国内语料库语言学研究述评

随着语料库语言学的发展和语料库知识的普及以及计算机技术的空前发展,语料库语言学对语言研究等众多领域产生了巨大的影响。我国英语语料库语言学的研究已超越了对西方理论的引介和评价阶段,在各个领域的研究和应用都不断增多,范围不断扩大,但有些方面的研究还未涉足,已有的研究还需继续深入。     

语料库语言学与英语教学

随着英语在我国受到越来越广泛的重视,语言学界对于英语教学的探索从未止步,随之而产生的英语教学法也多种多样。无疑,这些理论对英语教学有一定的指导作用,但也产生了一些消极的影响。本文介绍了语料库语言学的发展过程,以及语料库语言学与英语教学的关系。并着重强调了语料库语言学对英语教学产生的积极影响。     

基于语料库的对中国英语专业学生口语中连接语使用特征研究

本文将基于语料库语言学的分析方法,采用中国学生英语口笔语语料库的口语子库,以英国国家语料库中的口语子库为参照对象,对中国英语专业大学生和英语本族语者在口语中使用英语连接语的情况进行全面的对比分析,从而揭示中国英语专业大学生口语中连接语的使用特点和规律。本研究将提高教师和学生对英语连接语在口语中的特点的认识,并对英语口语教学及研究具有一定的启示意义。     

语料库应用于新建本科院校英语专业学生英语写作的研究

语料库在语言学的应用日益广泛,借助自建英语学习者语料库,以错误分析理论为指导,以高等学校英语专业四级写作要求为参照,从英语写作的发展规律研究新建本科院校英语专业学生初级阶段的英语写作特点及语用失误现象。通过观察、描述、概括来分析这些特点和现象,以期找出学生出错规律,并采用相应的教学手段,提高教与学的质量。     

基于语料库的新升本科院校英语专业学生英语写作错误分析

语料库在语言学的应用日益广泛,文章借助自建英语学习者语料库,以错误分析理论为指导,以高等学校英语专业四级写作要求为参照,从英语写作的发展规律研究新升本科院校英语专业学生初级阶段的英语写作特点及语用失误现象。通过观察、描述、概括来分析这些特点和现象,以期找出学生出错规律,并采用相应的教学手段,提高教与学的质量。     

语料库语言学的发展及语料库在外语教学中的应用

本文介绍了语料库语言学在历史上发展的几个阶段:早期的语料库语言学;Chomsky的转换生成语法与语料库语言学;新一代语料库语言学的兴起;语料库语言学的复兴。并探讨了语料库语言学在英语教学中的应用,它为学习者提供学习的新途径,为教育者提供更可靠的教学和研究的信息来源。     

浅议语料库对英语课堂教学的影响

语料库语言学从兴起到现在对语言学研究影响深远，其中一个重要方面就是对英语教学研究的影响。在英语教学研究中，把语料库应用于课堂教学是一个重要的尝试。语料库应用于课堂教学的具体形式多种多样，给课堂教学带来了教学观念的变化以及教师和学生活动的变化，应用语料库的优越性日益显现，但仍有不少局限性。     

公式化序列在大学英语写作中的应用研究

如何提高英语写作教学的质量一直是教育者们思考的问题。本文从语料库语言学的视角,指出使用公式化序列能够为英语教学提供反映语言使用本来面貌的真实的语言材料并协同教师确定教学重难点,此外在促进学生自主写作等方面也起到了重要作用,语料库推动下的以公式化序列为主体的写作模式将成为现代英语写作教学的主旋律。     

语料库语言学与英语教学

如何提高英语教学的质量是教育者们一直思考的问题。本文从语料库语言学的视角,指出使用语料库能够确保为英语教学提供反映语言使用本来面貌的语言材料并协同教师确定教学重难点,此外在促进学生自主学习等方面也起到了重要作用,语料库推动下的英语教学将成为现代英语教学的主旋律。     

