基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的应用

为探讨基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的实效性,选取70名轮滑选项班男生,随机将其分为实验组和对照组(各35人),实验组学生进行为期16周基于Mini-MOOC的O2O混合式教学干预实验.实验前后分别对2组被试身体素质水平、专项技能水平和体育锻炼态度等具体指标进行测评.结果表明:基于Mini-MOOC的O2O教学模式具有较高的实效性,对大学生身体素质水平、专项技能水平及体育锻炼态度等具有较为明显的促进作用,是实现体育教学效果新突破的必然选择.     

对工科院校男生体育教育现状的思考

<正>一、问题的提出近年来,工科院校男生自觉从事体育锻炼的积极性有所下降,除正常早操活动及每周一次的体育课外,课外体育锻炼出勤率有下降趋势,少数男生甚至怕上体育课,练的少看的多,身体素质均比以往几届差.更需注意的是一部分男生健康状况和身体发育过程中普遍存在不良习惯,这里不一一列举.面对工科院校男生体质差的状况,从事体育教育的教师应该怎么办?如何增强他们的体质,提高他们的运动技能与身体素质,提高健     

对影响高校学生体育锻炼因素的研究

随着人们对健康的要求越来越高,目前高校学生身体素质却在持续下降,本文对影响学生体育锻炼的因素进行了研究.尝试为高校体育教育改革,加强学生课外体育锻炼,增进学生体质健康,提供借鉴和参考.     

延安市中学生参加课外体育活动现状的调查研究

选取延安市三所初中学校,延安实验中学、延安大学附属中学、宝塔区第四中学为调查对象,对这三所初中学校学生参加课外体育活动的现状进行调查和研究。通过问卷调查法对延安市的三所初中学校进行调查,并对这些调查进行研究。研究的结果:男生更倾向于运动技术技能的学习,女生更注重于健身锻炼方法的学习,女生参与体育活动的动机与男生存在差异,主要影响学生课外体育活动学校方面原因是由于场地器材的不足,教师对于课外体育活动的指导也是一方面原因,学生方面的主要原因是缺乏良好的体育锻炼习惯,学生本身身体素质较差,对体育锻炼的重视度不够。     

对大学生课外体育锻炼健身运动处方的研究

针对大学生课外体育锻炼过程中出现的种种问题,探讨建立课外体育锻炼健身处方的必要性,提出其构建模式,以便教师更好地指导和督促学生进行课外体育锻炼,学生更有目的的开展课外体育锻炼.     

不同体育项目对民办独立学院学生体育课教学效果对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法、测试法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院一年级（非体育专业）男学生体育课考核得分为研究对象,来探高校体育课不同运动项目对学生身体素质、体质健康测试水平以及专项技能得分的影响情况。结果显示：不同运动项目对学生体育课教学效果影响明显,不同体育专项班学生在专项技术考核得分、身体素质考核得分和体质健康测试得分方面均不在同一水平,各专项技术考核得分差异较大,是影响考核得分的最主要因素。定向越野专项对提高学生身体素质和体健测试水平效果好于大球类和小球类运动项目。     

高校体育锻炼效果评价机制改革策略研究

以高校课外体育活动评价对提高学生锻炼效果的作用为研究内容,采用整群抽样法对河南医学高等专科学校大学一年级学生进行问卷调查,研究表明,科学的体育锻炼对提高学生的注意力、记忆力、抗疲劳和抑制烦恼方面具有显著作用,通过实施教师评价和学生自评对提高学生的身体素质并增进心理健康具有良好效果.     

师范类大学生参加课余体育锻炼的现状调查——以山西省4所本科院校为例

通过问卷调查法和数理统计等方法对山西省4所本科院校师范类大学生参加课余体育锻炼的状况进行调查研究.结果表明：被调查的学生中,总体有60.3%的学生每周平均参加课余体育锻炼的次数在2次（含2次）以上,其中女生和高年级学生参与的程度相对较低;场地器材短缺、无时间、缺乏运动技能是学生参加课余体育锻炼的主要制约因素.建议：学校体育工作者要认识到作为未来教师的师范类学生对我国全民健身条例落实的重要意义;学校要在制度上对女生参加课外体育锻炼给予鼓励;学校要确保学生每周至少参加2次课外活动;师范类学生在教育实习前,学校要有针对性地对学生进行体育技能、知识及教学方法的培训.     

