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高职教育学生顶岗实习管理的实践与探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
顶岗实习是高职教育实现工学结合人才培养目标的重要环节,是将受教育者从学生培养成劳动者的必经过程。制定能实施顶岗实习并有利于技能培养的人才培养方案、建立符合职业技能掌握规律的校内外实训条件和良好的校外兼职教师资源厍是搞好顶岗实习的基本条件。在学生顶岗实习期间学校应为其配备三种指导教师:顶岗实习日常管理教师、现场巡视指导教师和企业指导教师,三种指导教师互相协调各施其责管理与指导学生完成顶岗实习。 相似文献
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顶岗实习是高等职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一,顶岗实习是涉及学校、学生、企业及社会多方面的问题,解决好顶岗实习的问题有助于提高高等职业教育的水平。 相似文献
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高职学生顶岗实习的管理探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
《科技信息》2008,(16)
改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,职业院校必须走校企合作、工学结合的道路。工学交替、顶岗实习是培养学生职业能力的重要途径。实践证明:在企业等用人单位以及学校的共同配合下,开展顶岗实习是切实可行的,然而当前相应的社会条件尚未完全配套,工学交替、顶岗实习在实践中碰到了许多问题。特别是学生顶岗实习的管理问题尤为突出。笔者就几年来自己参加顶岗实习的管理体会谈一些初浅的看法,以期收到抛砖引玉的效果。 相似文献
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顶岗实习是高职院校有效推进"工学结合"人才培养模式的主要形式,是强化学生应用能力和实践技能的重要途径,是高职院校教学计划中一个实践教学环节。顶岗实习是一个学生、学校和企业共同参与教学环节,实习阶段的管理影响到顶岗实习的教学质量。顶岗实习管理需要增加企业参与力度,通过学校和企业的配合共同完成此项教学环节,才能保证顶岗实习教学的质量。 相似文献
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顶岗实习是高职院校人才培养的重要实践环节,加强对学生顶岗实习的质量监控是提高人才培养的重要手段。本文针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施质量监控的现状,提出了校企双线监控、三级管理、四方评价的监控体系的构建,解决了学校、企业、教师、学生对顶岗实习质量进行考核与评价的难题。 相似文献
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顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分,也是培养高技能人才的重要途径。文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题,有针对性地提出了建立以政府为主导,企业和学校为主体的运作模式,要成立一个由多个政府部门联合组成的顶岗实习管理工作委员会,专门负青顶岗实习的调控和统筹协调。通过争取地方政府创设良好的区域环境.加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强学生职业素质培养等提高地方职业院校学生顶岗实习的质量。 相似文献
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口腔医学技术专业的校企结合、顶岗实习是一项系统工程。以学生的顶岗实习作为专业培养计划的一部分,对在校学生进行思想教育、促进教学管理改革、加快校内实训基地建设、加强校企结合,帮助学生树立起正确的就业观,人生观,掌握企业所需的操作技能,熟悉企业的工作工作环境及企业的文化,为社会、企业、学校和学生的共赢做出贡献。 相似文献
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从长期的职业教育和顶岗实习一线实践发现,顶岗实习是校企双方最基本的利益契合点,是校企合作、工学结合成立的关键之一,也是顶岗实习不能成为纯粹顶岗实习的重要因素.顶岗实习的重点不在于实践技能培养、不在于实习转化就业,而在于培养学生的社会能力,要学生去切身感受企业,加深社会认识.只有完成了的顶岗实习才有可能实现顶岗实习的目的,严格、科学、规范的组织和管理是实现顶岗实习目标不可或缺的保障. 相似文献
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高职学生在校外的顶岗实习,是高职学生培养计划在校外的延伸,做好校外学生的顶岗实习工作对学校校内的正常教学秩序有很大的帮助作用。高职学校的顶岗实习目前存在着一定的问题,我们需要建立过程管理的模式,综合考量学生的顶岗管理工作,希望能给高职学校的顶岗实习工作能带来有益的启示作用。 相似文献
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该文通过总结实际教学管理中的经验,尝试从教师自评、学生助评、同行互评、领导督评四个方面构建系级教学质量评估体系,努力营造良好的教学软环境,促进广大教师不断提高教学、科研水平,以保证各项教学措施得到有效实行,从而提高教学质量。 相似文献
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对学生评教质量的一些反思 总被引:1,自引:0,他引:1
学生评教是教育评价体系中重要的构成部分。对学生评教与学生评教质量进行深入的探讨,对学生评教中现存的问题及影响评教质量的因素进行分析,并提出保证学生评教质量的方法和策略。 相似文献
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贝叶斯分类技术在高校教师教学质量评价中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
孙笑微 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2014,(1):98-102
高校进行教师教学质量评价是提高教师教学质量,确保教育品质的重要手段。然而目前很多高校对教师教学质量的评价主要是给出一个结论,而对影响教师教学质量的主要因素并没有进行分析。根据高校教师教学质量评价中存在的不足和问题,将贝叶斯分类技术应用于高校教师教学质量评价体系中。讨论了贝叶斯分类的定义和方法,介绍了朴素贝叶斯分类器,并给出具体的数据分类实例,利用过去已有的教学质量评价的经验数据进行实验。实验结果表明贝叶斯分类具有较好的分类性能和较高的分类精度,贝叶分类技术用于教师教学质量评价完全可行。通过贝叶斯分类对教师教学质量进行合理评价,克服人为因素对评价结果的直接影响,为以后的教学质量评价提供合理科学的技术支持。 相似文献
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科学构建我院课堂教学质量评价体系 总被引:2,自引:0,他引:2
曹晓艳 《无锡职业技术学院学报》2005,4(2):37-38,58
课堂教学是高职高专教学活动的基础,为保证课堂教学质量,必须构建科学的课堂教学质量评价体系。该文论述了制定课堂教学质量评价体系的原则及内容,课堂教学质量评价的反馈。 相似文献
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课堂教学始终是教师向学生传授知识的主渠道和基本形式,也是最直接、最重要的环节。它也体现了一个学校的生机与活力,乃至一个学校的生命力。强化理论功底、广猎知识、更新教学内容、灵活运用教学方法以及精炼讲课,以提高课堂的教学效果,是确保教学质量的关键所在。 相似文献
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张如梅 《大理学院学报:综合版》2012,11(8):88-91
境外教学实践是高校教学改革的一种全新尝试。学生利用实习机会,沉浸到异域文化中去自我审视,更好地理解自身专业,开阔眼界,增长见识,全面提升学生的综合素质、生存技能和工作能力,在异文化的环境中实现"脱胎换骨",并且为学生开辟了一条就业新路。 相似文献
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阐述了信息检索课在大学生信息素质教育中的作用,并从教育模式、教学内容和教学方法等方面提出加强大学生信息素质教育的具体措施。 相似文献
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总结了电气工程专业实验教学改革的探索与实践。内容包括借鉴兄弟院校经验,构筑合理的实践教学体系框架。引进人才,加强实验教学队伍建设;加强实验科研,推进现有实验项目的综合性改造;引导实验教学方法的改革,鼓励实验讲义的编写;推进实验教学管理的规范化;强化实验设备维护和实验室管理。这些措施保证了实验教学质量,为通过省级示范性实践教学中心的评估打下了坚实的基础。 相似文献