英国工商企业高等职业技术教育的新发展

一、采用工读交替的“三明治”教学方式,注重培养学生的实际工作技能和实际动手能力。 英国为了培养企业适用的工程技术人才,许多学校实行了“工读交替制”的合作教育。这种方式便是人们常说的“三明治”(或“夹心饼干”式)教学计划。这种人才培养方法分为三个阶段,学生中学毕业后,先在企业工作实践一年,接着在学校里学习完二年或三年的课程,然后再到企业工作实践一年,即所谓的“1 2 1”和“1 3 1”教育计划。此外,英国还实行第一、二、四年在学校     

高职酒店管理专业的“三明治”培养模式

文章从心理学角度剖析高职学生学习特点，结合社会学习理论，进而论证在酒店管理专业中推行“1＋0．5＋1＋0．5”的“三明治”教学培养模式的科学性。     

奥巴马来吃午餐的前前后后

“美味三明治”是距纽约一小时车程的一家小型三明治快餐店，因为物美价廉，所以在当地口碑不错。这两天，这家小饭店还上了媒体头条，原因很简单：奥巴马来这里吃午餐。     

西方国家经济学教育模式对我国医药类高等院校经济学教育的启示

目前我国医药类高等院校的经济学教育主要存在着“边缘化”、“浅化”、“重理论轻实践”、“重科研轻教学”等问题,英国模式、法国模式和美国模式等西方国家经济学教育模式对我国医药类高等院校的经济学教育具有一定的启示．我国医药类高等院校经济学教育的改进应重视经济学学科专业建设,实现经济学专业人才培养定位的合理化,科学合理制定培养方案,加强理论与实践、思维学习与技能学习的结合．     

基于“主体间性”发挥的高校有效课堂教学

高校的教学之本在于课堂，课堂则是高等教育教学改革的根本，丛发挥“主体间性”的视角进行教学改革与模式探究的根本目的在于完善和提升大学课堂教学的有效性。因此，本文针对当前高校课堂教学普遍存在有效性不足，且相关的改进路径欠缺的现状，借助教育“主体间性”的概念与理论，通过构建高校有效课堂教学模式的理论与实践探索，旨在回归“交往”这一教学本质。     

基于介质上电润湿原理的微液滴驱动芯片

为了实现对微尺度下流体的精确操控,提出一种基于介质上电润湿(e lectrow etting-on-d ie lectric,EW OD)的新型微液滴驱动芯片。研究了介质上电润湿原理及“三明治”结构驱动机制,并利用流体软件(CFD-ACE )数值模拟液滴在“三明治”结构中的驱动情况;分析了“三明治”结构液滴驱动芯片的工艺,并提出在重掺杂多晶硅电极阵列表面上热氧二氧化硅介质层来制备低驱动电压及高可靠性的新结构驱动芯片;在空气环境下,通过施加45V驱动电压成功实现了对去离子离散液滴的操作和控制。     

以“三个面向”为指导 构建师专人才培养模式

邓小平关于“三个面向”的教育思想提出了我国教育改革和发展的战略指导方针,并引导着我国面向21世纪高等教育改革的走向。本文以邓小平“三个面向”教育理论为指导,以国际高等教育改革的趋势分析为背景,围绕我国高等教育中教学改革的基本思路,探讨面向21世纪我国师范高等专科人才培养模式的建构。     

泡沫铝三明治板冲压成形数值模拟分析

基于塑性力学理论研究了泡沫金属材料的有限元模型,在此基础上利用ABAQUS软件对泡沫铝三明治板弯曲成形过程进行了有限元数值模拟,并分析了泡沫铝三明治板的冲压成形缺陷,数值模拟结果和实验结果保持了良好的一致性。研究成果为泡沫铝三明治板冲压成形缺陷的控制提供了有效的数值模拟方法。     

英国的大学教育及其启示

高等教育在我国社会主义建设事业中具有重要的地位和作用。中央关于教育体制改革的决定中提出了高等教育发展的战略目标：“到本世纪末，建成科类齐全，层次，比例会理的体系，总规模达到与我国经济实力相当的水平；高级专门人才的培养基本上立足于国内，能为自主地进行科学技术开发和解决社会主义现代化建设中重大理论问题和实际问题作出较大贡献。”要实现这一战略目标，吸收国外有关教育经验是很有必要的。本文试图对劳国高等教育主要是大学教育的现状作一概括性的介绍，以期对我国高等教育的改革有所借鉴和启发。英国高等教育具有悠久的…     

芯材厚度及胞孔结构对闭孔泡沫铝三明治梁弯曲性能的影响

采用三点弯曲加载方式对闭孔泡沫铝和铝板胶合成的三明治梁力学性能进行了实验研究.通过实验分析不同的芯材厚度、弯曲加载跨距以及胞孔形状对三明治梁极限承载力以及结构失效模式的影响.结果表明:三明治梁的抗弯极限承载能力随着芯材厚度的增加而增加;结构的失效模式与加载跨距及芯材的厚度有关,失效模式主要有压痕、芯材与面板断裂、面板皱褶及脱黏等形式;规则形状的胞孔芯材与不规则形状的胞孔芯材构成的同样尺寸的三明治梁相比:前者的极限承载力更大,能量吸收能力更高.     