基于语料库的高职非英语专业学生英语词汇能力调查

通过构建高职非英语专业学习者语料库,并将其与本族语学习者语料库进行对比,可以看出:首先,高职非英语专业学生实际掌握的英语词语较少,运用能力有限;其次,高职非英语专业学生虽然在词语的综合使用方面达到了一定水平,但在含有字母较多的长词使用方面仍有欠缺;第三,母语文化对高职非英语专业学生的英语使用影响较大;第四,在表达衔接、转折等意义的词语的使用上,高职学生仍有较大欠缺。对此,高职英语教师除了要加强学生基本的拼写训练外,还要从学生实际情况出发,在完成日常教学任务的同时,给予学生充分的词汇练习时间、给予学生更多的语言资料来进行全面练习,最终达到提高学生综合英语应用能力的目标。     

利用语料库进行英语词汇教学

文章试从分析英语词汇教学中存在的问题出发,阐释利用语料库这一高效便捷的工具对英语教学,尤其是英语词汇教学的作用及其意义,提出英语教师及学习者应该利用语料库进行更为高效的英语教与学,进而对如何有效地利用语料库进行英语词汇教学作了探讨。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

语料库在大学英语写作教学中的应用初探

语料库在大学英语写作教学中的作用有待发掘。英语教师可利用目前语料库的研究成果和分析手段来总结学生作文中存在的突出问题。以大学生的英语书面语语体特征为例,对比中介语的研究给我们提供了分析语料的多个角度,运用现有的理论,本文尝试考察了一次论说文写作训练的语料,初步探讨如何应用语料库辅助大学英语写作教学。     

语料库对大学英语教学的启示

语料库以其丰富的信息储量优势和独特的语境共现呈现方式在语言教育教学中得到越来越广泛和深入的应用。从语言教师和学〉-7者两个层面来探析语料库对大学英语教学的启示：教师的角色由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者，学生由被动的知识接受者转变为主动的语言规律的探索者，最终促进了学生语言意识的加强和自主学习能力的提高。     

河北省高校专业课双语教学存在问题的对策探讨

通过调研发现河北省高校专业课双语教学中存在的诸多问题:尚缺乏适用的原版教材、急需外语教学素质和专业教学素质兼备的复合型人才、学生的英语水平有待提高、缺乏合理的课程设置及成熟的教学方法、教学效果评价机制欠完善。针对在调查中发现的问题,本文在教材、师资、学生水平、教学模式及方法、创建语言学习环境等方面提出几点改进建议。     

欠发达地区院校专业英语教学策略探讨

为了从英语是母语的外籍教师的角度了解欠发达地区院校英语专业学生的英语总体水平，笔者对长期在我国欠发达地区院校从事英语教学的外籍教师进行了一次问卷调查，旨在从另一个角度对这些地方院校专业英语教学效率不太尽人意所产生的原因进行调查与分析，探讨这些院校英语专业教学发展一些值得借鉴的相关教学方法、策略和建议。     

二本院校英语专业低年级学生口语发展困难的相关因素调查

笔者对井冈山学大学外语系英语专业2006级本科生进行问卷调查和个别访谈,发现英语专业低年级学生口语能力较差和其个入背景、中学时代的英语学习条件及学习习惯密相关。因此,笔者建议校方优化师资分配,帮助学生重新打好语音基础;任课教师应鼓励并帮助学生逐渐养成课堂内外讲英语的习惯,创建多方位的口语练习环境;尝试由精读老师牵头进行寝室英语小社区的教学改革。     

合作原则视角下的大学英语课堂教师提问的调查与分析——以玉林师范学院为例

提问是课堂上外语教师常用的教学方法之一。本文调查与分析了广西一所普通院校(玉林师范学院)的8位大学英语教师的课堂提问模式,从合作原则的4个准则总结归纳了8位教师的课堂提问情况。在此基础上,笔者提出一些提高课堂提问教学效果的建议。     

英语专业学生话语标记语使用情况之实证研究

通过语料库文本分析的方式,把中国英语学习者（英语专业学生）话语标记语的使用情况和英语本族语者话语标记语的使用情况进行对比。结果显示,中国英语学习者（英语专业学生）在使用频率和使用类型上都有明显差距。教师在教学中应有意识地引导学生注意话语标记语的使用,从而使学生的表达更加流利。