相当重要的地位.单词是构成句子最基本的要素,不掌握单词就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养.单词是初中英语教学的重要组成部分,但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣.     

浅谈初中英语词汇教学策略

英语词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位，是英语教学成功与否的关键。本文通过以直接教育法和间接教育法为切入点，探索如何更好的展开初中英语词汇教学，使学生能够形成词汇学习的思雏能力，能够主动、自觉地记单词，促进学生掌握有效的词汇学习的操作途径。     

浅谈初中英语词汇教学

在英语学习中词汇学习占有相当重要的地位。单词是构成句子最基本的要素,不掌握单词就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。单词是初中英语教学的重要组成部分,但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。因此,如何在词汇教学中培养学生的思维能力和记忆能力,使学生主动地、自觉地、有效地记单词,是值得我们每位英语教师思考的一个问题。在英语词汇教学中,我大胆地尝试多种方式指导学生学习词汇,前后使用过音、形、义结合法,词汇链学习法,趣味联系法,故事讲解法,直观形象讲解法,游戏记忆法等等,在不同年级因不同内容分别采用不同的方法去指导学生学习。下面谈谈几种方法,与大家共勉。     

妆中英语词汇教学策略

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要方面，由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难，但，只要我们掌握一些词汇教学的方法，如听说领先原则；加强诗意规则教学；帮助学生摆脱的记忆单词时，对汉语意义的过分依赖等，就能在词汇教学中取得很好的效果。     

教给记忆方法 提高词汇教学实效

初中英语新教材词汇量大，每个模块有三十几个单词与短语，记单词已成为一件让学生头痛的事情。面对如此多的单词，学生常苦于记忆效率低，遗忘速度快。因此，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，就成了英语教师面临的重要课题。     

初中英语词汇教学的现状与对策

词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。本文简析了词汇教学在初中英语教学中的重要地位、词汇教学的现状及其存在的问题，对如何提高初中英语词汇教学的有效性提出了几点浅见。     

我国初中英语教材词汇因素研究——基于三套教材的统计与分析

本文对《仁爱版》、《外研版》和《人教版》三套初中英语教材的词汇进行了统计与分析。结果表明:在三套教材中,总体语言输入量从低年级到高年级呈现逐步增加的趋势;随着初中阶段的逐年增加,教材中重复使用单词的现象逐渐减少;三套教材在《新课标》词汇范围之内的单词数量与《新课标》对初中阶段的要求基本一致,但同时也包含较高比例的《新课标》以外的词汇。     

初中英语词汇教学中对元认知策略的应用

对初中学生来说学习词汇是难点,也是关键;而对初中英语教师来说教词汇容易,而教好词汇,让学生更快、更多、更好的记住单词则不是一件容易的事。教师应掌握多种教学方法,同时重视对元认知策略的应用,教给学生用元认知策略知识学习词汇是本文的研究重点。     

浅谈初中生英语会话能力的培养

培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听说读写的交际能力被定为九年义务教育初中英语教学的目的.因此,初中英语教学必须由过去的语言结构为主改变为语言实际运用为主的功能法.那么,“听说”就是贯穿在整个教学中非常重要的,不可缺少的综合性练习,它不但可以训练学生听说的能力,而且可以促使学生更好地掌握单词和语法,形成良好的语言习惯.“听说”训练,一定要落实在每一节课,并持之以恒,下面笔者根据多年的教学实践,谈一点心得体会:     

重视词汇语境教学 提高学生词汇能力

要培养和提高学生词汇的应用能力 ,必须把词汇教学和一定的语境结合起来 ,因为语境在确定词义 ,消除岐义 ,体现词的用法 ,区别同义词方面有主要的功能 ,要实现词汇的语境教学 ,就要注意把生词放在一定的语义场中进行 ,只有把词汇教学与语法教学及语篇教学结合起来 ,才能对学生记忆单词 ,理解运用单词有积极的促进作用 ,才能真正实现词汇教学的目的———提高学生的词汇能力     

浅谈解决当前初中英语词汇教学相关问题的策略

词汇教学在初中英语教学中的意义重大。当前初中英语词汇教学中有孤立的进行英语词汇的讲解、不重视对英语词汇记忆方法的讲授等两方面突出的问题。为此，本文提出了解决问题的两种对策，具体为运用现代教学手段进行词汇教学，激发学生词汇学习的兴趣；通过发音，简化英语词汇的记忆。     

中职英语词汇教学的处理和记忆

词汇发展语言能力的必要基础。词汇教学：单词练习、教学中视、听结合，培养应用语言的能力，增加阅读；词汇记忆：传授构词规律，讲究科学记忆，使用单词卡片记生词，反复复习。     

大学英语词汇教学中词汇记忆法刍议

词汇是英语学习的基础,英语水平的高低取决于词汇的理解与运用。目前,许多英语学习者没有掌握记忆单词的方法,在词汇的掌握方面面临很大困难,所以教师在教学过程中对单词记忆方法的传授就显得至关重要。笔者在八年教学实践基础上,针对词汇在英语学习中的重要性,探讨了词汇的记忆方法及这些方法在教学中的运用。     

初中英语词汇教学的几种策略

掌握词汇是学好英语的基础和前提．在教学实践中，词汇教学是一项具体而又容易被忽视的教学实践活动。词汇教学的成败取决于词汇教学的方法和策略，而掌握这种策略的主动权多在老师手里。有些老师偏重讲解单词用法，忽视了词汇在语言中的实际运用，导致学生掌握词汇质量不高．有些老师让学生自学词汇，或让学生通过背诵单词表记忆单词，导致学生对词的词性，语法功能的理解模棱两可。     

词汇组块教学在初中英语教学中的应用探析

在当前的初中英语教学中,学生在词汇学习环节中普遍存在着死记硬背的现象,这是未能掌握英语词汇构成与使用规律而形成的问题,学生的学习往往会陷入机械化重复的境地,词汇记忆与应用水平差强人意。词汇组块教学是当前素质教育背景下提倡的英语学习方法,强调词汇学习中内在规律与实际环境应用能力的培养与提升,是一种行之有效的英语词汇学习方法。本文探讨了词汇组块教学在初中英语教学中的应用,旨在提供一定的参考与借鉴。     

浅谈初中英语词汇教学方法

词汇教学在整个英语教学中有着举足轻重的地位，因此，在语言教学中，一定要重视词汇教学，讲究词汇教学的策略。本文从六个方面阐述了初中英语词汇教学的方式方法，简单实用。     

初中英语词汇教学探索

词汇教学是初中英语教学的重点.应根据初中生的特点,采用合适的教学方法.     

初中英语单词教学方法创新

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从当前学生识记单词的实际情况出发,借鉴当前多媒体教学、情景教学等成功经验,从对初中英语单词教学作了有益的探讨,为英语教学方法创新进行了尝试。     

英语词汇教学存在的问题及应对策略

在当前的英语词汇教学中,有的教师完全停留在学生自发学习的阶段,把学习单词的任务完全交给学生;有的教师虽然使用语境教学法来教授单词,但存在词汇教学阶段重点不突出,系统性不强等问题。本文通过分析当前词汇教学存在的不足,提出了以语音教学为突破口,抓住语音教学的最佳时间窗口,从国际音标入手,系统性地讲授语音知识,让学生具有接受语境教学的经验和能力,然后对阶段性的重点词汇进行语境教学,最后在恰当的时机引导学生自主进行阶段性小结,逐步构建学生的词汇知识体系对抗遗忘曲线的英语词汇教学系列策略。