英国“基于行动的学习”模式对我国高校实施体验式教育的启示

英国“基于行动的学习”也称为“能力教育”，它提倡学生独立承担起学习和能力培养的责任，开展自主性、探索性学习。在这种学习模式下，教育在立足于客观实践的同时，更鼓励学生通过发现问题、解决问题最后形成适应社会的能力，即是通过“做”达到学习的目的，以“做”带学。“基于行动的学习”模式是典型的体验式教学模式，它的成功实施，对我国当前正在开展的教育改革有积极的借鉴意义。     

高职教育校企合作模式的比较研究

校企合作模式自19世纪末发源于德国以来,在100多年的发展中出现多种形式,如美国称之为＂合作教育＂,日本称之为＂产学合作＂,德国称之为＂双元制培训＂,英国称之为＂三明治工读制度＂,俄罗斯则称之为＂学校—基地企业制度＂。然而,各国校企合作模式有共同点也有不同点,从中我们能得到重要启示,尤其在校企合作教育模式和教学模式创新方面。     

以“三个代表”重要思想指导民族高教工作

从云南民族大学的实践出发，以“三个代表”重要思想指导民族高等教育工作，责在以科学理论武装头脑，指导实践，解决问题，推动工作。     

我校聘请潘懋元、邬大光教授为客座教授

４月３０日，厦门大学高等教育科学研究所博士生导师潘懋元、邬大光教授应聘为我校客座教授，何思安校长向他们颁发了聘书。潘懋元教授是我国高等教育理论研究的倡导者，高等教育学的开创者，１９７８年开始招收我国第一个高等教育学硕士；１９８４年主编并出版我国第一部《高等教育学》正式教材。１９８６年开始招收我国第一个高等教育学博士生；１９８８年潘教授领导的厦门大学高教所被评为全国高等教育学科的重点学科点。１９９７年该所被国家正式列为“２１１工程”第一批重点学科建设项目。潘教授今年２月被英国名牌大学赫尔大学授予荣…     

我国独立学院办学模式比较分析

我国独立学院自创立十几年来，在一定程度上满足了社会对高等教育日益膨胀的要求，是我国高等教育大众化进程的必然趋势。但独立学院办学模式多样化．大部分的独立学院难以符合“独”、“民…‘优”的特点。本文通过对我国现有的办学模式进行分析和相互比较，发现我国独立学院在办学模式上还存在诸多的问题．认为要解决独立学院存在的问题并促使其持续健康的发展，应该选择多主体的校企合作模式，也就是股份制合作办学模式。     

我国建立网络大学有关问题的探讨

针对我国高等教育的实际情况，综合论述了建立网络大学的必要性，从理论和实践两方面探讨了高校建立网络大学所需的技术环境和资金筹集模式。     

现代教育理念下地理教育专业课程体系建设的研究

随着市场经济的发展，高等教育也市场化。面临日益饱和的中学师。资力量，地理教育专业的培养目标应该适应市场的需要，建立“厚基础、宽口径、强能力，重实践”的专业复合型人才培养模式。在新的课程体系中应该体现以现代教育理念为指导，以可持续发展观为准刺，以理论与实践教学的双向机制为导向。     

“双体系”模式与培养突出“实践型”旅游管理人才探索——以辽宁科技大学旅游管理专业为例

我国旅游高等教育体系一直存在重理论教学体系,轻实践教学体系的问题,人才培养模式与行业对人才的要求存在一定的差距。本文以辽宁科技大学为例,按照2010年培养方案的修订意见,通过建立“双金字塔结构的培养体系”,即理论教学体系和实践教学体系,突出旅游管理人才培养的应用性,并提出相应的对策。     

大学英语教学中“学生中心论”的研究

全球化对大学生的国际交流能力提出了更高的要求，所以英语就成为衡量人才综合素质的重要标准之一。本文从改革传统的大学人才培养模式、建立以学生为中心的英语教学模式的必要性人手，探讨了“以学生为本”的教育理念。并分别从心理学、管理学、生理学以及新世纪学生和学校新型关系的视角分析了“学生中心论”的理论基础和实践基础。文章最后提出了建立“以学生为中心”的大学英语教学模式对教育工作者的要求。充分体现学生的中心地位，是高等教育改革的根本内在动力，也是实现当前高等教育的培养和造就高素质创新性人才目标的需要。     

以人为本:从"治未病"浅析生物医学工程发展前景

本文分析了“治未病”理论在传统医学模式向现在医学模式转变过程中的重要价值,阐述了生物医学工程的兴起和发展对“治未病”理论的积极促进作用,阐明了其在新的医学模式环境下能够适应医学的发展同时更能深刻地改变医学本身。