高校应加强课外体育活动的开展

本文从高校开展课外体育活动的目的、意义等方面进行论述,并探讨一些如何开展高校课外体育活动的方法,以指导学生合理的进行课外体育锻炼,增强体育意识,提高身体素质。     

指导中职学生课外体育锻炼初探

自主锻炼属于体育延伸性学习,它对培养学生健康体魄和其他各项能力都起着相当重要的作用。指导中职学生课外自主锻炼方法多样,可以开展兴趣小组、建立学校体育俱乐部、开展比赛活动,让学生参加社区体育活动等。教师还要关注和肯定学生自主锻炼的过程和结果,以便学生养成体育锻炼的意识与习惯,更好地学习和工作。     

外教高人气的秘密:任务型自主学习

任务型自主学习是外教在学生缺乏学习自主性情况下的课外延伸活动。其本质是由教师引导、学生参加比课堂教学更为灵活的课下学生活动。通过电影、谈话、口语角、读书会、讨论等灵活方式,在创建英语环境的同时对学生进行教师介入式的学生自主学习。该活动在提高学生的听说能力的同时培养了学生诸如欣赏、表达、审美等多种能力,提高其社交能力,丰富学生的课外生活。     

大学生课外体育锻炼调查及对策

该文通过对大学生课外体育锻炼进行调查、分析、为不断提高学生身体素质，改善学校体育锻炼条件与环境，全面实现学校体育目的任务提供科学依据。     

大学篮球专项选修课分层递进教学的设计与研究

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中,是一种新的尝试.在篮球专项选修课之前,以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,提高了学生参加体育锻炼的兴趣,使之终身受益.     

专项身体素质练习对竞技健美操三人三级难度动作完成质量影响的研究

本文选取天津体育学院体育艺术系二年级健美操专项学生40名作为研究对象,通过对健美操专项学生练习身体素质过程中所采用的训练方法,以及训练前后完成三人三级难度动作的质量进行综合的研究和分析.在研究的过程中采用专家访谈法、文献资料法、实验法、对比分析法和数理统计法等研究方法,运用专项身体素质训练法对难度训练的介入进行实验,对运动员难度完成质量进行测试,将实验组和对照组进行分析.其结果表明:针对性的专项身体素质训练,相比较于常规的身体素质训练,对难度动作直角支撑转体360度,团身跳,分腿俯卧撑,交换劈腿跃完成质量的影响更大,专项身体素质训练后,这部分难度动作完成效果更佳.专项身体素质训练对提升竞技健美操三人三级难度动作完成质量发挥着积极的促进作用.     

课外体育活动组织的理论与实践

以学生的早操，班级体育锻炼，运动竞赛，各种体育协会的组成，特长体育教育，学生课外体育活动组织为模式，论述了矿业类高校要以“合格＋特长”培养学生参加课外体育锻炼为目标，把体育课教学的时间和空间延伸到学生的课外，既完善了体育课教学质量，又使学生达到了锻炼身体，提高运动专项技，战术水平的目的。     

太原市高校普系女生课外体育活动调查分析

课外体育活动是学生在体育课以外主动参与体育健身活动的行为.提高女大学生的身体素质,培养她们对体育锻炼的兴趣,是高校体育需要解决的问题.文章通过文献资料研究和问卷调查等方法,对太原市高校普系女生参与课外体育活动的动机、活动方式、锻炼时间、活动项目以及参加体育活动态度等方面进行了调查,从而为高校体育教学改革提供了参考依据.     

高校大学生课外体育锻炼现状调查与对策研究——以云南农业大学热带作物学院为例

该文通过对学院在校学生的课外体育锻炼情况进行问卷调查和分析,结果表明体育教学改革和教学评估对学生身体素质起到了促进作用,但学院场地设施、教师指导和课外体育活动氛围有待加强。建议从加强体育社团建设与管理,构建校园体育文化氛围、加强学校体育设施建设与管理、加强体育安全知识宣传、引入新兴体育项目、拓宽教学内容五个方面改进。     

高校体育专业学生身体素质与体操成绩的相关分析

身体素质是每个运动项目的物质基础,是掌握动作技能、技术,提高运动能力、技术水平的前提条件.研究身体素质与体操专项技能成绩的关系,进一步揭示两者之间的内在联系与规律,目的是为了全面发展高校体育专业这一层次学生的身体素质,掌握体操专项的动作技能、技术,提高体操的能力和成绩.重视身体素质的提高已成为现代体操教学、训练体系中一个重要环节.     

教师如何在体育教学改革中发挥作用

如何提高中学生的身体素质,是学校体育教学改革方向。教师在教学改革中提高自身水平、素质和因人施教,是教学改革得以实施的保证。学生求知欲望和对个体价值的要求越来越深刻,也对教师的素质和教学改革提出了更完美的要求。体育课在完成基本教学任务的同时,应当教会大学生一种终生受益的体育锻炼技能。     

对湖南铁道职业技术学院课外体育活动的现状及对策研究

课外体育后动是学校体育工作的一个重要组成部分，是体育教学课程的延伸和发展，是实现学校体育目标的途径之一。积极开展课外体育活动，有利于进一步提高学生的身体素质和健康水平，有利于提高体育教学质量，有利于培养学生自我锻炼的意识，为终身体育锻炼打下良好的基础。