在高中生物教学中培养创造性思维

“创造性思维是以解决科学或艺术研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法等心理过程。”它是创新精神的核心。“倡导创造性思维的培养”，是新一轮课程标准中的重要理念之一，这反映了新大纲更加注重培养学生的科学素养，特别是培养学生的创新精神和实践能力。因此，生物教学在传授知识技能的同时，也要对学生进行创造性思维的培养与训练。     

浅谈数学创造性思维的培养

就如何培养学生的创新精神，特别针对数学教学中培养学生创造性思维提出了自己的看法。     

创设问题情境,养成创新能力

论述在教学中如何对学生思维能力和创新精神的培养,要求教师创造性的教学,遵循学生思维发展的规律,转变传统的思维方式,创设不同的问题情境,启发学生自己思维活动,发展他们的创新思维能力和培养创新精神。     

阅读教学中创造性思维的培养

培养民族创新精神，培养创造型人才，是时代赋予教师的神圣使命。阅读教学作为语文教学的重头戏，是培养学生创造性思维的重要途径之一。那么如何在阅读教学中培养学生的创造性思维呢？     

试探历史课对学生进行创新思维和创新精神的培养

培养学生的创新性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界，也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是，只有有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计，才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合，“教”“学”统一。     

试探历史课对学生进行创新思维和创新精神的培养

培养学生的创造性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界 ,也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是 ,只有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计 ,才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合 ,“教”“学”统一。     

知识的思维结构特性及其在创新思维培养中的教学论意义

知识是与具体的思维过程相联系的。知识的获得本质上是思维过程的延伸和扩展。这种延伸和扩展既是思维过程的“片段”不断组接和构建的过程，同时也是知识结构化和调整的过程。知识结构应区分为“组成比例结构”和“组织性结构”两种形态，创造性思维是知识的“组织性结构”活性的一种功能表现，本质上仍然是思维的延伸和扩展，但主要以横向知识的沟通为特征，横向知识之间的联系越充分就越有利于创造性思维的激发。基于此，在教学中，对知识背后的思维过程予以强调以完善学生的知识结构将有利于培养学生的创新思维能力。     

高师英语专业口语教学中学生创新思维能力的培养

培养英语专业学生的创新思维能力和创新精神已经是高等师范院校英语专业的一项重要任务.口语课作为高师英语专业的一门基础课程,在学生创新能力和创新精神的培养方面具有举足轻重的作用.我们应结合对创造性思维的认识,深入探讨在口语教学中培养学习者创造性思维能力的方法和途径.     

数学创新思维能力的教与学

学生创新思维、创新能力的培养是数学创新教育的核心。教师的创新意识是实施创新教育的根本。注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础。提高学生发现问题、提出问题、应用数学思想方法解决问题的能力是培养学生创造性思维的目标。     

用历史问题点击创造性思维

面向21世纪素质教育的根本任务是培养学生的创新精神和创造能力,其核心是培养学生的创造性思维。在历史教学中如何优化思维品质,培养学生创造性思维呢？笔者认为可有以下几种方法：     

物理教学与创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是我们与时俱进的源动力。作为物理这门学科,课堂教学是学生获取知识的主要渠道,也是培养学生创新能力的主要途径,本文就物理教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创造性思维,结合多年的教学实践进行了初步探索。     

在音乐教学中培养学生的创新品质

在音乐教学中培养学生的创新品质对于社会的前进和发展具有十分重要的意义。音乐创作活动恰恰与创造性思维有密切的联系。音乐创新教学是注重对学生创造性思维的培养，着眼于创新思维与实践的方法和过程，不创求其创作结果。学生根据自己的经验、个性理解、想象、发展，迁移音乐内容，表达自己的情绪和思维。     

浅谈化学教学中学生的创新教育

提高教师自身素质更新教学观念，优化课堂教学中的各个环节，充分调动学生的积极性和主动性，培养了学生的创造性思维和创新精神。     

在实验教学中培养学生的创造性思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。要想创新教育,就得培养学生的创造性思维。本文根据青少年思维发展的特点,探讨了创新教育中如何培养学生的创造性思维,并结合实际探讨了实验教学中培养学生创造性思维的方法。     

论地理教学对学生创造性思维的培养

素质教育的核心是创新教育，培养学生的创造性思维是当前教育发展的重要任务。文章阐述了创造性思维的内涵、特点，分析了地理课程对培养学生创造性思维的作用，提出了教师的创造性、激发兴趣、打破思维定势、发散思维和辐合思维等培养学生创造性思维能力的新思路。     

化学创新教育探讨

着重从四个方面论述化学创新教育，即：坚持“双主体”教育思想训练学生的创造性思维；以化学发展史实激发学生的创新意识；改进实验教学培养学生的创新能力；开展课题研究增强学生的创造性思维和创新能力。     

谈音乐教学中创新能力的培养

“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创新能力方面有着极其突出的作用，它可以培养学生的想象力和散发性思维、求异思维的能力，让学生形成良好的创造性品质。     

化学教学中思维训练与创新培养

培养学生的创新能力是教育教学改革的永恒课题,创新是一个民族进步的灵魂,要创新离不开创造性人才的培养,创造性人才的培养离不开教育,离不开对学生的思维训练和创新培养。本文通过介绍化学历史、启发性探究性的学习、实验创意设计等方面内容去探讨如何培养学生的创新思维和创新能力,促进创新思维发展。     

试论语文教学中创新思维的培养

创新教育是以培养创造型人才为目标的教育，在语文教学中，培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们提出的要求，因此，教师活动中不仅要使学生掌握知识，提高智力，而且要大力培养学生的创造性思维的能力。     

谈如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维，必须打破思维的单一性，培养学生的发散思维；打破思维的盲从性，培养学生的批判意识；打破思维的保守性，培养学生的创新意识。